根據(jù)《關(guān)于開展2024年浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果評選活動(dòng)的通知》（浙成職協(xié)〔2024〕3號）要求，在個(gè)人申報(bào)、各學(xué)校（單位）審核限額推薦的基礎(chǔ)上，按照公平、公正、公開原則，經(jīng)專家評審，共評選出擬獲獎(jiǎng)成果319項(xiàng)（見附件），現(xiàn)予以公示。
公示時(shí)間：5月18日至5月22日，共5天。若持有異議者，請?jiān)诠酒趦?nèi)向浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)秘書處致電或書面形式反映。
受理電話：0571-88031215
電子郵箱：zj_czjxh@163.com
附件：2024年浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果評選結(jié)果公示（紅頭蓋章頁）
2024年浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果評選結(jié)果公示
浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)
浙江省教育廳職成教教研室
2024年5月17日
2024年浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果公示名單
一、高職高教類
一等獎(jiǎng)：13項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體須把握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) |
學(xué)術(shù)論文 |
王偉、陳正江 |
浙江金融職業(yè)學(xué)院 |
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2 |
高職專科“智能控制技術(shù)專業(yè)”教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂調(diào)研報(bào)告 |
調(diào)研報(bào)告 |
金文兵、鄭利敏、黃煜棟、勞佳鋒、修曉杰 |
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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3 |
“雙高計(jì)劃”視域下高職院校產(chǎn)教融合共同體的建設(shè)路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
趙建峰、陳凱、戎成 |
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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4 |
職業(yè)教育“三教”改革的制度邏輯、行動(dòng)困境與優(yōu)化路徑——基于組織新制度主義理論視角 |
學(xué)術(shù)論文 |
何興國、潘麗云、孫菲、梁寧森、郎朝輝 |
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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5 |
服務(wù)建筑行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的職業(yè)院校培訓(xùn)：現(xiàn)狀審視與提升路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
施紅瑜 |
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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6 |
學(xué)行結(jié)合：高職院校財(cái)經(jīng)通識課“課程思政”的策略研究與實(shí)施 |
課題研究報(bào)告 |
潘靜波、鄭偉杰、裘曉飛、張潤禾、蘇浩 |
浙江金融職業(yè)學(xué)院 |
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7 |
技術(shù)技能積累視域下高職院校社會(huì)服務(wù)適應(yīng)性研究——基于1390所高職院校2021質(zhì)量年度報(bào)告數(shù)據(jù)的分析 |
學(xué)術(shù)論文 |
張菊霞、任君慶 |
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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8 |
評價(jià)牽引、行業(yè)引領(lǐng)、數(shù)字賦能：浙紡服院“雙師型”教師培育的探索與實(shí)踐 |
調(diào)研報(bào)告 |
章春苗、戚家超、張寶歌、佛朝暉、洪宇 |
浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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9 |
“六進(jìn)六回 三師共育”新時(shí)代護(hù)林人現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式研究報(bào)告 |
課題研究報(bào)告 |
應(yīng)俊輝、湯書福、章小燕、柴紅玲、張欣偉 |
麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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10 |
增材制造技術(shù)專業(yè)中高職一體化課改研究與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
邱葭菲、方一航、王瑞權(quán)、夏伶勤、張凌峰 |
浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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11 |
新版專業(yè)目錄下土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施策略 |
學(xué)術(shù)論文 |
范大波、金波、雷彩虹、張雪麗 |
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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12 |
基于DEA-Tobit模型的“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校辦學(xué)效率評估及 |
課題研究報(bào)告 |
陶勇、馬億前、范敏、朱子萱 |
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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13 |
生利導(dǎo)向的研學(xué)旅行人才培養(yǎng)研究 |
課題研究報(bào)告 |
王美云 |
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
二等獎(jiǎng)：25項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
長三角高職教育促進(jìn)農(nóng)民增收研究：基于動(dòng)態(tài)空間杜賓模型的估計(jì) |
學(xué)術(shù)論文 |
林娟、周益斌、周廣漢 |
浙江金融職業(yè)學(xué)院 |
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2 |
職業(yè)本科教育制度構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略 |
學(xué)術(shù)論文 |
瞿連貴、王麗、王瑞敏、韋清、孫鳳敏 |
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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3 |
職業(yè)本科教育人才培養(yǎng)模式比較研究——基于32所職業(yè)本科院校教育質(zhì)量報(bào)告的文本分析 |
學(xué)術(shù)論文 |
彭晉全、王靜霞 |
浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院 |
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4 |
“場理論”視域下職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境和優(yōu)化路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
申琦、石偉平 |
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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5 |
Research on the sustainable develop- ment of new media physical teaching: big data analysis of the relevance of language expression ability |
學(xué)術(shù)論文 |
陳力全 |
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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6 |
教學(xué)能力比賽推動(dòng)殘疾人職業(yè)教育“三教”改革的實(shí)踐探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
張磊 |
浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院 |
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7 |
元宇宙視域下開放大學(xué)教育模式與教師素養(yǎng)分析 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳東毅 |
浙江開放大學(xué) |
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8 |
職業(yè)技能培訓(xùn)賦能共同富裕的內(nèi)在機(jī)理、實(shí)踐困囿與推進(jìn)策略 |
學(xué)術(shù)論文 |
王凱強(qiáng)、毛建衛(wèi)、馮旭芳 |
浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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9 |
中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化視域下特色學(xué)徒制高質(zhì)量發(fā)展探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
鄭清松、王波 |
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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10 |
教育治理現(xiàn)代化背景下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳磊 |
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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11 |
職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作的問題表征、基本特征及發(fā)展路向 |
學(xué)術(shù)論文 |
周琳、宋宇凡、姜楚涵、陳澤怡、張夢涵 |
浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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12 |
嬰幼兒照護(hù)行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置匹配分析 |
課題研究報(bào)告 |
吳美蓉、朱晨晨、吳珊珊、荀利 |
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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13 |
特殊職業(yè)教育中高本一體化貫通培養(yǎng)：現(xiàn)實(shí)困境、內(nèi)涵及對策 |
學(xué)術(shù)論文 |
黃華 |
浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院 |
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14 |
美國社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置理念及技術(shù)流程簡析 |
學(xué)術(shù)論文 |
胡志偉 |
寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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15 |
高職院校縣域辦學(xué)的多重動(dòng)因、核心議題與發(fā)展路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
朱素芬、蔡金芳、陳佳佳 |
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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16 |
退役軍人教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展體系實(shí)踐探索——以以杭州市臨平區(qū)“運(yùn)河學(xué)院 ”為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
洪念德 |
浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院 |
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17 |
高職院校思政課“半月談集體備課”形式的創(chuàng)新與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
胡偉國、李培芬 |
浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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18 |
德國“雙元制”職業(yè)教育模式的形成機(jī)理與影響效應(yīng)——兼論中國職業(yè)教育模式的探尋與趨向 |
學(xué)術(shù)論文 |
孫鳳敏、邵建東、徐珍珍、韋清、王麗 |
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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19 |
1+X證書制度理念下職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè)的價(jià)值、困境與策略 |
學(xué)術(shù)論文 |
茅徐斌 |
杭州市職業(yè)教育與成人教育協(xié)會(huì) |
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20 |
高校勞動(dòng)教育倫理的困局與開解研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
朱穎、張素梅、丁瑩瑩、宋艷艷、鄭祖威 |
浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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21 |
長三角職業(yè)教育一體化的演進(jìn)歷程、實(shí)然特征與應(yīng)然路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
劉穎、盧敏、胡麗珍 |
湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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22 |
建筑業(yè)法律法規(guī)“模塊超市”教學(xué)管理平臺(tái) |
課題研究報(bào)告 |
任玲華、沙玲、黃奕、周培嬌、李峰 |
