秋風(fēng)為序入佳境，思變求進(jìn)踏新程，長(zhǎng)興縣校本研修精品項(xiàng)目迎來(lái)了一個(gè)新的三年周期。為了更好地為全縣各校校本研修精品項(xiàng)目的開啟做好保障，9月28日、29日兩天，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院組織了全縣校本研修精品項(xiàng)目三年規(guī)劃暨2024學(xué)年精品項(xiàng)目方案論證指導(dǎo)活動(dòng)，聘請(qǐng)專家分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)集中指導(dǎo)。全縣85所中小學(xué)幼兒園的師訓(xùn)分管校長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及教師進(jìn)修學(xué)院調(diào)研組成員分組分時(shí)參加此次活動(dòng)。
分組匯報(bào)談設(shè)想
本次論證以學(xué)段、主題相近原則進(jìn)行分組，30所幼兒園分成兩組，主題聚焦在各項(xiàng)能力和課程建設(shè)方面；中小學(xué)分別以“課堂研究”“隊(duì)伍建設(shè)及科研等能力提升”“校本課程建設(shè)”“跨學(xué)科及項(xiàng)目化”為主題分組進(jìn)行論證。各校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人結(jié)合PPT，對(duì)本校精品項(xiàng)目的三年整體規(guī)劃進(jìn)行了闡述，并對(duì)2024學(xué)年即將開展的精品項(xiàng)目的背景、預(yù)設(shè)目標(biāo)、采取措施、實(shí)施條件、考核機(jī)制等方面作具體匯報(bào)。各學(xué)校的匯報(bào)能立足本校的實(shí)際，關(guān)注教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，主題明確，條分縷析，充分展現(xiàn)了大家對(duì)校本研修的深入思考與用心。
專家指導(dǎo)明思路
本次論證，以安吉縣教育科學(xué)研究中心副書記陳國(guó)學(xué)、吳興區(qū)教學(xué)研究與培訓(xùn)中心副主任陳勇等組成的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。專家們?cè)诼犎R報(bào)后，和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人面對(duì)面地進(jìn)行對(duì)話交流，充分肯定各校在校本研修精品項(xiàng)目上的頂層設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)三年規(guī)劃及本學(xué)年實(shí)施項(xiàng)目的研修目標(biāo)、研修路徑、研修措施等方面提出了切實(shí)可行的建議。學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在聽取專家建議后，趁熱打鐵，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)入了深度再思考。龍山中學(xué)教科室主任張小紅說(shuō)：“論證過程中，專家們給我提出的問題值得我好好再思考，今天的論證，幫我們理清了思路，進(jìn)一步明確了方向，專家的建議中既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)際的策略，我們回去會(huì)重新進(jìn)行方案的修正。”
近年來(lái)，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院積極探索并不斷創(chuàng)新縣域校本研修的管理，充分發(fā)揮其指導(dǎo)、管理、考核的功能，學(xué)年初組織好論證活動(dòng)，為各校把好研修方向；學(xué)期中深入到各個(gè)學(xué)校開展實(shí)地調(diào)研，對(duì)各校的實(shí)施過程進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；學(xué)年末組織好校本研修的考核和精品項(xiàng)目的展評(píng)，不斷總結(jié)成果提煉做法。目前，全縣以精品項(xiàng)目為核心的校本研修體系已初步構(gòu)建，并在校本研修精品項(xiàng)目的發(fā)展中，大家都已形成“三年一主題規(guī)劃、一年一專題計(jì)劃”的工作思路。長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院始終堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)校促進(jìn)教師發(fā)展為初心，始終與全縣各學(xué)校同向發(fā)力，助力全縣教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，為長(zhǎng)興高質(zhì)量教育生態(tài)體系建設(shè)筑好根基。（朱建芳）