12月13日下午，諸暨市楓橋鎮(zhèn)社區(qū)教育學校邀請諸暨市巡特警大隊特戰(zhàn)二中隊隊長、警暖少年工作室負責人朱寅警官在諸暨市楓橋鎮(zhèn)初級中學學校報告廳，為全體七年級學生作《抵制校園霸凌，爭做吹哨人》主題講座。
朱寅首先讓學生們觀看一個“校園霸凌”的視頻，了解怎樣的行為才叫“霸凌”，廁所中嘲笑、推搡、毆打等的鏡頭。隨后，朱寅從“什么是校園霸凌”“校園霸凌產(chǎn)生的原因”“校園霸凌的主要表現(xiàn)行為”“校園霸凌的危害”“有關校園霸凌的法律規(guī)定”“如何正確應對校園霸凌”六個方面向學生講解。他引用新修訂的《未成年人保護法》中對于學生霸凌的界定，主要是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢的一方，蓄意或者惡意對另一方單次或多次通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。
從“家庭”“學校”“社會”“司法”分析產(chǎn)生霸凌的原因，強調“過分溺愛，孩子唯我獨尊”“缺少關愛，心理灰暗”占比高，說明家庭教育的重要性。朱寅說到“當眾嘲笑、辱罵以及給他人取侮辱性的綽號、故意毆打他人，推撞、拳打腳踢以及聚眾斗毆、搶奪財物等，是最容易察覺的霸凌形式”等三種校園霸凌的表現(xiàn)行為時，學生深有同感。校園霸凌發(fā)生在“課間休息時間、午休時間、沒有老師看管的活動時間、上下學途中”等時段及“樓道、教室、學校廁所、學生宿舍、校門及周邊”等區(qū)域。朱寅從“受害者”“霸凌者”“學校”“社會”“家庭”五個角度解剖校園霸凌的危害，著重指出“受霸凌者往往處于弱勢地位而無力保護自己，不僅身體受到傷害，心理也會更加敏感、猜疑，情緒抑郁，變得膽怯、畏縮、孤僻，導致學習困難、厭學逃學。嚴重影響其身心健康和未來成長。”難道對霸凌者真的只有聽之任之嗎？朱寅用一個“霸凌者”在牢中痛苦懺悔的視頻向學生們指出“12周歲”“14周歲”“16周歲”三個法律生日，同時強調2023新規(guī)定：校園霸凌要坐牢！每個學生應樹立“要有守法的意識”等五個意識來應對校園霸凌。
最后，朱寅強調知識點“遇到侵害會說不，沉著冷靜巧應付，緩和氣氛少動怒，保護自身多求助”。（孫文明）