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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23 |
高職教育混合式教學(xué)模式績效評估量化體系的實(shí)證研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
梅魯海 |
浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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24 |
浙江省大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)中高職一體化課程改革研究 |
課題研究報(bào)告 |
王忠孝、楊艾、鈄志斌、黃麗萍、王茜 |
浙江金融職業(yè)學(xué)院 |
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25 |
高職院校產(chǎn)教融合協(xié)同育人機(jī)制與路徑研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
吳凡、黃志兵、李曼曼、泮依晨、翁聰爾 |
寧波幼兒師范高等專科學(xué)校 |
三等獎(jiǎng)：36項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
“中文+技能”微證書特許項(xiàng)目的耦合機(jī)制研究 |
調(diào)研報(bào)告 |
陸勝藍(lán)、陶宇、王建慧、包亮、林爾 |
浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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2 |
高職課程建設(shè)質(zhì)量自我評價(jià)體系構(gòu)建研究——以會(huì)計(jì)專業(yè)為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
俞校明、李國輝、張會(huì)莉、吳燕、李棟 |
浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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3 |
“現(xiàn)代學(xué)徒制”與“企業(yè)新型學(xué)徒制”一體化發(fā)展制度機(jī)制研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
岑建 |
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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4 |
應(yīng)用型人才培養(yǎng)視域下繼續(xù)教育畢業(yè)論文全過程管理探析 |
學(xué)術(shù)論文 |
趙新 |
浙江理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 |
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5 |
基于醫(yī)教研學(xué)融通的護(hù)理教學(xué)數(shù)字化改革研究 |
課題研究報(bào)告 |
金曉鋒、段凱旋、陳菲兒、吳傳玲、郭宇 |
浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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6 |
數(shù)智融合支持下高職課堂教學(xué)改革的形態(tài)表征、內(nèi)在機(jī)理和轉(zhuǎn)型路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
胡志飛 |
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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7 |
開放大學(xué)引領(lǐng)社區(qū)教育發(fā)展——應(yīng)然定位、實(shí)然樣態(tài)與必然進(jìn)路 |
學(xué)術(shù)論文 |
王玨 |
杭州市職業(yè)教育與成人教育協(xié)會(huì) |
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8 |
科教融匯賦能職業(yè)教育人才培養(yǎng)的時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境及破解對策 |
學(xué)術(shù)論文 |
徐玉成、王波、朱萍 |
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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9 |
司法警官職業(yè)院校高水平專業(yè)群建設(shè)的現(xiàn)狀和路徑——以警察類專業(yè)群為核心的考察 |
課題研究報(bào)告 |
周立民 |
浙江警官職業(yè)學(xué)院 |
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10 |
數(shù)字教育背景下高職院校特色“新商科”專業(yè)群組群邏輯和治理路徑研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
劉淑偉、葉丹丹、王基勇 |
浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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11 |
逆境傳承與政黨自覺：中國共產(chǎn)黨百年革命話語演進(jìn)及基本經(jīng)驗(yàn)研究 |
課題研究報(bào)告 |
敖祖輝、董敏杰、任建華、李海 |
浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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12 |
基于1＋X 證書制度的高職跨境電商人才培養(yǎng)供給側(cè)改革路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
羅文婷、歐陽駒、章雁峰、姜雯、楊芬 |
浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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13 |
基于產(chǎn)教融合的“四維融通、三段四環(huán)五步、四種能力”教學(xué)做一體化“四有”課堂混合式教學(xué)改革實(shí)踐——以《印花工藝與實(shí)施》課程為例 |
課題研究報(bào)告 |
王華清、楊梅、張鵬、夏建明、謝文韜 |
浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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14 |
中國特色學(xué)徒制助力技能型社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐理路 |
學(xué)術(shù)論文 |
高芳 |
浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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15 |
強(qiáng)化產(chǎn)教融合推進(jìn)舟山職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的思路與對策調(diào)研報(bào)告 |
調(diào)研報(bào)告 |
陳林春、郝永志、李麗、王建強(qiáng)、張龍燕 |
浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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16 |
人工智能背景下高職學(xué)生就業(yè)技能提升研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
趙洪山、鄭永進(jìn) |
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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17 |
新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育的實(shí)效性及提升策略 |
學(xué)術(shù)論文 |
楊于岑 |
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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18 |
職業(yè)教育對互聯(lián)網(wǎng)+康養(yǎng)新業(yè)態(tài)發(fā)展的支持匹配研究 |
調(diào)研報(bào)告 |
朱曉卓、單偉穎 |
寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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19 |
“產(chǎn)教互融 學(xué)崗共振 雙向賦能”網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
傅彬、鄭公望、宣凱新、王健、蔡曉霞 |
紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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20 |
外向型中小企業(yè)內(nèi)外貿(mào)一體化面臨的困難與建議 |
調(diào)研報(bào)告 |
沈偉玲、符其實(shí)、劉亞軍、林媛媛、楊葉春 |
臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院 |
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21 |
烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)中高職一體化課程改革的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
黃璐、李鑫、董智慧 |
浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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22 |
新文科語境下高職院校人才培養(yǎng)與設(shè)計(jì)教育助力安吉鄉(xiāng)村文化基因解碼工程的厚植與轉(zhuǎn)化 |
課題研究報(bào)告 |
厲文琦、王俊、沈丹妮、王孟云 |
浙江宇翔職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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23 |
雙軌并行，課證融合：基于數(shù)字孿生的智能制造職業(yè)技能認(rèn)證課程體系建構(gòu)與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
韓金臻、柯良、金澤石、盛國棟、馬宇峰 |
浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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24 |
基于OBE-CDIO理念的機(jī)器人綜合實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
吳麗麗、黃海燕 |
浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) |
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25 |
陶行知“生活教育”與高職勞動(dòng)教育困境的超越 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳業(yè)秀、符麗琴、熊宗武、陶一瑩 |
杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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26 |
高質(zhì)量發(fā)展視域下“雙高”院校績效評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
盧躍茹 |
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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27 |
“1+X”證書制度視角下多元協(xié)同育人模式探索——以商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
楊劍釗、李文強(qiáng) |
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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28 |
新時(shí)代高職專業(yè)群文化育人研究與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
張妮佳、劉若微 |
浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
|
29 |
行動(dòng)研究:高質(zhì)量發(fā)展背景下職業(yè)教育教師科研素養(yǎng)提升的實(shí)然選擇 |
學(xué)術(shù)論文 |
楊修平 |
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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30 |
國際標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
吳敏、張海英、劉萍、仵健磊、林國勇 |
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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31 |
共同富裕背景下農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)提升的現(xiàn)實(shí)困境和數(shù)字化路徑 |
課題研究報(bào)告 |
王建楓、方玉田、徐靖穎 |
浙江開放大學(xué) |
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32 |
高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑——基于對A市9982名高職學(xué)生的問卷調(diào)查分析 |
學(xué)術(shù)論文 |
蘇姝 |
浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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33 |
“互聯(lián)網(wǎng)+新工匠”培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意能力研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳珊珊、繆顧賢、聶爽爽、嚴(yán)宇婷、馬艷麗 |
紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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34 |
差異化混合教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響 |
學(xué)術(shù)論文 |
程煦 |
浙江警官職業(yè)學(xué)院 |
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35 |
提質(zhì)培優(yōu)背景下高職院校專創(chuàng)融合協(xié)同育人有效性研究 |
課題研究報(bào)告 |
徐宜宜、張趙根、王昌云、付姝蘭、李曉聰 |
浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 |
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36 |
中俄幼兒園職前教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)比較及啟示 |
學(xué)術(shù)論文 |
鄭慶文、孟維、周彬男 |
寧波幼兒師范高等專科學(xué)校 |
二、中職類
