7月17日，慶元縣職業(yè)高級中學、慶元縣濛州高級中學全體班主任共赴麗水參加為期5天的暑期班主任能力提升培訓班。本次培訓根據(jù)學校德育工作需要實際“量身制定”，為解決班主任在班級管理、師生溝通、家校共建、危機干預等方面的問題提供了新方法，為班主任成長賦強能，為學校德育工作拓新路。
嚴依龍老師的《校園危機干預和輿情應對》，啟發(fā)我們在面對突發(fā)情況時，如何冷靜科學地做出應急反應，如何將危機帶來的危害盡可能降到最低，如何在保護好學生的同時也保護好自己。
黃百央老師帶來的《新時代班級管理的創(chuàng)新方式例談》告訴我們，優(yōu)秀的班集體可以從打造三個“起來”開始：心在這里暖起來、腦在這里靈起來、人在這里站起來。同時也讓我們感受到一個真正優(yōu)秀的班主任，不僅要工作認真、細致，更要用心關注和關愛每一位學生。
丁茂芬老師的《高效溝通教育共贏》根據(jù)心理特點，將人的性格分為6大類，建議教師在育人過程中，根據(jù)學生的不同性格，設立不同的培養(yǎng)目標，進行不同的師生對話，從而實現(xiàn)師生高效溝通，進而實現(xiàn)育人目標。
鄭國強老師從班主任專業(yè)成長入手，通過展示班主任技能大賽中優(yōu)秀選手的案例，手把手教我們?nèi)绾我?guī)避錯誤、展現(xiàn)優(yōu)勢，并鼓勵大家通過班主任技能大賽來展示和提升自己。
高曉春老師則從主題班會課的組織和實施方面入手，以“一節(jié)班會課的誕生”為主線，教會我們?nèi)绾螌⒅黝}班會課上到學生心里去。主題班會課的設計，是源于學生問題、基于學生特點、始于經(jīng)典素材、成于精妙過程、終于心有震撼的。主題班會課不應該是為了完成任務而上，而是為了育人。
胡中浦老師的《中和而教與生共舞》則從心理學入手，讓我們知道了班主任良好的情緒管理對于班級建設的重要性，以及良好的師生溝通對于學生成長的重要性。運用好心理學的優(yōu)勢，班主任在與學生溝通時就能少走彎路、少走錯路。
班主任是學校德育工作的主力軍，在學校德育工作中扮演著十分重要的作用。班主任是辛苦的，也是幸福的。此次培訓，為我校班主任工作提供了新的啟示。相信有了專家的引領、名師的賦能，我校德育工作一定會再上新階！（葉小玲 吳崇青 陳小蘭）