為切實(shí)推進(jìn)柯橋區(qū)職業(yè)教育中心心理健康教育工作，營(yíng)造積極健康的學(xué)校心理文化氛圍，提高教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)能力，學(xué)校“蓮心”心靈驛站特別在五月心理健康月，邀請(qǐng)柯橋區(qū)教師發(fā)展中心心理教研員蘇林，為全校教師開展心理危機(jī)學(xué)生識(shí)別與干預(yù)專題講座，學(xué)生處主任王權(quán)主持講座。
蘇老師從心理高危離我們很近，心理高危呈現(xiàn)新特點(diǎn)，新情況下我們可以做什么三個(gè)方面展開。近年來(lái)，青少年心理危機(jī)事件頻發(fā)，通過蘇老師分享的一個(gè)個(gè)鮮活案例，每位教師都意識(shí)到，學(xué)生的心理問題不容忽視。
教師在引領(lǐng)學(xué)生心理健康發(fā)展的道路上，作為學(xué)生成長(zhǎng)路上的良師益友，需要善于傾聽和接納學(xué)生的情緒，具有能夠識(shí)別學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)的能力，及時(shí)察覺學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題，并做好危機(jī)干預(yù)。
蘇老師還對(duì)學(xué)生心理危機(jī)排查工作的方案和學(xué)生的心理風(fēng)險(xiǎn)篩查和干預(yù)工作流程，進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并強(qiáng)調(diào)教師在做學(xué)生心理輔導(dǎo)工作時(shí)，需要注意的問題，做到早發(fā)現(xiàn)，巧干預(yù)，能理解，防患于未然。
通過這次講座，大家對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)機(jī)制有了更清晰的認(rèn)識(shí)。一個(gè)人的生命是脆弱的，但群體的力量卻是強(qiáng)大的。為了保障學(xué)生身心健康和生命安全，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)校園心理風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和干預(yù)，營(yíng)造理解、尊重、關(guān)愛的校園文化環(huán)境。（漏佳妮）