一等獎(jiǎng)：31項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
雙跨聚力·東遷賦技·西歸興業(yè)：共富背景下職業(yè)學(xué)校東西部結(jié)對幫扶的永康實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
陳超杰、夏其明、何敏佺、張志敏、方婷 |
浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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2 |
蜂巢理論下中職跨界融合教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵、困境與路徑建設(shè) |
學(xué)術(shù)論文 |
傅衛(wèi)莉 |
紹興市中等專業(yè)學(xué)校 |
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3 |
縣域中職學(xué)校鄉(xiāng)村工匠培育的模式探究 |
課題研究報(bào)告 |
劉柏炎、傅雨露（執(zhí)筆人）、俞趙劍、黃立榮、倪超琦 |
諸暨市職業(yè)教育中心 |
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4 |
寧波市中職教師企業(yè)實(shí)踐的改革創(chuàng)新和推進(jìn)研究 |
調(diào)研報(bào)告 |
陳曙東、翁豪民、張洪峰、童夙文（執(zhí)筆）、傅凱 |
寧波市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì) |
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5 |
縣域定標(biāo)•產(chǎn)教深融•學(xué)崗直通：中職電子和信息大類專業(yè)縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院育人模式創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
李春鋒、謝炳沖、徐京崗(執(zhí)筆)、葉海鶴、吳麗潔 |
瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校 |
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6 |
三線三能三驅(qū)動(dòng)：中職學(xué)校教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)生態(tài)孵化模式的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
邱世軍、林峰 （執(zhí)筆）、周佳、張花、吳春艷 |
寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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7 |
中職烹飪專業(yè)《冷菜冷拼制作技藝》課程思政的實(shí)踐與研究 |
課題研究報(bào)告 |
沈勤峰、劉硯耕（執(zhí)筆）、林芳、周武杰、周建良 |
浙江省德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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8 |
鏈課堂：職教生本化“顯性學(xué)習(xí)”新樣態(tài)的構(gòu)建 |
學(xué)術(shù)論文 |
王長輝、李雙彤、張國紅、徐衛(wèi)民 |
蘭溪市教育局教研室 |
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9 |
港口專業(yè)“長學(xué)制”實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)研究 |
課題研究報(bào)告 |
姚興祿、陳磊、張志、李賢元、李旭臣 |
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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10 |
產(chǎn)教融合視角下中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)高水平建設(shè)路徑研究——以舟山旅游商貿(mào)學(xué)校為例 |
課題研究報(bào)告 |
丁道、楊黎、虞燕芬、張幼娜、魏君名、史佳琪 |
舟山旅游商貿(mào)學(xué)校 |
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11 |
基于產(chǎn)教協(xié)同“破壁壘、破難題、破瓶頸”的高技能機(jī)電人才培養(yǎng)新模式 |
課題研究報(bào)告 |
吳金龍、吳海微、胡安樂、陳阿友、陳志磊、吳應(yīng)輝 |
樂清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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12 |
數(shù)字賦能、二元五環(huán)、三段雙步服裝專業(yè)鏈?zhǔn)骄氛n程開發(fā)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
姚律、陸佳、張曉燕 |
浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校 |
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13 |
四鏈融合·五步共進(jìn)：中職機(jī)電高水平專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
馬林剛、胡桂蘭、王金虎、李夕蘭、陳窕 |
浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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14 |
基于世賽標(biāo)準(zhǔn)的技工院校酒店接待人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)向度與行動(dòng)路徑探究 |
課題研究報(bào)告 |
丁文瓊、朱金堂、徐妍 |
紹興市職業(yè)教育中心（紹興技師學(xué)院） |
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15 |
新興產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)下的“三梯進(jìn)階”職教共同體辦學(xué)新業(yè)態(tài)探索 |
課題研究報(bào)告 |
張偉、吳國獻(xiàn)、梁春龍、童普軍 |
浙江省機(jī)電技師學(xué)院 |
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16 |
五階共進(jìn) 校企共生：訂單式軌道交通人才培養(yǎng)生態(tài)的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
王姬、潘波、宋志強(qiáng)（執(zhí)筆）、王帆、董莉莉 |
寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 |
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17 |
三融學(xué)堂：中職教師研修“共生場”的構(gòu)建與實(shí)施 |
課題研究報(bào)告 |
徐衛(wèi)民、張國紅、李雙彤（執(zhí)筆）、王長輝、管志文 |
蘭溪市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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18 |
職業(yè)學(xué)校教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型的名師工作室行動(dòng)研究 |
課題研究報(bào)告 |
成佳梁、馮國英、趙菲菲、朱海燕、楊曉偉 |
義烏市教育研修院 |
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19 |
數(shù)字鏈接˙重塑提質(zhì)：中職美術(shù)鑒賞“3363”信息化教學(xué)模式的研究 |
課題研究報(bào)告 |
胡偉建、齊日昆（執(zhí)筆）、胡蘇麗、樓佳、劉政敏 |
縉云縣工藝美術(shù)學(xué)校 |
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20 |
新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)電氣智能專業(yè)群人才供給鏈改革創(chuàng)新與實(shí)踐——以無人機(jī)金牌技能型人才培養(yǎng)為例 |
課題研究報(bào)告 |
魯曉陽、潘利荷、沈偉峰、楊勇、唐林達(dá) |
杭州市中策職業(yè)學(xué)校 |
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21 |
五環(huán)˙三路˙三體：指向?qū)W生成長的中職體驗(yàn)式生命教育課程的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
陸宗堯、陳碧晗（執(zhí)筆）、王姣、林吉波、李建一 |
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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22 |
“三驅(qū)四維兩聚焦”打造課程思政育人模式 |
課題研究報(bào)告 |
張建平、姜松、陳靜（執(zhí)筆）、錢夢琳、虞婕 |
紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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23 |
載體化 聯(lián)合化 體系化 多元化 課程化 卡片化：電氣行業(yè)人才儲(chǔ)備聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
陳爾彪、江德緒(執(zhí)筆)、陳瑜、鐘大為、胡建良 |
樂清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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24 |
彩虹橋˙科創(chuàng)中心：中職學(xué)校服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究——以浙江省樂清市虹橋職業(yè)學(xué)校實(shí)踐為例 |
課題研究報(bào)告 |
吳海微、連曉華、宋素芬、劉敘彤、吳舒怡、朱彬嫻 |
樂清市虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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25 |
“超級聯(lián)盟”中職烹飪教學(xué)團(tuán)隊(duì)服務(wù)“甬菜百碗”的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
杜浩軍、仇杏梅（執(zhí)筆）、李靜珠、俞琳益、黃佳波 |
寧波市古林職業(yè)高級中學(xué) |
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26 |
精準(zhǔn)幫扶 鄉(xiāng)村振興：共同富裕背景下中職學(xué)校幫扶小微餐旅企業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
徐健、張曉晨（執(zhí)筆）、林峰、杜偉川、王興武 |
溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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27 |
中職商貿(mào)類專業(yè)自螺旋式教法改革的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
傅暉、胡夢嬌（執(zhí)筆）、張凌燕、胡曉夢、朱佳穎 |
杭州市開元商貿(mào)職業(yè)學(xué)校 |
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28 |
產(chǎn)學(xué)聚變：中職數(shù)控“二維三聯(lián)”項(xiàng)目課程的開發(fā)與應(yīng)用 |
課題研究報(bào)告 |
鄭小勇、陸黎明（執(zhí)筆）、陳海斌、林玨、虞超超 |
浙江省瑞安市塘下職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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29 |
匠心傳承·瓷藝輝煌：中職青瓷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
戎建挺、秦名敏（執(zhí)筆）、胡草麗、陳迪波、邵雅婷 |
慈溪職業(yè)高級中學(xué) |
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30 |
傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化語文網(wǎng)絡(luò)同步課程開發(fā)與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
楊峰明、楊育萍（執(zhí)筆）、宋佩芬、沈曉峰、水琳琳 |
浙江信息工程學(xué)校 |
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31 |
基于良小匠孵化場的烹飪專業(yè)產(chǎn)教融合育人實(shí)踐探索 |
課題研究報(bào)告 |
朱丹、賀建誼、孫偉民、周佳輝 |
杭州市良渚職業(yè)高級中學(xué) |
二等獎(jiǎng)：53項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
基于B-MAP模式的中職教師專業(yè)成長峰值體驗(yàn)實(shí)踐探索——以“杭派教法”基地校為例 |
課題研究報(bào)告 |
齊云飛、包胡凌泰、杜國平、魏伊莉、魯錦芳、翟莉莉 |
杭州市閑林職業(yè)高級中學(xué) |
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2 |
四鏈銜接——創(chuàng)新石雕工藝專業(yè)產(chǎn)教融合的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
徐藝倩、潘科峰、白雪梅、楊夢霞、凌萬里 |
青田縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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3 |
目標(biāo)引領(lǐng) 課程融合 活動(dòng)驅(qū)動(dòng) 評價(jià)賦能：中職學(xué)校勞動(dòng)教育的創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
王健、單琪奇、范青波、田雪丹、胡偉杰 |
慈溪技師學(xué)院（慈溪杭州灣中等職業(yè)學(xué)院） |
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4 |
三“站”合一˙三“立”沉浸˙三“元”成像：中職戲曲教改探索與創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
黃威、徐春梅（執(zhí)筆）、蔡曉秋、王恒心、朱瑚 |
溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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5 |
生態(tài)云課堂：數(shù)智化實(shí)訓(xùn)教學(xué)個(gè)性化培養(yǎng)匠能型人才路徑探索 |
課題研究報(bào)告 |
朱建、林慧杰、黃瑋爾、周小峰、楊盈盈 |
樂清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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6 |
“融合共生”：中職學(xué)校文化育人的新生態(tài)構(gòu)建與實(shí)施 |
課題研究報(bào)告 |
婁靜嫻、夏嘉平、宋雨桐 |
杭州市旅游職業(yè)學(xué)校 |
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7 |
三方協(xié)同˙三鏈旋進(jìn)：新時(shí)代縣域中職教師課程思政跨界融合研訓(xùn)的創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
祝朝映、梅海江、徐柏林、姚萍、董偉英 |
