玉環(huán)市坎門街道是玉環(huán)革命的老根據(jù)地，革命先輩們曾在這片熱土上播撒下的革命火種，激勵著一代又一代人。自2019年下半年起，坎門成人文化技術(shù)學校與玉環(huán)市教育局、坎門街道辦事處、玉環(huán)社區(qū)學院三方共同協(xié)商，以助推漁鄉(xiāng)共同富裕為重要抓手，以“紅、藍、綠”為主基調(diào)，謀劃開展“三色文化大講堂”系列培訓。“三色文化”指的是紅色、藍色和綠色。紅色代表紅色基因，即以“少年英雄林森火”為代表的愛國主義教育基地而孕育出獨具革命歷史底蘊的紅色文化；藍色代表傳統(tǒng)漁海文化，即以浙江省非遺傳承“坎門味道”為代表的，深受海洋文化影響所創(chuàng)造的物質(zhì)精神財富生活；綠色代表生態(tài)文明，即以“綠色行動、綠色家園”為契機的“兩山”文化，而“三色文化大講堂”是推進“新漁村、新生活、新漁民”的終身學習平臺。
以“開發(fā)‘三色’文化教育資源，耕耘一方精神沃土”為初衷，針對社區(qū)居民特點和學習需求，坎門成校制定教學計劃和培訓模式。圍繞黨史教育、社規(guī)村約、普法維權(quán)、傳統(tǒng)文化、智能技術(shù)、健康知識、環(huán)保生活、生活和生產(chǎn)技能等內(nèi)容設置課程，建立健全“三色”文化大講堂的核心課程，并將社區(qū)的居民小組評議會、新時代文明實踐及垃圾分類等內(nèi)容納入到課程體系。學校統(tǒng)籌調(diào)動轄區(qū)現(xiàn)有資源，積極組建志愿服務隊伍組織授課、講座，深入開展以送法、送學、送醫(yī)及文體等內(nèi)容為主題，以社區(qū)居民喜聞樂見的方式進行“三色文化”教育培訓，惠及村民萬余人。
傳遞“紅色能量”，筑牢紅色根脈
學校聯(lián)合坎門街道宣傳辦、工青婦等部門，適時把黨的政策、法規(guī)宣傳教育活動相結(jié)合。通過一系列的宣傳教育活動，進一步提高了社區(qū)居民對國家政策法規(guī)的知曉率，讓居民不出社區(qū)就能了解到國家的各項惠民政策和法規(guī)。學校充分發(fā)揮社區(qū)老年學堂教育的優(yōu)勢，注重深入挖掘本地豐富的紅色教育資源，不斷強化政治引領，將紅色文化融入到教育教學、校園活動和學員學習的各個方面。為充分利用紅色教育資源，打造老年學堂“紅色課堂”，形成一批有特色、有吸引力的黨性體驗課程。學校將“紅色課堂”向校外延伸，利用紅色教育基地，組織開展紅色主題教育活動，將紅色基因植入精神血脈。
激發(fā)“藍色活力”，助推鄉(xiāng)村共富
學校發(fā)揮自身優(yōu)勢資源，積極開展“三色文化大講堂”藍色主題文化教育培訓活動，合力助推美麗漁鄉(xiāng)共進共富。配合坎門街道和坎門漁民協(xié)會，利用禁漁期這個有利的時間節(jié)點，開展“千村萬戶漁民素養(yǎng)提升培訓”，內(nèi)容涉及漁業(yè)安全生產(chǎn)、漁業(yè)新設備的使用和設備的維護等方面，取得了較好的成果。從2020年至今，學校已承辦4期培訓，培訓漁民達1149人，發(fā)放培訓資料近4000份，對推動坎門地區(qū)現(xiàn)代漁業(yè)發(fā)展具有重要意義。
為響應政府有效落實漁民就業(yè)幫扶政策，做好漁民轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)安置工作，學校還積極配合市人社局、市就業(yè)和人才服務中心，積極開展轉(zhuǎn)崗漁民的就業(yè)意愿與培訓意愿信息登記錄入工作，主動為漁民轉(zhuǎn)崗就業(yè)提供便利。并發(fā)揮成人技工學校的資源優(yōu)勢積極開展新型職業(yè)技能培訓，幫助他們真正掌握一技之長，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。近兩年，學校編撰出版本土化教材《坎門味道》《數(shù)控理論編程》等近30余冊，讓許多生活困難的漁民兄弟走上了發(fā)家致富的道路。
織密“綠色屏障”，共建和諧社區(qū)
“三色文化大講堂”的綠色主題文化教育活動，細心織密“綠色屏障”，營造“人人有綠色理念、人人有環(huán)保意識”的綠色文化氣氛，積極弘揚現(xiàn)代文化和綠色生態(tài)環(huán)境有機結(jié)合。為給孩子們營造一個綠色文化環(huán)境，學校積極配合國家的“雙減政策”，大力推進形式多樣的第二課堂活動，開展“護苗·綠書簽”活動，大力倡導綠色閱讀、文明上網(wǎng)，共同營造讓孩子健康成長的文化環(huán)境，助力“護苗”工作。學校還積極響應上級號召，大力宣傳“垃圾分類”和“世界地球日”，樹立綠色理念。
經(jīng)過三年的實踐和探索，“三色文化大講堂”的內(nèi)容不斷豐富，內(nèi)涵也不斷深化，已成長為一個社會影響廣泛、百姓喜愛的全民終身學習品牌項目。立足坎門人文地理特點和產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)，以漁村居民的終身學習需求為導向，以發(fā)展教育培訓特色為重點，坎門成校全面整合優(yōu)化資源，變“無形文化”為“有形產(chǎn)業(yè)”，充分發(fā)揮終身學習品牌在美麗漁村共同富裕建設中的重要作用，助推坎門地方經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展、綠色崛起。