為培養(yǎng)學生自主學習能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學能力，夯實綜合組教師教育教學基本功，加強教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步，積累教學經(jīng)驗！日前，慶元縣職業(yè)高級中學在綜合樓心理教室開展了一場由吳子媯老師講解的《讓心靈飛翔——創(chuàng)設學生課堂自主學習之我見》的專題講座。全體綜合組老師參加了講座，共同學習。
活動開始，葉丹萍組長就此次講座做了簡單介紹。緊接著，吳子媯老師從三個方面進行了深入解讀。每一個環(huán)節(jié)吳老師都以自己的歷史教學案例做詳細分析。首先，她以《商鞅變法與秦的強盛》為例講解了“創(chuàng)設情境——提供學生自主學習的空間”。強調(diào)了：教師是課堂教學活動的策劃者、組織者和指導者，如果教師能夠抓住教材中所蘊涵的創(chuàng)造性因素，激起學生學習情感，創(chuàng)設問題情境，引導學生去發(fā)現(xiàn)、去探究，那么學生自主學習的欲望就會孕育而生。其次，以《中國民族資本主義的發(fā)展歷程》解讀了“如何展示過程來激發(fā)學生自主學習的情趣”。最后，就“體驗成功——增強學生自主學習的信心”做了介紹。吳老師的講解體現(xiàn)出了她對當下學生自主學習的認真研究和對學生的真切關懷。
朝暾夕月，孜孜以行。本次教研活動既加深了教師對“自主學習”的認識和理解；又為自主學習的教學實踐提供了理論支撐。綜合組教師必將踔厲奮發(fā)，勇毅前行，在自主學習的探索與實踐中書寫高質(zhì)量發(fā)展華章。（吳春梅/文 葉丹萍 吳春梅/圖）