余姚市教育局職成教教研室 |
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8 |
基于專項(xiàng)人才定制的中職服裝專業(yè)課程改革創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
鄭娟、陸黎慧（執(zhí)筆）、吳佳、袁貞 |
浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校 |
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9 |
工坊跨界 產(chǎn)教深融 科教聯(lián)動(dòng)：基于學(xué)科交叉融合的新農(nóng)人培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
宋海浩、何運(yùn)峰、姚子龍（執(zhí)筆）、夏一天、張潔 |
寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué) |
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10 |
基于產(chǎn)教融合背景下“12345“一體化人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
肖福文、吳亮亮、王雅雅、徐雯君 |
嘉興市交通學(xué)校（嘉興交通技工學(xué)校） |
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11 |
四維三徑：行走共富課堂范式研究 |
課題研究報(bào)告 |
賈繼冬 |
柯橋區(qū)教育體育局 |
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12 |
集群聚能 五鏈融通——農(nóng)村中職專業(yè)工作室集群全面賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐探索 |
課題研究報(bào)告 |
陶培聰、王明強(qiáng)（執(zhí)筆）、朱寅、許灼灼、謝堅(jiān) |
余姚市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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13 |
“標(biāo)準(zhǔn)指引˙課崗合一˙樣態(tài)革新˙建用并重”中職機(jī)械類課程資源建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題調(diào)研報(bào)告 |
顧淑群、徐敏、劉國柱（執(zhí)筆）、胡凌冰、李國慶 |
寧波市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì) |
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14 |
微共體：中職產(chǎn)教融合策略研究 |
課題研究報(bào)告 |
鄔磊磊、寧盈盈(執(zhí)筆)、陳雙藝、林益娜、周宏偉 |
寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué) |
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15 |
基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的縣域中職學(xué)校“院校企”一體化育人模式探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
姚雁 |
平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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16 |
群雁歸巢：職校雁陣型教學(xué)團(tuán)隊(duì)“群雁齊飛”生長樣態(tài)研究 |
課題研究報(bào)告 |
潘云杰、李俊、李海青、許曉峰、韓躍軍 |
海鹽縣理工學(xué)校 |
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17 |
“雙精準(zhǔn)”育人視域下產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展機(jī)制構(gòu)建與育人實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
蔡立鋒、許云珍、董其煒、謝志平、歐才學(xué) |
浙江交通技師學(xué)院 |
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18 |
“三融˙五共˙三創(chuàng)”——依托校園工作室精準(zhǔn)培養(yǎng)高技能人才 |
課題研究報(bào)告 |
嚴(yán)雄飛、姜建華、江秀珍、鄭慧萍、鄭苗秀 |
衢州市工程技術(shù)學(xué)校 |
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19 |
文化賦能：地方特產(chǎn)包裝內(nèi)涵提升的創(chuàng)新實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
伍建輝（執(zhí)筆）、林芳、楊宇琳、馬震、史晶晶 |
寧波建設(shè)工程學(xué)校 |
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20 |
四方聚力 和潤同行：新疆中職班“反哺”行動(dòng)研究 |
課題研究報(bào)告 |
蔡立柱、孟彬彬、湯芬霞、裘碧紅、吳英姿 |
平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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21 |
一地共生、一體貫通、一班兩制——智能制造高技能人才在地化培育實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
楊帆、顏申君、吳德章、徐敬東、姚朝霞 |
玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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22 |
課程思政視域下的數(shù)學(xué)文化教育策略探究 |
學(xué)術(shù)論文 |
王柳娟、劉美、王碧瑤、鄭秀、龔建波 |
云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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23 |
文化自信視域下中藥專業(yè)“活態(tài)傳承”育人路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
姚婷、沈孝麗、金曉董、羅靖 |
海寧衛(wèi)生學(xué)校 |
|
24 |
行中職使命，助養(yǎng)老發(fā)展：浙江省中職護(hù)生志愿參與機(jī)構(gòu)養(yǎng)老護(hù)理的調(diào)查及其影響因素分析 |
課題研究報(bào)告 |
俞莉、周寧（執(zhí)筆）、周溢彪、石佳茹、應(yīng)堅(jiān)婷 |
紹興護(hù)士學(xué)校 |
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25 |
中職數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化與提升的“登山實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
朱明星、王建軍（執(zhí)筆）、鄭江林、鄭利梅、賴麗琴 |
浙江省衢州第二中等專業(yè)學(xué)校 |
|
26 |
校企資源共建 成效導(dǎo)向評價(jià) 智能課堂交互：SEC-PSST新型教學(xué)空間的建設(shè)與應(yīng)用 |
學(xué)術(shù)論文 |
雷錦晶、朱麗佳（執(zhí)筆）、沈霖鋒、張慶才、朱漢樓 |
湖州交通學(xué)校 |
|
27 |
四驅(qū)共振·五維同頻：中職學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“藝術(shù)鄉(xiāng)建+”人才培養(yǎng)實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
蔡偉峰、齊日昆（執(zhí)筆）、虞博涵、胡蘇麗、周岳軍 |
縉云縣工藝美術(shù)學(xué)校 |
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28 |
組團(tuán)·訂制·共富：中職學(xué)校東西部教育協(xié)作的“東旅實(shí)踐” |
學(xué)術(shù)論文 |
金立峰、張良斌、史鍇、陳引芳、鄭敏（執(zhí)筆） |
寧波東錢湖旅游學(xué)校 |
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29 |
“晴耕雨讀”農(nóng)耕文化勞動(dòng)教育探究與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
莊麗勤(執(zhí)筆)、梁麗昕、沈雪娟、邱良、金玉炎 |
湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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30 |
新業(yè)態(tài)新模式下湖州市財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類數(shù)字商科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
謝佳芳(執(zhí)筆）、潘樂威、余奇、宋海鷗、張韻茜、李曉琳 |
湖州市職業(yè)教育與成人教育研究中心 |
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31 |
基于產(chǎn)教融合的中職專業(yè)課“研學(xué)項(xiàng)目”構(gòu)建與實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
許超英、蔣海波、張鳳鳳、楊明、趙峰程 |
杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心 |
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32 |
技術(shù)解碼 研創(chuàng)孿生 層級認(rèn)定——專產(chǎn)融合打造服務(wù)創(chuàng)新型智能制造教師隊(duì)伍的路徑創(chuàng)新 |
課題研究報(bào)告 |
周超、姚麗（執(zhí)筆）、鄭桂明、黃祥、陸斌 |
杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)（杭州市臨平技工學(xué)校） |
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33 |
動(dòng)商理論下以手球?yàn)槊浇榈闹新汅w育創(chuàng)新育人機(jī)制研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
孫英俊、谷亨利、俞冬君、歐陽中香（執(zhí)筆）、羅利娟、朱斌斌 |
杭州市閑林職業(yè)高級中學(xué) |
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34 |
產(chǎn)教融合視域下中職港口物流“雙螺旋”高素養(yǎng)勞動(dòng)者培育的實(shí)踐路徑 |
課題研究報(bào)告 |
吳科杰、宋冠赟、張艷、賀艷、王燕鳳 |
寧波市北侖區(qū)教研室 |
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35 |
鄉(xiāng)村振興共富背景下寧波高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 |
調(diào)研報(bào)告 |
董祖浩、張意君、湯海明、胡家臣、楊波 |
寧波市職業(yè)與成人教育學(xué)院 |
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36 |
德國“雙元制”職教模式本土化實(shí)踐的研究 |
課題研究報(bào)告 |
王赟、謝默、焦述艷、李濤、何呈娟 |
嘉興技師學(xué)院（浙江科技工程學(xué)校） |
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37 |
共建·共育·共營：校企視域下研學(xué)型農(nóng)場開發(fā)與運(yùn)營研究 |
課題研究報(bào)告 |
趙櫻俊、張旭、段菲、邵澤城、趙加鑫 |
杭州市臨平職業(yè)高級中學(xué)（杭州市臨平技工學(xué)校） |
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38 |
中高企一體復(fù)合型服裝人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
李麗華、吳毓、陳紅芳、陳銀燕、周旭娃 |
杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校 |
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39 |
基于校企共同體的職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的價(jià)值、內(nèi)涵與特征 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳秀丹 |
溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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40 |
彰顯地域特色的中職校園文化系統(tǒng)建設(shè)路徑的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
朱曉明、朱崢艷（執(zhí)筆人）、朱承輝、曹建鋒、林霞琴 |
海寧市職業(yè)高級中學(xué) |
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41 |
積極心理學(xué)導(dǎo)向下中職校德育微動(dòng)力視角的實(shí)效性研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
姜曉明、鐘春明、彭津濤、劉靚、文語晗 |
遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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42 |
破壁˙搭臺(tái)˙賦能——共富視域下電商人才培養(yǎng)路徑的實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
齊巖、曾善群、于博、徐慧萍、朱美芬 |
浙江省衢州理工學(xué)校 |
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43 |
深化“三對接三融合三維度”，探索面向山區(qū)技能共富“本地化”定向培養(yǎng)模式 |
課題研究報(bào)告 |
葉云漢、朱鎮(zhèn)、舒?zhèn)ゼt、朱靜、劉巧霞 |
縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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44 |
雙核引領(lǐng) 縱橫貫通 跨界融合：中職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與研究 |
課題研究報(bào)告 |
周浩、蔣慧新、何全民、王善討、祝小雅 |
衢州中等專業(yè)學(xué)校 |
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45 |
思想破冰，課堂突圍，走向?qū)ｎ}教學(xué)深處——以“勞模精神工匠精神作品研讀”為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳靜 |
紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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46 |
“沉浸式 智能化 共享型”：中職航海產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究 |
課題研究報(bào)告 |
袁峻、黃玥、范名玉、張玉來 |
舟山航海學(xué)校 |
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47 |
基于“崗課賽證”融合的中職焊接技能實(shí)訓(xùn)課程實(shí)踐與探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
張娟、鄭光輝、方思超、郭磊、包瓊瓊 |
