為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，形成可持續(xù)發(fā)展的班主任人才隊伍梯隊，充分發(fā)揮名班主任的示范、激勵、凝聚和輻射作用，提高班主任工作研究，11月29日，湖州市婁萍、黃紅紅名班主任工作室線下第一次研修活動在湖州市特殊教育實驗學(xué)校順利舉行，浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院副校長朱曉慧、學(xué)生處副處長陸煒、工作室成員以及全體新進(jìn)教師參加活動，活動由工作室負(fù)責(zé)人婁萍主持。
活動伊始，一行人在湖州市特殊教育實驗學(xué)校黨支部專職副書記張彩鳳的帶領(lǐng)下參觀職業(yè)教育實訓(xùn)基地，觀看康復(fù)訓(xùn)練展示。學(xué)員們分別走進(jìn)教室、個訓(xùn)室，觀摩實訓(xùn)室訓(xùn)練、生活適應(yīng)以及言語康復(fù)等各具特色的培智課堂，近距離感受特校教師的教學(xué)日常，體會特校教師的耐心與愛心。
課堂是相互學(xué)習(xí)的最好平臺，活動中，湖州市特殊教育實驗學(xué)校的汪超玥老師（主講）和張濤老師（助教）為大家?guī)砹艘还?jié)《聽我說“反詐”》的聯(lián)合隊會。汪老師用她親切和藹的教學(xué)態(tài)度，緊跟時事的教學(xué)設(shè)計，通過個別化教育因材施教，充分培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。
課后，一行人齊聚會議室，聆聽了一年級班主任唐伊琳老師的工作介紹，聽她講述與學(xué)校、與學(xué)生之間發(fā)生的暖心故事，感受特教老師對學(xué)生細(xì)致入微的愛，以及知難而上的專業(yè)追求。
特殊教育的目的是最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展學(xué)生潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，基于此張彩鳳副書記向大家介紹了他們學(xué)校的德育工作，感受學(xué)校以及教師們本著“三講三心”的教育理念，堅守三尺講臺，以飽滿的熱情迎接一批又一批學(xué)生。作為教育工作者，他們腳踏實地，樸實無華，用行動堅守初心，用擔(dān)當(dāng)踐行為人師者的使命。
隨后，湖州市名班主任工作室主持人婁萍、黃紅紅老師從工作室的宗旨、定位及目標(biāo)、三年實施計劃、主要舉措以及搭建成長平臺等方面向大家作了介紹。希望大家可以加強(qiáng)名班主任工作室間的交流，取長補短，加大課題研究力度，提升工作室成員的科研素養(yǎng)，多讀好書，勤于撰寫讀書筆記，學(xué)會借力，多平臺多維度開展活動。
新教師周洛君老師表示，參加此次活動，看到了屬于特殊教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)理念，看到了不一樣的教育，不一樣的可能性，之后更會遵循“四有教師”的要求努力提升自己；工作室成員曹龍顯老師從自身出發(fā)，希望工作室可以通過“出點子”“引路子”“搭梯子”來幫助工作室成員專業(yè)成長，提高建班育人能力，探索從常規(guī)管理到文化創(chuàng)建，創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校班集體建設(shè)思路。最后，朱曉慧副校長表示大家參加本次活動都是收獲滿滿，體驗到了特教老師的仁愛之心、耐心和善心，與此同時，回顧自身，思考如何用更好的方式方法來教育中職學(xué)校的學(xué)生，喚醒初心。也希望工作室把握機(jī)會，以團(tuán)隊的形式成長，循序漸進(jìn)，爭取更好的成績。（錢瑞青）