為進一步優化幼兒園教師的教學理念，提升對項目化學習的理解，提升教師項目活動的設計、組織與實施能力，將項目化學習作為助力教師核心素養重要抓手，3月11日到16日，由中國教師教育網與長興教師進修學院聯合組織的幼兒園教師項目活動組織能力提升90學分初級班第一階段培訓順利進行，本次培訓采用線上線下相結合的方式開展，全縣91位幼兒園初級老師參加了此次培訓。
長興縣教研中心幼教教研員沈鐵軍進行開班首講，上午，她為全體參訓學員帶來了《看見兒童，做“有兒童”的幼兒園活動》。她從“創有兒童的環境”“有兒童的游戲活動”“有兒童的半日活動”三方面，通過一個個親身經歷、看到的案例，深入淺出地闡述了如何在環境、游戲、集中活動中做到有兒童。下午的講座，《略談由“傾聽”引發的“轉變”》，則讓在座學員了解到“有兒童”并不是嘴上說說的，而是從心中、行動中呈現，做有溫度的傾聽者。
嘉興市桐鄉茅盾實驗幼兒園書記吳愛芳與其團隊的學員徐紅梅、陸穎沖帶來的講座與觀點報告，則聚焦日常的環境、游戲、活動，讓在座學員看到了如何基于幼兒的視角、園本的資源等推進適宜的課程，在有效的課程實施評價中從而促進兒童的發展。學員們對于“怎么做課程，怎么做課程評價”有了更深一步的了解。
培訓中，學員們還在線學習了《幼兒的發展與指導》、《教育基本原理與幼兒教育原理》等51門幼兒園的課程，涵蓋了幼兒教育方方面面。正如沈鐵軍老師所說：“教育是動態不斷調整的過程，教師要對兒童保持好奇，以兒童為中心，做有溫度的教育。”
實踐環節，學員們紛紛走進各幼兒園實地觀摩、自主游戲。在與骨干教師的思維碰撞中，學員教師對于如何選取游戲分享視頻、游戲分享環節中教師如何回應、追問、傾聽與游戲分享如何發生鏈接等有了更進一步的思考。
參加第一階段的培訓后，學員們紛紛表示，專家們對理論知識的梳理、老師優秀案例的分享以及走進現場的觀摩給了大家很直觀的感受和體驗，加深了大家的思考，讓大家在項目活動的開展和推進中更加落地兒童，做到心中有兒童。（陶袁琳 葉苗）