三門縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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48 |
聾校追復(fù)和重塑湖州羽毛扇文化空間的路徑設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
徐小軍、陳娟紅、曹利芬、張玉敏 |
湖州市教育康復(fù)學(xué)校 |
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49 |
縣域職校助力鄉(xiāng)村振興的模式構(gòu)建與校本策略研究 |
課題研究報(bào)告 |
鄭江林、王壟巍、毛麗水、鄭利燕、鄭利梅 |
浙江省衢州第二中等專業(yè)學(xué)校 |
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50 |
新課改下運(yùn)用“標(biāo)準(zhǔn)化”教學(xué)提升課堂教學(xué)效率的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
周建良、顧萌（執(zhí)筆）、強(qiáng)震飛、陸志方、周武杰 |
浙江省德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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51 |
承包·聯(lián)產(chǎn)·責(zé)任：中職涉農(nóng)專業(yè)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
林慧、章海麗、袁麗君 |
紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校 |
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52 |
基于柯氏四級評估的老年照護(hù)培訓(xùn)模式構(gòu)建與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
周桂蘭、俞莉、壽菲、周溢彪、周寧、周玉玲 |
紹興護(hù)士學(xué)校 |
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53 |
UIES視域下市場營銷專業(yè)中高職一體化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)施 |
課題研究報(bào)告 |
盧干、王賢君、樓江明、虞明花、雷鳴、鄧玉榮 |
浙江省東陽市職業(yè)教育中心學(xué)校 |
三等獎(jiǎng)：82項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
“真槍˙實(shí)戰(zhàn)”鍛造——基于引企駐校的汽車專業(yè)“四構(gòu)建新”技能人才培養(yǎng)九年實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
張科鋒、章佳、孫海濤、虞勤超、吳敏偉 |
嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校 |
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2 |
微表情˙智捕捉：引入Matlab圖像識別技術(shù)賦能數(shù)智育苗的實(shí)踐創(chuàng)新 |
學(xué)術(shù)論文 |
蔡寧昊、夏嘉平、陳威民、謝維瑾、周維 |
杭州市旅游職業(yè)學(xué)校 |
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3 |
大健康背景下中職護(hù)理專業(yè)人才身心雙護(hù)培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
楊海如、郁俏靜（執(zhí)筆）、張良斌、李兆晶、章穎 |
寧波東錢湖旅游學(xué)校 |
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4 |
中職財(cái)會(huì)專業(yè)“2544”業(yè)財(cái)融合課程的開發(fā)與實(shí)施 |
課題研究報(bào)告 |
張衛(wèi)娥（執(zhí)筆）、朱靈芝、陳芝懿、章華南 |
寧波海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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5 |
三段相接·三邊互聯(lián)：中職學(xué)校家校共育模式創(chuàng)新研究報(bào)告 |
課題研究報(bào)告 |
陸雅平、朱夢澤、徐斌彧、顧君、陸琦冰 |
嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校 |
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6 |
現(xiàn)代職業(yè)教育體系下技師學(xué)院辦學(xué)定位研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
唐錫軍、姜力 |
浙江公路技師學(xué)院 |
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7 |
立足崗位、學(xué)思結(jié)合，雙線并育—中職《商務(wù)助理綜合實(shí)訓(xùn)》新型活頁教材的開發(fā)研究 |
課題研究報(bào)告 |
姚紅惠、陳瑛、王浩、林朝陽、許淑鈺 |
寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校 |
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8 |
聚焦職業(yè)適應(yīng)性，打造“成長會(huì)客廳”協(xié)同育人德育模式 |
課題研究報(bào)告 |
虞杰（執(zhí)筆）、諸鑫鑫（執(zhí)筆）、朱暉、朱愛玲、陳文灝 |
寧波市古林職業(yè)高級中學(xué) |
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9 |
點(diǎn)線面體：產(chǎn)教融合背景下“四室共建”要素構(gòu)成實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
焦述艷、錢琴梅、王紳宇、王赟、孫偉 |
嘉興技師學(xué)院（浙江科技工程學(xué)校） |
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10 |
品牌引領(lǐng) 四坊驅(qū)動(dòng) ：思政引領(lǐng)下非遺技藝傳承創(chuàng)新探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
孫華、張益女、吳淑娟、田媛、鄔仁亞 |
慈溪錦堂高級職業(yè)中學(xué) |
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11 |
三測·雙線·四評：中職學(xué)校全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的經(jīng)貿(mào)探索 |
課題研究報(bào)告 |
陳平、馬愷、朱陽、龐孝通、余慧娟 |
寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校 |
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12 |
1+X證書制度中的X證書推廣：理念、挑戰(zhàn)與策略 |
學(xué)術(shù)論文 |
江民鑫 |
寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校 |
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13 |
產(chǎn)教融合背景下中職藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)“校院交替”模式的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
徐嘉成、任斌、沈秋云、韓曉華、徐璐 |
湖州中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校 |
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14 |
數(shù)字化背景下中職在線課程資源的開發(fā)與應(yīng)用 |
課題研究報(bào)告 |
徐狄瓊、王含楚、張艷、張劼、周璐、徐亮 |
諸暨市職業(yè)教育中心 |
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15 |
產(chǎn)教同頻 資源貫通 崗課聯(lián)動(dòng)：中職家具專業(yè)現(xiàn)場工程師培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
王林玉、周豐（執(zhí)筆）、姜金英、邵浩劍、王泫予 |
浙江省衢州第二中等專業(yè)學(xué)校（原名江山中等專業(yè)學(xué)校） |
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16 |
三階三維三制：創(chuàng)新中職服裝專業(yè)中高職一體化特色課程的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
陳佳、葛琳娜、李麗華、胡國寅 |
杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學(xué)校 |
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17 |
一理念兩平臺(tái)三教改四對接：產(chǎn)教融合視域下高水平機(jī)電專業(yè)群建設(shè)路徑優(yōu)化策略研究 |
課題研究報(bào)告 |
宣國強(qiáng)、趙梓妤、俞瓊超、盧偉杰、楊波、金剛強(qiáng) |
諸暨技師學(xué)院（原名諸暨市實(shí)驗(yàn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校） |
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18 |
以食浸潤˙四護(hù)育人˙專技融合——以學(xué)前兒童膳食與營養(yǎng)照護(hù)為例的新型保育師的培養(yǎng)與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
胡慧珍、李碧荷（執(zhí)筆）、廖曉麗、陳澄、王利平 |
杭州市閑林職業(yè)高級中學(xué) |
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19 |
文化滲透˙學(xué)科交互˙素養(yǎng)提升：中職烹飪“杭韻儒廚”人才培養(yǎng)背景下傳統(tǒng)文化育人路徑探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
唐林達(dá)、樊琰（執(zhí)筆）、程滸、何曉微、劉文娟 |
杭州市中策職業(yè)學(xué)校 |
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20 |
中職機(jī)械技能實(shí)訓(xùn)課程分層走班制教學(xué)的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
葛學(xué)云、孫立榮、趙超、戴瑋、王基力 |
寧海縣第一職業(yè)中學(xué) |
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21 |
指向勞動(dòng)素養(yǎng)的甌菜博物館課程建設(shè)研究 |
課題研究報(bào)告 |
胡進(jìn)盛、潘璐（執(zhí)筆）、葉超程、周曉遠(yuǎn)、周雄 |
溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校 |
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22 |
基于學(xué)生發(fā)展視角的工程造價(jià)專業(yè)中高職一體化評價(jià)體系建構(gòu)與實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
祁黎、馮夢夢、章詩惠、張英、姜珂 |
紹興市職業(yè)教育中心（紹興技師學(xué)院） |
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23 |
中職教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)困惑、邏輯機(jī)理與實(shí)施路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
李靜亞、陳超杰、呂盈瑩 |
浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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24 |
產(chǎn)教融合視域下企業(yè)新型學(xué)徒制的研究與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
鄭光輝、鄭曉、黃曉、戴明權(quán)、王偉 |
三門縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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25 |
一線兩環(huán)三機(jī)制：中職學(xué)校整體性推進(jìn)教師信息化教學(xué)能力的策略研究 |
課題研究報(bào)告 |
姚志恩、周麗英、鄔銳凡、宋濤、徐斌 |
浙江信息工程學(xué)校 |
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26 |
體系互通 轉(zhuǎn)換銜接 端口前移——寧波市域職普融通育人機(jī)制的十年改革實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
李建波、陳曙東、林如軍、吳勇、楊飛、戴則宇 |
寧波市職業(yè)與成人教育學(xué)院 |
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27 |
RIGHT：課程思政視域下中職英語教學(xué)模型創(chuàng)設(shè)與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
翁燕華、周霞、王曉成、崔聞珊（執(zhí)筆）趙偉娟 |
寧波行知中等職業(yè)學(xué)校 |
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28 |
一核雙基˙實(shí)戰(zhàn)引擎˙三標(biāo)賦能：中職全媒體運(yùn)營選學(xué)班多主體育人的研究實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
郭曉鋒、潘檸、沙洲峰、俞恒、何道寧 |
寧波市鄞州職業(yè)高級中學(xué) |
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29 |
講好中國故事：“敘事范式”在中職英語教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
王立群、蘇海亞（執(zhí)筆）、於莉、薛超、朱琳 |
海寧技師學(xué)院 |
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30 |
中職高質(zhì)量師資隊(duì)伍“進(jìn)階助力”培養(yǎng)路徑的創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
蘇海亞、朱曉明（執(zhí)筆）、姚忠杰、陸益飛、朱崢艷 |
海寧市職業(yè)高級中學(xué) |
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31 |
一賽兩院、雙師共導(dǎo)、五臺(tái)共建——中職服裝專業(yè)“1225”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能力提升模型的生態(tài)構(gòu)建 |
課題研究報(bào)告 |
郝紅花、吳娟、吳萍、歐欣怡、柴冬梅 |
平湖市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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32 |
多元協(xié)同理論視域下的中高職產(chǎn)教融合共同體建設(shè)研究 |
課題研究報(bào)告 |
周秀霞、吳捷凱、趙明海、張晶晶 |
樂清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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33 |
