隨著高中地理教材與課標的更新，教師教學理念的轉(zhuǎn)變與課堂教學行為的提升已迫在眉睫，為此，長興教師進修學院特舉辦“長興縣雙新背景下高中地理課堂教學能力提升24學分培訓班”，近日，培訓在長興縣太湖高級中學拉開序幕，全縣31位教師參加。
理念引領
浙江省特級教師、南潯高級中學湯國榮作主題為《“雙新”背景下地理思維課堂的構建——尋找課堂失落的元素》專題講座，講座從“雙新”需要地理課堂追尋“新樣態(tài)”，“雙新”背景下地理思維課堂的構建，地理思維課堂的實踐操作與問題思考三方面展開，結(jié)合2023年1月選考試題考點統(tǒng)計分析及課例分析，讓學員們進一步明白了浙江省地理高考試題的命題方向與風格，進一步明確了構建思維課堂的重要性。浙江省特級教師、湖州市第二中學彭海明作主題為《大概念統(tǒng)攝高中地理單元教學設計》專題講座，講座從為什么要倡導單元教學、為什么需要大概念統(tǒng)攝、如何實現(xiàn)大概念統(tǒng)攝、基于大概念教學的反思四方面展開。
培訓期間，長興本土優(yōu)秀青年教師充分助力，長興中學的劉春影老師作主題為《新教材背景下的“梳子課堂”教學策略初探》專題講座，講座圍繞如何梳理知識體系、梳理閱讀材料、梳理課堂活動等展開，通過梳理做好專題式的整合，達到化繁為簡的目的。太湖高級中學的彭敏老師作主題為《立足教材 全面謀劃 重視思維》專題講座，彭老師對新教材有深入研究，通過大量的案例向?qū)W員們闡述了新教材中如何進行案例整合及再開發(fā)，如何利用習題或試卷提升材料的提取能力。
實踐提升
學員們積極參與微型課評比活動，所有參賽教師在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場完成教學設計，然后，抽簽進行比賽，評委們背靠背打分，整個活動時間緊、任務重、難度大，為老師們挑戰(zhàn)自我、展示水平提供了一個好機會。比賽結(jié)束后，結(jié)合微型課及新教材內(nèi)容的特點，評委代表劉鳳嬌老師對參賽教師的表現(xiàn)進行了點評，在肯定了全體參賽教師表現(xiàn)的基礎上，總結(jié)了微型課的幾個關鍵點，為老師們以后上好微型課指明了方向。
來自長興中學的任滋妍、太湖高中的王領、華盛高中的張旎真三位教師進行了課堂展示，三位老師圍繞同一課題《礦產(chǎn)資源與國家安全》，認真準備，精心備課，為大家呈現(xiàn)出精彩的課堂。課后，在長興縣高中地理教研員錢芳老師的組織下，學員們分組進行磨課、改課，各抒己見。
本次培訓，有高端專家的先進理念引領，有效提升了學員的理論素養(yǎng)；有縣內(nèi)名師接地氣的課例示范及學員多形式的實踐，有效提高了學員的教學和反思能力。長興縣華盛高級中學的張旖真說：“本次培訓讓我對新課改有了更深入的了解，課改后怎么教心里也有底了，在聽取湯老師和彭老師的講座后，在與廣大同仁們的交流討論中，使我的觀念更新了，對一些重難點的內(nèi)容的處理有了一些新的想法，在接下去的教學中，我一定會對自己原來的教學方法做出相應的改進，以提高課堂效率。”（朱建芳）