近日，海鹽中職師生在2024年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽（學(xué)生技術(shù)技能類）中榮獲一等獎1項，二等獎2項，三等獎5項。其中，海鹽縣商貿(mào)學(xué)校在“智能財稅基本技能”賽項中以團體總分第一名的好成績，成功入圍國賽。
智能財稅基本技能項目榮獲一等獎（第1名）
獲獎學(xué)生：范秋雨、李依婷
俞唐天、肖沁秀（中間依次）
指導(dǎo)教師：姚珊珊（左1） 錢建君（右1）
智能財稅基本技能項目為團體賽，面向會計、稅務(wù)、財稅代理等崗位組成四人團隊。每位團隊成員需在各個賽段的規(guī)定時間內(nèi)完成財務(wù)共享、納稅事務(wù)、財務(wù)數(shù)據(jù)工作領(lǐng)域的典型性任務(wù)。
四位參賽選手在訓(xùn)練中明確崗位任務(wù)，通過訓(xùn)練每一個操作流程，敏銳捕捉每一個數(shù)據(jù)變化，強化夯實每一個關(guān)鍵細節(jié)，增強成員的戰(zhàn)斗力和團隊的協(xié)作能力，最終榮獲省一等獎（第1名），并取得國賽入場券。目前他們正積極備賽，準(zhǔn)備以最好的姿態(tài)在國賽舞臺上再展海鹽職教風(fēng)采。
焊接技術(shù)項目榮獲二等獎
獲獎學(xué)生：李家臣（中間）
指導(dǎo)教師：林峰（左1）
焊接技術(shù)項目為個人賽。選手需按圖紙要求進行試件的打磨、裝配和焊接等，在５個小時內(nèi)完成手工焊接和機器人焊接，比賽的難點在于對熔池溫度的掌握，防止出現(xiàn)焊瘤、燒穿、內(nèi)凹、夾渣等現(xiàn)象。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和彭存利大師工作室的關(guān)心支持下，訓(xùn)練團隊研讀比賽文件，刻苦訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)，最終榮獲省二等獎。
大數(shù)據(jù)應(yīng)用與服務(wù)項目榮獲二等獎
獲獎學(xué)生：陳忠祥、許志博，彭斌（左3起）
指導(dǎo)教師：張磊（右1）
大數(shù)據(jù)應(yīng)用與服務(wù)是團隊賽。本賽項涉及大數(shù)據(jù)行業(yè)的典型工作場景，包括大數(shù)據(jù)平臺搭建、數(shù)據(jù)庫運行維護、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)標(biāo)注、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化和業(yè)務(wù)分析等工作任務(wù)。各參賽隊在現(xiàn)場根據(jù)給定的任務(wù)說明在6小時內(nèi)相互配合，采用小組合作的形式完成各項任務(wù)。
大數(shù)據(jù)應(yīng)用與服務(wù)賽項是今年新設(shè)賽項。選手們從零開始學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)相關(guān)技能，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下訓(xùn)練團隊刻苦學(xué)習(xí)、攻堅克難、艱苦訓(xùn)練，最終榮獲省二等獎（第3名）。
汽車維修（師生同賽）項目榮獲三等獎
獲獎學(xué)生：繆俊哲（左）
獲獎教師：王超眾（右）
汽車維修項目為師生同賽項目。以汽車維修行業(yè)典型工作場景為背景，以汽車服務(wù)接待、汽車維護、汽車發(fā)動機拆裝與檢修、汽車底盤拆裝與檢修、汽車簡單故障診斷工作中最大量、最基本的作業(yè)項目和中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)的核心教學(xué)內(nèi)容作為比賽內(nèi)容，比賽方式和比賽內(nèi)容逐步向高水平的世界技能大賽看齊。
該競賽項目涵蓋范圍廣，需要參賽教師和參賽學(xué)生共同做好配合才能完成。在學(xué)校汽修專業(yè)團隊的悉心指導(dǎo)下，參賽師生細心研讀競賽文件，反復(fù)推敲，最終在賽場上發(fā)揮出了最佳水平，榮獲省三等獎。
電子商務(wù)運營項目榮獲三等獎
獲獎學(xué)生：晏飄、王曉婷
盧羿帆、沈蕓熙（左1起）
