改革開放40多年來，中國高等職業(yè)教育國際化發(fā)展經歷了從單向“引進來”到逐步“走出去”的過程。浙江商業(yè)職業(yè)技術學院利用線上線下和虛擬現(xiàn)實相結合的教育模式，依托合作辦學和教學實踐平臺，利用跨境項目、多元課程、國際會議、國際學者和來華留學生等優(yōu)質國際教育資源，建設在地（具有本土特色的）國際化氛圍，為全體學生提供增強國際理解和跨文化交流的機會，向著實現(xiàn)培養(yǎng)高層次國際化人才的辦學目標奮進，其中魯班工坊和漢語橋項目就在高職教育國際化發(fā)展、實現(xiàn)品牌化和體系化過程中發(fā)揮著作用。本文系基金項目浙江省社會科學界聯(lián)合會研究課題（項目編號：2023N125）階段性成果。
構建“課程聯(lián)動、校企融通”實踐模式，驅動高職教育在地國際化高質量發(fā)展
為響應教育對外開放的時代需求，浙江商業(yè)職業(yè)技術學院主動適應高職教育國際化高質量發(fā)展的新形勢，從課程開發(fā)、第二課堂活動、國際化平臺和社會實踐四個維度構建“課程聯(lián)動、校企融通”實踐模式，提升技術技能型國際化人才培育質量。
（一）課程開發(fā)賦能，助力國際化復合型人才培育
學校在校本課程中加強社會主義核心價值觀教育，厚植學生家國情懷，開拓學生全球視野。深化“三教”改革，積極推進市場營銷、電子商務、物流管理等專業(yè)雙語核心課程群的本土化建設，加大融專業(yè)、技能和商文化特色的課程鏈開發(fā)。邀請海外合作院校教師來校授課，聯(lián)合開發(fā)國際化課程和專業(yè)標準，注重國際優(yōu)質資源引進并根據(jù)本土需求打造。建設雙語課程，體驗雙語文化，助力培養(yǎng)具有家國情懷和全球視野的國際化復合型人才。建設“浙江地域文化賞析”“中華經典誦讀”等多門留學生特色課程，推行“五雙六融合現(xiàn)代學徒制”培育模式，培養(yǎng)通曉中文、理解中國文化、掌握專業(yè)技能的人才。
（二）課外活動賦能，推動多元文化融合發(fā)展
拓展多元文化共融的第二課堂，開展課內外雙向互動交流。創(chuàng)建一批校園精品社團，生發(fā)課內外聯(lián)動效應。舉辦“跨越山海，相遇商院”中外學生文化交流活動、“講中國故事，傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”中英文朗誦比賽和“我和詩畫浙江”留學生經典誦讀比賽，引導中國學生強化家國意識，幫助留學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。打造留學生“第二課堂”品牌工程，在留學生課堂開設書法、剪紙、茶道、太極、中醫(yī)推拿等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，培養(yǎng)知華、友華、愛華的友誼使者。
（三）國際化平臺賦能，加強國際理解和跨文化溝通能力培養(yǎng)
引進國外優(yōu)質教育資源，借鑒先進教學經驗。與國外優(yōu)質大學合作，開展中外合作辦學項目，拓寬師生國際視野。依托中外合作研究中心，舉辦各類國際沙龍主題活動，促進中外學術及文化交流。通過資助師生出國（境）交流學習、實習，參加國際賽事，創(chuàng)建海外實習實訓基地等系列舉措，為國家“一帶一路”倡議和“浙菜走出去”戰(zhàn)略貢獻力量。建設魯班工坊，推廣國際化專業(yè)教學標準，助力“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的技術技能型人才培養(yǎng)，推進人才本土化建設。
浙江商業(yè)職業(yè)技術學院通過構筑“兩基地·三中心”多維交互的國際化平臺（“兩基地”為中國華僑國際文化交流基地和烹飪技術傳承教學基地，“三中心”為國際商科職教聯(lián)盟、杭州—德累斯頓聯(lián)絡辦和中荷旅游人才培養(yǎng)研究中心），學校國際化辦學水平持續(xù)提升。學校在2018、2019和2020年先后承辦了以“新商業(yè)變革與新商科人才培養(yǎng)”“新商科·高水平·國際化”“新科技·新經濟·新商科”為主題的職業(yè)教育國際論壇；2023年4月舉辦的“新發(fā)展格局與高質量創(chuàng)新”商貿職業(yè)教育國際研討會以更高質量的標準推進職業(yè)教育國際化創(chuàng)新發(fā)展，聚力建設“一帶一路”職業(yè)教育命運共同體，為職業(yè)教育國際化構筑高質量創(chuàng)新平臺。
（四）校企融通賦能，助推高職教育國際化加速發(fā)展
學校與浙江省僑聯(lián)、餐飲行業(yè)協(xié)會聯(lián)合開辦了浙江省海外中餐烹飪技能培訓班，與中國華僑華人研究所、省僑聯(lián)聯(lián)合舉辦了“海外中餐文化”“萬家海外中餐館行動計劃”高峰論壇等活動，獲批浙江省海外中餐人才培訓基地、海外中餐文化研究中心，為校企融通、中外餐飲文化互鑒提供強有力的支撐。為加強與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的交流合作，學校通過浙江省交通投資集團有限公司境外項目，定制漢語語言文化培訓方案，研發(fā)漢語教學特色課程包，依托智慧教育大環(huán)境，運用大數(shù)據(jù)和智能交互等現(xiàn)代信息技術開展從語言培訓向學歷教育延伸的國際教育融合模式，助推高職教育國際化高質量發(fā)展。
聯(lián)通“中文+職業(yè)技能”云端模式，推動高職教育在地國際化提質增效
近年來，圍繞留學生漢語教學、海外技能培訓及海外實訓基地建設，學校打造“中文+職業(yè)技能”雙輪驅動教學范式，吸引有中文學習興趣和職業(yè)技能發(fā)展需求的海外學員參與云端學習。2021年學校首次獲批國家教育部門中外語言交流合作中心項目——“漢語橋”線上學習項目，面向海外學員開展線上“語言+技能”培訓。首期包括旅烹專業(yè)“一帶一路，美食起步”、電商專業(yè)“中國電商文化體驗之旅”和空調專業(yè)“體驗冷暖世界，感受智造中國”三個項目，活動吸引了來自俄羅斯、日本、巴基斯坦等33個國家和地區(qū)的130余名學員。第二期“冬令營”項目新增了現(xiàn)代物流管理專業(yè)“‘快’看中國，‘遞’行天下”和投資專業(yè)“投在中國，贏在China”兩個項目，分別有200余名海外學員相聚云端，學習漢語知識和中國文化，了解中國的金融產業(yè)、快遞產業(yè)等，感受當代中國的經濟發(fā)展狀況和文化底蘊，加深對中國職業(yè)教育的理解。項目的開展增進了海外學員對漢語語言文化和職業(yè)技能的深入了解，搭建了理解、溝通和分享的平臺，探索了中文國際教育的云端模式。
以課程開發(fā)、第二課堂活動、國際化平臺和社會實踐四維融合為支點的“課程聯(lián)動、校企融通”的高職教育在地國際化路徑逐漸清晰，實踐模式成效明顯。該創(chuàng)新模式在提升國際化內涵建設、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、擴大國際影響力、實現(xiàn)高職教育在地國際化高質量發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。學校未來將在推進國際化資源建設和平臺內涵提升、實現(xiàn)高職教育國際化本土品牌建設新目標等方面持續(xù)發(fā)力，力爭為國際職教發(fā)展貢獻“中國方案”。（諸葛霄）