麗水市“九山半水半分田”，森林覆蓋率高達(dá)81.7%。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳承于1953年創(chuàng)辦的浙江省林業(yè)學(xué)校，70年來累計輸送了萬余名基層林技人才。近年來，學(xué)校秉承新時代“樹木樹人”辦學(xué)宗旨，堅持“四項錘煉”，培養(yǎng)帶著“泥土味”的林技人才，為森林生態(tài)可持續(xù)發(fā)展注入新動能。
一是堅持思政錘煉，培養(yǎng)新時代“護(hù)林人”。對標(biāo)新時代“護(hù)林人”要求，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持“樹木樹人”，創(chuàng)建“護(hù)林先鋒”黨建品牌，將支部建在專業(yè)上，充分發(fā)揮組織育人功能。學(xué)校黨委出臺《“黨建鑄魂+特色育人”主題黨建行動方案》，探索黨建與人才培養(yǎng)雙融雙促的內(nèi)容、方式和途徑，多形式多渠道挖掘黨建元素，豐富黨建內(nèi)涵，促進(jìn)黨建工作融入林技學(xué)院發(fā)展的全領(lǐng)域、全過程。構(gòu)建林技學(xué)院推進(jìn)“紅綠融合”教學(xué)內(nèi)容體系，引導(dǎo)林技學(xué)院結(jié)合專業(yè)群特點，融入黨建工作主線和核心理念，找準(zhǔn)黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互融合的切入點，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、浙西南革命精神、林業(yè)精神等融入課程教學(xué)，上好“行走的思政課”。學(xué)校思政教學(xué)研究項目《基于“紅綠融合”的農(nóng)林類課程思政實施路徑探究》，獲評教育部課程思政示范課、浙江省實踐育人示范載體。
二是堅持專業(yè)錘煉，培養(yǎng)合格“懂林人”。聚焦林業(yè)行業(yè)發(fā)展新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域，根據(jù)林業(yè)數(shù)字化、智能化發(fā)展新要求升級課程體系，增加《無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)》（1+X）等3門新技術(shù)課程，開設(shè)《森林康養(yǎng)》等5門新領(lǐng)域課程，更新《森林培育》等16門傳統(tǒng)課程的教學(xué)內(nèi)容。實行產(chǎn)業(yè)、人才、教育、創(chuàng)新“四鏈”銜接，構(gòu)建“崗課賽證融合、課堂內(nèi)外融通”的新時代林技課程體系，系統(tǒng)提升學(xué)生務(wù)林真本領(lǐng)?；诹謽I(yè)生產(chǎn)周期，開發(fā)“一課一項目，一技一勞作”模塊化課程方案，將《森林資源經(jīng)營管理》等8門課程實訓(xùn)搬進(jìn)林區(qū)，在真環(huán)境真項目中錘煉真本領(lǐng)。創(chuàng)新實施“三導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，學(xué)生一入校，即實施“三導(dǎo)師制”。學(xué)校為每位學(xué)生配備學(xué)業(yè)、職場、科研導(dǎo)師，用人單位職場導(dǎo)師基于工作需求“出題”，學(xué)校學(xué)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)“答題”，高?？蒲性核蒲袑?dǎo)師輔助“攻克難題”，“三導(dǎo)師”交叉互補(bǔ)指導(dǎo)，實現(xiàn)專業(yè)所學(xué)和實用前沿技術(shù)“零時差”。創(chuàng)新全周期工學(xué)交替制，實施寒暑期生產(chǎn)實訓(xùn)制度，鼓勵學(xué)生在假期進(jìn)基層實訓(xùn)，推動學(xué)生在“學(xué)中做”、在“做中學(xué)”，進(jìn)而實現(xiàn)螺旋式成長。
三是堅持特質(zhì)錘煉，培養(yǎng)“泥土味”林技人。為使學(xué)生適應(yīng)“扎根山區(qū)、能說會寫會上山”的新時期“林技人”要求，制定實施“每天一小時鍛煉，每天一小時閱讀，每周一篇周記，每月一次拉練”的“四個一”特質(zhì)錘煉制度。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)院組織的各項體育比賽及趣味活動，定期開展主題閱讀，讓學(xué)生通過撰寫閱讀心得和學(xué)習(xí)體會等方式提升寫作能力與思想素養(yǎng)。同時開展“每月一次拉練”活動，班主任和專業(yè)教師帶領(lǐng)班級同學(xué)，帶上林技人員的裝備，以爬山為具體錘煉載體，開展主題豐富的外出活動，以此磨煉學(xué)生“會上山”的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神與生態(tài)意識。建立《百周成長記錄》考核制度，記錄學(xué)生成長過程，激勵學(xué)生不斷成長。2022年，林業(yè)技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊入選浙江省首批省級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。
四是堅持能力錘煉，培養(yǎng)高素質(zhì)“育林人”。制定施行《金扣子育人工程》，創(chuàng)新開展開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，實施“招生即招工”現(xiàn)代學(xué)徒制定向培養(yǎng)，在招生的同時與當(dāng)?shù)亓謽I(yè)、人事部門簽訂招聘合同，以高質(zhì)量就業(yè)通道增強(qiáng)專業(yè)吸引力。依托學(xué)校與白云生態(tài)林場“前校后場”地理優(yōu)勢，與林場簽訂緊密型校企合作協(xié)議，開辟森林資源調(diào)查與開發(fā)第二課堂，為學(xué)生提供實訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實干實訓(xùn)中成長。開展富有林業(yè)特色的志愿者服務(wù)活動，組織學(xué)生赴蓮都區(qū)峰源林場等開展森林病蟲害防治等志愿服務(wù)與社會實踐活動，實現(xiàn)課內(nèi)課外同向發(fā)力，專業(yè)與素質(zhì)并長并進(jìn)，努力培養(yǎng)“務(wù)實、肯干、管用”的新時代育林人。學(xué)校林技專業(yè)先后成功入選國家級骨干專業(yè)、全國職業(yè)院校林草類重點專業(yè)、省高職高水平專業(yè)群（A類）。