永康五金技師學院的全面發展需要各方面大力支持，尤其需要各行業專家的專業指導，為此學校成立了“永康五金技師學院教育教學指導委員會”。2023年12月29日下午，以省一流技師學院建設為抓手，圍繞專業建設與教學改革、班主任隊伍建設、教師隊伍建設與科研服務指導等專題，學校同時開展了三場研討會。高校學者、行業專家、企業家共同建言獻策，助力學院發展。
專題研討一：專業建設與教學改革
專業建設與教學改革專題研討會在智能制造學院A幢五樓會議室召開。來自浙江大學、浙大城市學院、浙江工業大學、金華職業技術學院、金華技師學院的戴欣平等6位教授，來自王力安防科技股份有限公司、哈爾斯真空器皿股份有限公司的2位企業高管出席了本次研討會。會議由校黨委委員、實訓中心主任馬林剛主持，教務處、二級學院的相關領導及各教研組組長出席。
馬林剛從專業發展現狀、面臨形勢、存在問題、建設思路、建設目標及實施具體措施六方面介紹了學校專業建設與教學改革的基本情況。教務處副處長李夕蘭從高水平專業群發展狀況，工學一體化人培方案制定現狀、編制內容與制定步驟等方面進行了詳細匯報。
以“創建‘五金智造’品牌專業，打造‘專精特新’發展標桿”為主題，專家組審議了專業建設五年發展規劃和高水平專業群的8個核心專業人才培養方案。
戴欣平教授提出，在專業建設上應注意設計與推行的關系；在學生培養上要“點面”結合，同時注意靈活性和差異性。
柯海豐教授表示，要注重學校整體架構設計，建立統一數據平臺。在學生培養上，應注重培養目標和畢業目標，積極對接產業，完善人才培養方案制定。
禹鑫燚教授談到，專業群建設應當注重專業集群的共性、組群邏輯、公共課程建設等內容，可以從專業群概念出發進行資源共享。應晶教授提出，人才培養規格應當面向全省，學校要特色鮮明、輪廓突顯，明確核心競爭力，同時要注重動態調整專業結構。
俞小莉教授針對專業之間的交疊問題，她表示，專業群設置應該更多考慮跨專業類的融合發展和動態調整，通過教改項目促進專業群建設。
陳愛華教授談到，學校人培方案要有明確的人才定位，各專業帶頭人要不斷研讀國家技師培養標準，進一步對接企業崗位需求，為學生職業生涯發展注入活力。
王力安防技術總監張兔書從企業需求出發，認為無論是哪種專業的人才培養都要與產品相結合。胡壽仁總工程師以哈爾斯為例，建議要不斷提高學生的實際操作能力。
專業建設是學校人才培養的基礎，涉及到師資隊伍建設、學科建設等諸多課題。此次研討進一步拓寬了學校專業建設的思路。
專題研討二：成長型思維引領，打造一流班主任團隊
學生德育與文化建設專家組在數智經貿學院B幢五樓會議室召開專題研討會。出席本次研討會的有浙江大學教授張新躍、原湖州市教育局副局長金毅偉、湖州職業技術學院教授吳國鋒、浙江省技工院校德育講師團講師朱旦標、浙江師范大學葛亞波博士和劉羽博士。
研討會由學生處負責人呂興昌主持，永康職技校副校長呂未寒、保衛處負責人樓躍進、學生處副處長王慧、各二級學院學生工作主管領導及優秀班主任代表參加研討。
在聽取呂興昌對學校德育工作措施與成效的匯報后，各專家對學校現階段德育工作表示肯定。眾人緊緊圍繞“成長型思維引領，打造一流班主任團隊”這一專題，共話德育建設，共謀工作創新。
張新躍指出，班主任是班級的靈魂人物，要注重自身素質修養，以先進理念和豐富經驗引領學生學會做人、學會學習、學會做事。
金毅偉表示，成長型思維系統的構建應著眼于班主任多元思維的培養及素質、能力的提升，要改善評價機制、定制培育標準，以標準化帶動素質化。
吳國鋒談到，在成長型思維的引領下，班主任要以“五心”文化（信心、關心、愛心、傾心、真心）培育“五氣”學生（大氣、正氣、秀氣、靈氣、書生氣）。
“成長型思維體系框架的構建要以制度為保障，以文化影響人。”朱旦標認為，技師學院的德育工作中要深入思考兩個問題：一是如何落實“三全育人”；二是如何解決未成年學生與成年學生的管理沖突。
基于心理學角度，葛亞波博士深度論證了成長型思維模式的優越性、可操作性、可執行性，認為班主任與學生都需要塑造這種思維模式。
學生工作是學校立德樹人、培根鑄魂的“排頭兵”，更是學校安全有序、穩定發展的“壓艙石”，而班主任隊伍建設是重中之重。永康五金技師學院將以此研討會為契機，目標鮮明地打造一流班主任團隊，樹立一流德育品牌，進而構建一流育人體系。
專題研討三：教師隊伍建設與科研服務指導
在現代服務學院的E幢五樓會議室，舉行了一場關于“教師隊伍建設與科研服務指導”的專題研討會。會議由校黨委委員、副院長吳勇主持。
研討會匯聚了一眾高校學者與行業專家，如浙大寧波理工學院馬克思主義學院院長費英勤、重慶機電職業技術學校黨委書記徐益、浙大城市學院學科規劃處處長應小宇、浙江大學教授楊克己、永康市模具協會會長舒智勝等，共同探討強化師資隊伍建設和提升科研服務能力。
吳勇向與會專家詳細介紹了永康五金技師學院的發展歷程、辦學理念、招生情況以及未來發展方向等。
組織人事處主管錢洵睿從師資結構、教師培養等方面闡明了學校師資隊伍的整體實力和發展潛力，也提出了現階段師資結構的改進方向。科研與產業合作處負責人胡天喜則重點介紹了學院科研團隊、科研平臺的建設情況，展示了學校科研平臺和科研隊伍的建設成果，并提出了學校科研服務平臺建設亟待解決的四個問題。
結合問題，專家組在展開討論的基礎上，以專業眼光對學校的發展現狀和未來規劃提出了寶貴的意見和建議。
徐益教授強調，要明確人才培養的主要任務，達到“硬件有看點，軟件有亮點，發展有制高點”。
楊克己教授表示，科研服務平臺需要了解企業的真實需求，“以橫向為抓手，再去凝練縱向”，同時也要重視關鍵核心技術的存儲積累。
費英勤教授談到，要制定師資規模、師資結構、教師類型和特色培養方案等中長期規劃，并聚焦五金行業，做出特色，提升本地企業的影響力。
應小宇教授提出，要激發教師的科研動力，學校就要用好“激勵”和“考核”兩種手段，并鼓勵師生共同服務于學校科研平臺。
系列專題研討會，不僅提供了與專家面對面交流的平臺，更為學校的未來發展指明了方向、提供了動力。相信在教育教學指導委員會的指導和支持下，永康五金技師學院將在一流技師學院建設上取得更顯著的成果，為培養更多高素質技能人才和服務地方經濟社會發展做出更大貢獻。（楊東升 呂陳璐 方紫軒）