技術(shù)融入·三庫融匯：專業(yè)視角下中職數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的實(shí)踐研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
蔣點(diǎn)慧 |
海寧市職業(yè)高級中學(xué) |
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34 |
語文學(xué)習(xí)生態(tài)圈：從這里激活——基于學(xué)科融合的中職語文交互式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究 |
課題研究報(bào)告 |
何梅艷、嚴(yán)敏霞、童建華、姜麗霞、汪思婧 |
衢州中等專業(yè)學(xué)校 |
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35 |
用五維量表，加強(qiáng)留守兒童身心健康的探索和實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
陳超英、趙廣平、蔡浙松、黃麗芳、繆偉吉 |
新昌技師學(xué)院 |
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36 |
基于“崗課賽證”四融合的數(shù)智裝配技術(shù)課程的開發(fā)與研究 |
課題研究報(bào)告 |
張海彪、徐雨晴、卜倩倩、樓江明、朱杰良 |
浙江省東陽市職業(yè)教育中心學(xué)校（原名東陽市職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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37 |
培育高素養(yǎng)勞動(dòng)者：“三三”“真”德育體系的校本實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
曾善群、廖文藏（執(zhí)筆）、王華、王英、徐慧芬 |
浙江省衢州理工學(xué)校（原名衢州市衢江區(qū)職業(yè)中專） |
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38 |
鄉(xiāng)村講解員“共富云旅游”培訓(xùn)模式實(shí)踐與探究 |
課題研究報(bào)告 |
屈鳳光、許超英、徐錢、楊曉波、裘申良 |
杭州市富陽區(qū)職業(yè)教育中心 |
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39 |
“鏈上教育”教師“下企業(yè)”培養(yǎng)的實(shí)踐與研究 |
課題研究報(bào)告 |
潘紅楓、許躍女（執(zhí)筆）、林笑靨、祝文毅、吳赟婷 |
浙江省松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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40 |
和合共生：甌劇大師工作室引領(lǐng)下中職教師成長共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
劉勝早、陳超超（執(zhí)筆）、徐春梅、陳蓮蓮、游小敏 |
溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校 |
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41 |
森苗計(jì)劃：基于產(chǎn)教融合的物流中高企協(xié)同育人實(shí)施與成效分析 |
課題研究報(bào)告 |
陳巨政、金相旺（執(zhí)筆）、季小雄、仇河堅(jiān)、王玲玉 |
溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán)學(xué)校 |
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42 |
三方聯(lián)盟，國標(biāo)引領(lǐng)，全程質(zhì)保：物流中高職一體化培養(yǎng)模式研究 |
課題研究報(bào)告 |
王巖、邵婧（執(zhí)筆）、林娜、賀春薇、賀艷 |
寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué) |
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43 |
指向電商企業(yè)的中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
鄔銳凡、錢金晶（執(zhí)筆）、戎靜靜、李詩、蔣芬芬 |
浙江信息工程學(xué)校 |
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44 |
一展多融˙三景聯(lián)動(dòng)˙四賞四析——中職幼兒保育專業(yè)音樂鑒賞“浸潤體驗(yàn)式課堂”構(gòu)建與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
張中亞、鄭書超、張欣、孫英俊 |
杭州市閑林職業(yè)高級中學(xué) |
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45 |
“三導(dǎo)”引領(lǐng)，打造“五真”數(shù)課堂——中職數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式的校本探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
周蓉 |
寧波建設(shè)工程學(xué)校 |
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46 |
新課標(biāo)視域下中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力的探究 |
課題研究報(bào)告 |
朱維娟、李志強(qiáng)、陳琳、陳靜、倪亮杰 |
紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心 |
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47 |
衢江職業(yè)教育“五˙五”改革的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
劉小康、徐慧芬（執(zhí)筆）、鄭國友、張東晨、毛紫荊 |
浙江省衢州理工學(xué)校（原名衢州市衢江區(qū)職業(yè)中專） |
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48 |
中職思政體驗(yàn)式教育中心建設(shè)的研究 |
課題研究報(bào)告 |
朱勤、林后闖、倪中勇、陳柄蓉、方玉芬 |
三門縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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49 |
基于“產(chǎn)教共同體”的中職新能源汽修專業(yè)三教改革研究 |
課題研究報(bào)告 |
嚴(yán)佩佩、傅冬勇、葉永平、劉劍 |
長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 |
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50 |
技藝圖譜+研學(xué)+文創(chuàng)：非遺項(xiàng)目新傳人培養(yǎng)機(jī)制的改革與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
張華偉、鄧玉榮、樓江明 |
浙江省東陽市技術(shù)學(xué)校 |
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51 |
進(jìn)階式學(xué)習(xí)：中職制圖課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
葉輝、余啟偉、方旭磊、徐文龍、朱彬塬 |
金華市第一中等職業(yè)學(xué)校 |
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52 |
基于“農(nóng)遺”背景下的高水平專業(yè)建設(shè)、技藝傳承和匠心培育的路徑研究與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
曹薦科、范壽鵬、余西良、陳敏、潘媛媛 |
慶元縣職業(yè)高級中學(xué) |
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53 |
工匠精神背景下的“三階段六環(huán)節(jié)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究 |
課題研究報(bào)告 |
許躍女、潘紅楓（執(zhí)筆）、葉劉偉、尹金波、程靖宇 |
浙江省松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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54 |
以智提質(zhì)：中職“數(shù)智賦能、梯式遞進(jìn)”技能教學(xué)模式的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
王浙、陸益飛、簡海華、沈松良、沈琪 |
海寧市職業(yè)高級中學(xué) |
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55 |
汽車維修與運(yùn)用專業(yè)產(chǎn)教融合與校企合作多元評價(jià)體系構(gòu)建—以嵊州市職業(yè)教育中心為例 |
調(diào)研報(bào)告 |
張義軍、周豪波、姚新兵、史訓(xùn)超、葉陽春 |
嵊州市職業(yè)教育中心 |
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56 |
工學(xué)結(jié)合模式下中職生工匠精神培育的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
陸溪、王健、丁潔、馮佳男、陳劍 |
慈溪技師學(xué)院（慈溪杭州灣中等職業(yè)學(xué)院） |
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57 |
校家社協(xié)同：“創(chuàng)˙生”視域下的勞動(dòng)教育新樣態(tài)實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
朱瑚、王丁丁（執(zhí)筆）、邱旭光、任素芳、張敬祥 |
溫州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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58 |
雙融·三創(chuàng)：《數(shù)控綜合加工技術(shù)》課程創(chuàng)新開發(fā)實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
徐煒、陸佳浩、章東斌、金江、華祖榮 |
海寧技師學(xué)院 |
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59 |
學(xué)習(xí)在場：指向“三融漸進(jìn)”的中職語文閱讀“生長式課堂”構(gòu)建與實(shí)施研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
吳宇宏 |
海鹽縣商貿(mào)學(xué)校 |
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60 |
“紅+專”并進(jìn)：民辦中職學(xué)校“雙培養(yǎng)”路徑研究 |
課題研究報(bào)告 |
湯美娟、陸雅平、柴海燕、徐劼、史源 |
嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校 |
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61 |
電子商務(wù)專業(yè)課程思政的深化策略與落實(shí)路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
趙菲菲、成佳梁、毛晶晶 |
義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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62 |
跨界˙重構(gòu)˙創(chuàng)生：區(qū)域特色校本課程開發(fā)與實(shí)踐探索——以《遇見諸暨紅色基地》為例 |
課題研究報(bào)告 |
潘波永、樓苗錦、鄭楊潔、許白梅、倉盛 |
諸暨市職業(yè)教育中心 |
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63 |
中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦能教育現(xiàn)代化建設(shè)—共同富裕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究和對策研究 |
課題研究報(bào)告 |
朱雄志、龔俊、蘇建秀、姜忠平、吳飛燕 |
衢州中等專業(yè)學(xué)校 |
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64 |
三實(shí)一虛、虛實(shí)交替：基于VR虛擬噴涂技術(shù)構(gòu)建中職涂裝專業(yè)教學(xué)模式的實(shí)踐研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
王哲濤 |
長興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 |
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65 |
山區(qū)26縣跨越式發(fā)展戰(zhàn)略中的職教人才高地建設(shè)——以常山縣為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
邢美玲、方俊 |
常山技工學(xué)校 |
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66 |
三輪驅(qū)動(dòng)•四階提級：課程思政背景下《建筑識圖》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
梁艷波、傅王霞、張潔、沈俊杰、程花 |
舟山航海學(xué)校 |
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67 |
中職學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)“三助式”自主模式研究 |
課題研究報(bào)告 |
臧燕紅、楊黎、楊波、徐娟、周倩 |
舟山旅游商貿(mào)學(xué)校 |
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68 |
雙線并軌、四構(gòu)加持：中職數(shù)學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育耦合的探索 |
課題研究報(bào)告 |
張明文、蔣振世、梁鋼、王勇杰、潘玲芝、吳鄭浩 |
溫嶺市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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69 |
兩基提質(zhì)·積分賦能˙能力認(rèn)證——構(gòu)建“1+6+X”四級進(jìn)階式“雙師”教師隊(duì)伍培育體系 |
學(xué)術(shù)論文 |
沈鋒、李波 |
紹興市上虞區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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70 |
中職物流“倉儲(chǔ)”課程“四融雙式”教學(xué)改革實(shí)踐探究 |
學(xué)術(shù)論文 |
呂蕓、商磊、夏洪旺、吳雅婷、胡旭豐 |
湖州交通學(xué)校 |
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71 |
融合˙多元˙精準(zhǔn)：服務(wù)大健康培育臨床護(hù)理人才核心素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
胡濃濃、關(guān)霞、王毓紅 |
湖州中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校 |
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72 |
嫁接˙重構(gòu)˙合成：旅游專業(yè)“1+N”社團(tuán)組群培育模式研究 |
課題研究報(bào)告 |
徐春燕、張良斌、黃芳（執(zhí)筆）、樓帆、鐘美君 |
寧波東錢湖旅游學(xué)校 (寧波東錢湖護(hù)理學(xué)校) |
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73 |