指導(dǎo)教師：袁峰（右1）
電子商務(wù)運營項目為團隊賽。比賽分為直播銷售及客戶服務(wù)、網(wǎng)店開設(shè)裝修、網(wǎng)店運營推廣三個模塊，需要在7個多小時的比賽時間里全面考察選手數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)店運營、團隊合作等職業(yè)能力。
參賽團隊在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下披荊斬棘，從市賽到省賽，不斷打磨參賽作品，提升專業(yè)技能，磨煉思想意志，最終選手們憑借扎實的專業(yè)功底和團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神，榮獲省三等獎。
中式烹飪（師生同賽）項目榮獲三等獎
獲獎學(xué)生：沈以欣（左1） 王文濤（右1）
獲獎教師：沈潔（中間）
中式烹飪項目為師生同賽項目。以中等職業(yè)學(xué)校中式烹飪的核心教學(xué)內(nèi)容作為競賽內(nèi)容，設(shè)置了中餐熱菜制作、中式面點制作、冷拼與雕刻制作等三個模塊，旨在通過師生組隊同臺合作比拼的方式來實現(xiàn)“以賽促學(xué)，以賽促教”，推進師生共同提升專業(yè)技能水平。面對激烈的競爭和挑戰(zhàn)，參賽師生們充分利用業(yè)余時間和每一個假期加班訓(xùn)練，提速度，提質(zhì)量，摳細節(jié)，力求每一步都盡善盡美。
“比賽之前，我們抱著‘明知山有虎，偏向虎山行’的心態(tài)不斷奮斗，不斷拼搏；比賽過程中，我們沉著冷靜，出色地完成了全部比賽。”獲獎教師沈潔說。
網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運維項目榮獲三等獎
獲獎學(xué)生：吳浩佳、劉哲豪（左1起）
指導(dǎo)教師：沈迪、蔣迎春（右1）
網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運維是團隊賽。賽項根據(jù)行業(yè)背景開展網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求、業(yè)務(wù)架構(gòu)分析、技術(shù)環(huán)境調(diào)試和實際工程應(yīng)用，要求選手在比賽規(guī)定時間內(nèi)完成網(wǎng)絡(luò)理論題測試、網(wǎng)絡(luò)搭建及安全部署和服務(wù)器配置及應(yīng)用三個方面內(nèi)容，以知識在線檢測和綜合技術(shù)技能現(xiàn)場競技兩種形式開展，同時納入職業(yè)素養(yǎng)考核。
網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與運維項目團隊在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，指導(dǎo)教師和參賽選手堅持以工作過程為導(dǎo)向，以實際工作崗位為載體，利用仿真實訓(xùn)室刻苦訓(xùn)練，最終榮獲省三等獎。
美術(shù)造型項目榮獲三等獎
獲獎學(xué)生：趙杺藝（右）
指導(dǎo)教師：繆安琪（左）
美術(shù)造型項目主要考核的是學(xué)生的專業(yè)實操能力，通過考查選手美術(shù)造型與裝飾創(chuàng)作技能，檢驗中等職業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)課程教學(xué)成效，探索人才培養(yǎng)新途徑、新方法。
“很榮幸能夠獲獎，首先要感謝繆老師孜孜不倦地指導(dǎo)，同時還要感謝父母對我的支持。每一次的繪畫都是我對美好生活的憧憬，我喜歡用五彩的畫筆創(chuàng)造一個美的世界。這次能夠拿獎就是對我們最好的褒獎。”激動之余，趙杺藝同學(xué)更多的是自信。
多年來，海鹽縣理工與商貿(mào)兩所學(xué)校一直致力于師生專業(yè)技能的提升，多維度為學(xué)生全方位成長成才搭建平臺。今后，兩校師生將一如既往腳踏實地，不斷鉆研匠心，潛心教與學(xué)，力爭在各大賽事中再創(chuàng)佳績，構(gòu)筑人才培養(yǎng)高地，推進高素養(yǎng)勞動者隊伍建設(shè)，交出職業(yè)教育卓越答卷。兩校負責(zé)人李俊表示。（胡燕琳、顧茜茜）