2021年10月23日，《中華人民共和國家庭教育促進法》出臺，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。它明確，未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育。國家和社會要為家庭教育提供指導、支持和服務。而目前特別突出的隔代教育現象，迫切需要引起足夠的重視。
5月15日，在第30個“國際家庭日”來臨之際，浙江老年開放大學長興學院開展了“隔代教育：家有一老 帶好一寶”主題活動，30多名老年學員自主報名參加。學院教師、省社區家庭教育高級指導師白偉香做了專題講座。
在近2個小時的時間里，白老師主要從隔代教育產生的背景、隔代教育的利與弊等角度進行了詳細的分析與闡述。她以5個詳實案例為線索，用權威機構的調查數據說明時代變革致使隔代教育不可回避，家庭教育促進法的正式實施讓家庭教育開啟了“依法帶娃”的新時代，而缺乏正確實施家庭教育的智慧與方法則是隔代教育的癥結所在。講座中，白老師還利用大量的音視頻材料情景再現，系統闡釋了如何讓親子教育與隔代教育之間形成一種互惠互補的合作關系，給學員們以強烈的視覺沖擊，觸景生情，印象深刻，讓老年學員明白了要用向前看的眼光、積極的態度、理想的辦法帶好一寶的科學含義。
學員吳阿姨和大家分享了自己撫養、教育孫子、外孫的經驗與感受。她說：“當初孩子們工作壓力大，沒有時間照顧孩子，我承擔了全部的教育和撫養任務。今天聽了白老師的講座，我知道這是屬于完全隔代教育的模式，我再次扮演了媽媽的角色。孫輩特別黏我，和我的孩子們不親，我也知道這樣不好，我選擇突然離開而后又因為放不下又折回，導致親祖輩、疏父輩的現象發生，家庭矛盾也隨之出現。如果當初能聽到這樣的講座，我想我和孩子們的親子關系會更好。”
活動結束后，學員們紛紛表示受益匪淺，誠如白老師所說，在隔代教育中，作為“助理教練”的祖輩猶如初學下棋，要學做旁觀者，學會“一看二幫三帶”，這樣下棋者的棋藝才會不斷精進，相信祖輩家長也會深諳此道。（白偉香）