匠師協(xié)同:校鄉(xiāng)共育“智慧新農(nóng)匠”的實(shí)踐研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
袁麗君 |
浙江省瑞安市農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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74 |
“四層耦合·四教聯(lián)動(dòng)”學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力培育模式的實(shí)踐路徑——以寧波第二技師學(xué)院為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
程祖芳、吳旭亞、柳玖玲（執(zhí)筆）、孫武 |
寧波第二技師學(xué)院 |
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75 |
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的“在湖州看見美麗中國”農(nóng)耕文化的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
邱良、莊澤穎、葉芬芬、邵哲宇、沈悅峰、唐根寶 |
湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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76 |
五育融合 五業(yè)并舉：建設(shè)縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院，精準(zhǔn)培育“五高”雙貿(mào)人才的實(shí)踐與研究 |
課題研究報(bào)告 |
張華偉、王賢君、陳強(qiáng)、樓江明、徐匡、虞明花 |
浙江省東陽市職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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77 |
中職幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程融入童謠的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
雷黃慧、張長友、季時(shí)金、毛俊明、季虹 |
龍泉市中等職業(yè)學(xué)校 |
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78 |
職業(yè)院校學(xué)生工匠精神（素養(yǎng)）評價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)與實(shí)踐——以德清職業(yè)中專工匠精神（素養(yǎng)）測評系統(tǒng)為例 |
課題研究報(bào)告 |
馬紀(jì)孝、宋冬冬、王穎斌、方超云、鄧志民 |
浙江省德清縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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79 |
識商˙悟商˙拓商：中職物流專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
商磊、潘樂威（執(zhí)筆）、鄭歡歡、蔡紅利、孫妍 |
湖州交通學(xué)校 |
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80 |
建構(gòu)“一體三院 同生共長”技能人才培養(yǎng)新生態(tài) 助力共同富裕社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐與研究報(bào)告 |
課題研究報(bào)告 |
吳家亮、童俊杰、葉巍巍、吳金星、買買提˙沙塔爾 |
景寧畬族自治縣職業(yè)高級中學(xué) |
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81 |
跨界協(xié)同“六融”助推教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
學(xué)術(shù)論文 |
藍(lán)紅芳 |
云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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82 |
中職學(xué)校高水平專業(yè)“五金”建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
章悅、方榮華、周俊雯（執(zhí)筆）、傅玉茹 |
浙江省衢州工商學(xué)校 |
三、社區(qū)教育類
一等獎(jiǎng)：14項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
“五鏈五化”家校共育職校生社會(huì)與情感能力的實(shí)證研究 |
課題研究報(bào)告 |
何青、黃百央（執(zhí)筆）、孫雪紅、余芳、王曼娜 |
慈溪市教育局職成教教研室 |
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2 |
美、英等發(fā)達(dá)國家的老年教育服務(wù)及啟示 |
學(xué)術(shù)論文 |
鐘芳 |
金華開放大學(xué) |
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3 |
公眾參與、數(shù)字賦能：構(gòu)建未來社區(qū)教育資源建設(shè)新生態(tài) |
學(xué)術(shù)論文 |
饒冠俊 |
浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心 |
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4 |
UGC視域下的未來社區(qū)學(xué)習(xí)共同體培育機(jī)制探究 |
學(xué)術(shù)論文 |
胡央波 |
浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心 |
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5 |
社區(qū)老年教育教師多元角色分析 |
學(xué)術(shù)論文 |
全平 |
浙江開放大學(xué)平湖學(xué)院 |
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6 |
共富背景下社區(qū)教育“四﹢”助推區(qū)域農(nóng)文旅融合發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
樂天海 |
寧波市北侖區(qū)春曉成人中等文化技術(shù)學(xué)校 |
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7 |
智能教育視閾下開放教育網(wǎng)上教學(xué)策略研究——基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求視角 |
課題研究報(bào)告 |
丁利娟、丁麗華、康萍、陳國珍、李學(xué)軍 |
浙江開放大學(xué)平湖學(xué)院 |
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8 |
積極老齡化視域下的養(yǎng)教結(jié)合模式探究 |
學(xué)術(shù)論文 |
沈曉宇、丁亞萍、張樂 |
臺(tái)州開放大學(xué) |
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9 |
基于需求分類理論的老年教育課程體系建設(shè)研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
林列英 |
寧波開放大學(xué)慈溪學(xué)院（慈溪市社區(qū)學(xué)院） |
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10 |
生態(tài)美育賦能鄉(xiāng)村社區(qū)教育發(fā)展的理路與對策 |
學(xué)術(shù)論文 |
章媛 |
蕭山社區(qū)學(xué)院 |
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11 |
家庭教育促進(jìn)法實(shí)施背景下——家長教育協(xié)同模式的實(shí)踐與思考 |
課題研究報(bào)告 |
宋永躍、宋依婷 |
寧波市北侖區(qū)戚家山成人學(xué)校 |
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12 |
共同體視域下未來鄉(xiāng)村數(shù)字化終身教育體系的構(gòu)建路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
徐建明、溫蘊(yùn)、盧紅、孫亞、方悅昕 |
麗水開放大學(xué) |
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13 |
以“全域式”理念打造鄉(xiāng)村振興人才 培養(yǎng)“浙麗共富”品牌 |
課題研究報(bào)告 |
葉偉勇、溫蘊(yùn)、葉麗珍、盧紅、方悅昕 |
麗水開放大學(xué) |
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14 |
新時(shí)代社區(qū)終身教育教學(xué)范式重構(gòu)研究——基于具身認(rèn)知理論的視角 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳錚、趙師紅 |
上城區(qū)湖濱街道社區(qū)學(xué)校 |
二等獎(jiǎng)：25項(xiàng)
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序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
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1 |
適切化·場景化·精準(zhǔn)化：社區(qū)教育課程內(nèi)容形式的重構(gòu)與實(shí)踐 |
課題研究報(bào)告 |
顏燦華、陶燕燕、朱建芳、湯澤亞、胡國林 |
杭州市蕭山區(qū)開發(fā)區(qū)社區(qū)學(xué)校 |
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2 |
縣級老年開放大學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)路徑探討 |
學(xué)術(shù)論文 |
胡立強(qiáng)、章小杰 |
浙江開放大學(xué)長興學(xué)院 |
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3 |
體力活動(dòng)水平調(diào)節(jié)大學(xué)生抑郁癥狀與睡眠質(zhì)量的關(guān)系 |
學(xué)術(shù)論文 |
鐘禮陽 |
浙江開放大學(xué)臨海學(xué)院 |
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4 |
大班化教學(xué)模式下老年教育聲樂課教學(xué)的實(shí)踐探索——以浙江老年開放大學(xué)上城學(xué)院聲樂研修班為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
周凌 |
上城區(qū)筧橋街道社區(qū)學(xué)校 |
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5 |
開發(fā)“山海”資源助推“新農(nóng)人”業(yè)態(tài)再發(fā)展的實(shí)踐調(diào)研報(bào)告 |
調(diào)研報(bào)告 |
鄭海波、樂天海 |
寧波市北侖區(qū)春曉成人中等文化技術(shù)學(xué)校 |
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6 |
依托寧波幫資源開展新莊市人教育的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
嚴(yán)永均、許靜艷、沈吉梅、陳靜 |
鎮(zhèn)海區(qū)莊市成人中等文化技術(shù)學(xué)校 |
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7 |
雙元共育·課崗共融：雙高背景下中職學(xué)校電類專業(yè)群人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
徐京崗、吳春艷（執(zhí)筆）、張?jiān)僖妗⒘址濉埢?/p> |
瑞安市錦湖社區(qū)學(xué)校 |
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8 |
老年布藝課程開發(fā)的實(shí)踐研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
王篤亮、林建強(qiáng)、李滿強(qiáng)、陸建平、張昆山 |
長興縣泗安鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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9 |
校村聯(lián)動(dòng)：山區(qū)共富新農(nóng)人培育的實(shí)踐探索 |
課題研究報(bào)告 |
鄭詩波、趙方堯 |
余姚市鹿亭鄉(xiāng)成人中等文化技術(shù)學(xué)校 |
|
10 |
“引?技?服”：培育網(wǎng)紅鄉(xiāng)村助力山村振興的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
柯國柱、張意君、冉艾、徐顯明 |
寧波市鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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11 |
禮儀教育賦能文化禮堂建設(shè)的路徑研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
李冬斐 |
浙江開放大學(xué)玉環(huán)學(xué)院 |
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12 |
探索“農(nóng)業(yè)+”培訓(xùn)模式，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)“新農(nóng)人”教育培訓(xùn)實(shí)效性——以海寧市斜橋鎮(zhèn)為例 |
課題研究報(bào)告 |
吳曉華、裴新華、張振華、陳陸輝 |
海寧市斜橋鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
13 |
淺議鄉(xiāng)鎮(zhèn)共富學(xué)校建設(shè)的探索和實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
李律平、繆利忠、朱榮榮、周金金 |
長興縣呂山鄉(xiāng)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
14 |
互聯(lián)·融合·共通：浙學(xué)通服務(wù)山區(qū)社區(qū)教育的新模式 |
課題研究報(bào)告 |
余媛、俞偉勝、張海越、張穎 |
浦江縣檀溪鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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15 |
學(xué)做融合：新來少數(shù)民族媳婦素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
趙方堯、鄭詩波（執(zhí)筆）、張光耀、沈少波、戴愛娟 |
余姚市鹿亭鄉(xiāng)成人中等文化技術(shù)學(xué)校 |
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16 |
職業(yè)教育大美育課程建設(shè)路徑探析 |
學(xué)術(shù)論文 |
徐莉亞 |
金華開放大學(xué) |
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17 |
高質(zhì)量發(fā)展背景下農(nóng)村老年教育的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
潘曉利、王琪爾、姚紅、郭學(xué)群、沈慧萍 |
德清縣阜溪街道成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
18 |
成人學(xué)歷教育對成人發(fā)展的意義——基于學(xué)習(xí)型社會(huì)的思考 |
學(xué)術(shù)論文 |
沈明霞 |
湖州市織里鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
19 |
浙江省未來社區(qū)教育場景構(gòu)建的研究——基于“常山未來社區(qū)兒童美育學(xué)習(xí)空間”的實(shí)踐探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
徐功富、姜瑩 |
浙江開放大學(xué)常山學(xué)院 |
|
20 |
基于VR技術(shù)的開放大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革策略 |
學(xué)術(shù)論文 |
虞賽賽、張娜、徐凡弟、陳依釩、吳瑤 |
浙江開放大學(xué)瑞安學(xué)院 |
|
21 |
杭州市上城區(qū)推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的實(shí)踐與展望 |
學(xué)術(shù)論文 |
項(xiàng)潔月、李費(fèi)菲、周化勝 |
上城區(qū)社區(qū)學(xué)院 |
|
22 |
農(nóng)村老年學(xué)校漸進(jìn)式“四階”組合課程開設(shè)的實(shí)踐研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
吳愛連、董紅梅 |
平湖市新倉鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
23 |
合力共養(yǎng)，共享隔代養(yǎng)育“祖孫樂” |
學(xué)術(shù)論文 |
王金飛、蔡靜、王艷、丁亞萍、項(xiàng)時(shí)敏 |
臺(tái)州開放大學(xué) |
|
24 |
高素質(zhì)農(nóng)民職業(yè)能力培養(yǎng)路徑研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
李廣 |
浙江開放大學(xué)東陽學(xué)院 |
|
25 |
高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)賦能山村振興的實(shí)踐探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
徐顯明、張意君、柯國柱、冉艾 |
寧波市鄞州區(qū)塘溪鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
三等獎(jiǎng)：40項(xiàng)
|
序號 |
成果名稱 |
成果類別 |
作者姓名（包括成果前5位人員） |
工作單位 |
|
1 |
基于幸福鄰里坊創(chuàng)建共學(xué)養(yǎng)老基地的實(shí)踐研究——以杭州市上城區(qū)L共學(xué)養(yǎng)老基地的創(chuàng)建為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
王玨、黃江棋、戚亦平、蔣旭霞 |
上城區(qū)筧橋街道社區(qū)學(xué)校 |
|
2 |
從“引進(jìn)來”到“走出去”：鄉(xiāng)村技能人才的培育路徑與轉(zhuǎn)化方式研究——以妙西鎮(zhèn)美食項(xiàng)目為例 |
調(diào)研報(bào)告 |
朱春明、施建林 |
湖州市妙西鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
3 |
依托老年學(xué)堂，探索“養(yǎng)教融合”新模式 |
課題研究報(bào)告 |
盧正華、殷培勇、李美琴 |
長興縣雉城中心成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
4 |
利用自媒體開展精準(zhǔn)培訓(xùn)助力高素養(yǎng)勞動(dòng)者隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
姚紅、潘曉利、王琪爾 |
德清縣阜溪街道成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
5 |
老年人數(shù)字化教學(xué)的實(shí)踐與探索——以柯橋街道為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
顧淑娟 |
柯橋成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
6 |
指向深度學(xué)習(xí)的混合式項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施 |
學(xué)術(shù)論文 |
張希明、熊邦忠 |
浙江開放大學(xué)玉環(huán)學(xué)院 |
|
7 |
新時(shí)代大學(xué)生法治素養(yǎng)培育的多維路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
蔡笑 |
蕭山社區(qū)學(xué)院 |
|
8 |
三業(yè)四式：成校助力鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐路徑——以溪口成校為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
徐祖平、裘利榮 |
寧波市奉化區(qū)溪口鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
9 |
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校項(xiàng)目式服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的路徑初探 |
學(xué)術(shù)論文 |
楊國強(qiáng)、聞漢榮、汪永水、沈慧芬 |
湖州市東林鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
10 |
社區(qū)學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)中的農(nóng)村文化禮堂有效利用策略研究 |
調(diào)研報(bào)告 |
鄭峰、鄭海波 |
玉環(huán)市坎門成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
11 |
共富視域下鄉(xiāng)村老年教育探索輔導(dǎo)員制的實(shí)踐與思考——浙江省成職教協(xié)會(huì)立項(xiàng)課題階段性成果（以蘭溪馬澗鎮(zhèn)為例） |
課題研究報(bào)告 |
舒鵬程、張璟（執(zhí)筆）、陳英杰、成敏、周靈 |
蘭溪市馬澗鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
12 |
親子充電站：社區(qū)家庭教育的西湖實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
蔣曉、周小玉 |
西湖區(qū)社區(qū)學(xué)院 |
|
13 |
未來社區(qū) 未來教師——新時(shí)代社區(qū)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的濱江樣式 |
學(xué)術(shù)論文 |
來利娜 |
杭州市濱江區(qū)社區(qū)學(xué)院 |
|
14 |
國學(xué)經(jīng)典解讀進(jìn)文化禮堂的實(shí)踐和成效 |
學(xué)術(shù)論文 |
任紅、楊喬鈞 |
臺(tái)州市路橋區(qū)路橋街道成人文化技術(shù)學(xué)校 |
|
15 |
貼地而行 亦可起舞——校園文化建設(shè)之探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
趙珍 |
長興縣水口鄉(xiāng)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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創(chuàng)新+品牌，培育“共富夜校”發(fā)展核 |
學(xué)術(shù)論文 |
駱智明 |
柯橋成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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曲湖樂學(xué)：智能化背景下鄉(xiāng)村老年教育新模式探究 |
課題研究報(bào)告 |
徐建、陶健美、徐青莉、葉禮華、劉祖森 |
武義縣泉溪鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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18 |
“物質(zhì)養(yǎng)老”轉(zhuǎn)向“精神養(yǎng)老”的功能定位及其實(shí)踐路徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
彭廣才 |
長興縣洪橋鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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老年學(xué)堂教師隊(duì)伍建設(shè)的困境及對策研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
陳荔香 |
平湖市當(dāng)湖街道成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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需求視域下農(nóng)村老年教育發(fā)展的現(xiàn)狀與策略探究 |
學(xué)術(shù)論文 |
鄭躍生 |
浙江開放大學(xué)開化學(xué)院 |
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“社教龍芯”：基層社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行新模式研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
李士云、沈建榮 |
余杭街道教育指導(dǎo)和社區(qū)教育中心學(xué)校 |
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聚焦“一老一小”，城鄉(xiāng)未來社區(qū)教育場景建設(shè)的探索與實(shí)踐 |
學(xué)術(shù)論文 |
唐文慶 |
德清縣舞陽街道成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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社區(qū)教育助推居民參與移風(fēng)易俗實(shí)踐路徑的探究 |
學(xué)術(shù)論文 |
蔣建軍 |
長興縣洪橋鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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蘭溪老年群體的學(xué)養(yǎng)結(jié)合教育模式探究 |
學(xué)術(shù)論文 |
倪彬 |
蘭溪市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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共同富裕視閾下區(qū)域性學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)構(gòu)想——基于岱山縣學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的調(diào)研 |
調(diào)研報(bào)告 |
傅世女 |
浙江開放大學(xué)岱山學(xué)院 |
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新媒體時(shí)代片域老年教育多元化教學(xué)策略的實(shí)踐研究 |
學(xué)術(shù)論文 |
傅志明 |
杭州市蕭山區(qū)東片社區(qū)學(xué)校 |
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未來學(xué)習(xí)型社區(qū)教育場景建設(shè)的路徑研究——以“書香型學(xué)習(xí)社區(qū)”的“留下”樣式為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
何彩琴 |
西湖區(qū)社區(qū)學(xué)院 |
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“兩山”背景下的農(nóng)村家庭生活垃圾分類培訓(xùn)的實(shí)踐研究——以安吉縣孝豐鎮(zhèn)為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
董正新、陳麗春、何吉豐、黃大喜、陳碩 |
安吉縣孝豐區(qū)域性中心成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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淺談中職“融合型”語文教師的培養(yǎng)途徑 |
學(xué)術(shù)論文 |
張淑娟 |
蘭溪市鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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基于成技校平臺(tái)的青少年非遺文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)策略研究——以扎染項(xiàng)目為例 |
課題研究報(bào)告 |
俞國棟、程佳玲、金江美、王巧芳、蔣惠 |
東陽市吳寧街道成人技術(shù)學(xué)校 |
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數(shù)字化改革視角下成人教育教學(xué)范式的初步探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
柳章福、毛玲玲、羅凱 |
青田縣成人文化技術(shù)學(xué)校山口分校 |
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淺議“老年教育”助力“老有康養(yǎng)”的內(nèi)在邏輯與社會(huì)效應(yīng) |
學(xué)術(shù)論文 |
傅國娣、陶瑤瑤 |
紹興開放大學(xué) |
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課題研究報(bào)告 |
陳建紅（執(zhí)筆）、袁海明 |
桐廬縣橫村成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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終身教育視域下新時(shí)期老年人思政教育路徑探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
吳艷芳 |
浙江開放大學(xué)蘭溪學(xué)院 |
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基于Delphi-AHP-TOPSIS的社會(huì)實(shí)踐有效性評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證研究---以村干部學(xué)歷提升班為例 |
課題研究報(bào)告 |
潘靈榮、張慧、廖長生 |
浙江開放大學(xué)溫嶺學(xué)院 |
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數(shù)字化改革背景下海島學(xué)習(xí)型社區(qū)場景構(gòu)建研究——以舟山普陀老年教育為例 |
課題研究報(bào)告 |
湯晶晶、徐波、章良軍、陳珊珊 |
浙江開放大學(xué)普陀學(xué)院 |
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社區(qū)學(xué)院教育資源助力中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究 |
課題研究報(bào)告 |
莊杰、周東、林虹、郭忠躍、周日波、張燕 |
沈家門街道成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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鄉(xiāng)土˙鄉(xiāng)親˙鄉(xiāng)愁：未來鄉(xiāng)村視域下“三鄉(xiāng)”鄉(xiāng)村文化培育的實(shí)踐探索 |
學(xué)術(shù)論文 |
李慧娟、吳俊峰（執(zhí)筆）、齊琳瑛 |
桐廬縣桐君成人文化技術(shù)學(xué)校 |
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區(qū)域研學(xué)助力家庭教育的研究初探——以寧波市海曙區(qū)為例 |
學(xué)術(shù)論文 |
施成紅 |
寧波市海曙區(qū)社區(qū)學(xué)院 |
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農(nóng)村拆遷安置社區(qū)居民公共意識培育的研究 |
課題研究報(bào)告 |
沈選成、周菊芳、曹玨、丁偉良、慎旭、姚琴 |
湖州市吳興區(qū)環(huán)渚成人文化技術(shù)學(xué)校 |