引言：龍職夜校是為龍泉市民提供晚間繼續(xù)學習的平臺，旨在滿足市民對文化藝術和職業(yè)技能的需求。夜校通常開設各種專業(yè)課程，包括但不限于車工、電工、鉗工、廣告設計師、制圖員、抖音短視頻、無人機駕駛員、健康管理師、茶藝師、養(yǎng)老護理員、育嬰師、餐廳服務員、茶藝師、陶瓷制作、農業(yè)技術等。龍職夜校的課程設置靈活，有助于學員們平衡工作、學習和生活。
背景介紹：
學校的歷史可追溯至1975年成立的龍泉師范。經過近半個世紀的辦學，學校獲得了包括全國重點中等職業(yè)學校、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國第四屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學校、全國首批百所職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范點、全國高技能人才培訓基地、浙江省示范性繼續(xù)教育（社會培訓）基地、浙江省職業(yè)技能等級認定試點單位、中國陶瓷行業(yè)特有職業(yè)工種職業(yè)技能鑒定基地在內的多項國家級榮譽稱號。此外，學校還是浙江省首批改革發(fā)展示范學校、省一級中等職業(yè)學校、省“中職名校”、省現代化學校和省中職高水平學校，同時也是省“汽車空調智能制造”和“青瓷非遺”高水平專業(yè)群建設單位。
學校占地243畝，校舍建筑總面積10.5萬平米，下設劍瓷藝術學院、智能制造學院、商貿文旅學院三個二級學院，專業(yè)涵蓋裝備制造類、財經商貿類、文化藝術類等七大類共14個專業(yè)。
其中，青瓷工藝為省級示范專業(yè)、省優(yōu)勢特色專業(yè)；數控技術應用為省示范專業(yè)、省品牌專業(yè)。校內建有國家級公共實訓基地、省級示范實訓基地等各類實訓基地6個，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實踐中心3個。學校現有教學班98個，在校生人數3570人，在編教職工285人，其中省級以上名師優(yōu)師7人，麗水市級能手以上名師優(yōu)師47人。并長期聘請當地國家級、省級工藝美術大師34人為學校特聘教師。
堅持以服務為宗旨，學校成為當地高質量、高技能人才培養(yǎng)以及社會培訓、技能鑒定的重要基地，是龍泉市首批創(chuàng)業(yè)培訓定點機構，龍泉市項目制培訓機構。2023年社會培訓8631人次，服務麗水周邊縣市技能鑒定2000多人。
夜校學員繼續(xù)教育需求分析：
當前社會對文化藝術和職業(yè)技能的需求主要體現在以下幾個方面：
首先，技能提升構成了培訓需求的核心部分。隨著科技的飛速發(fā)展和經濟結構的不斷演變，眾多行業(yè)對專業(yè)技能的需求日益增長。學習者期望通過夜校繼續(xù)教育掌握新技術和新方法，以適應職場競爭和崗位需求的轉變，確保個人競爭力得以維持。
其次，文化素養(yǎng)的提高也是夜校繼續(xù)教育需求的一個重要方面。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的學習者追求精神層面的滿足和自我實現。他們希望通過學習歷史、文學、藝術等人文知識，提升個人的文化素養(yǎng)和審美能力，豐富生活體驗。
再次，職業(yè)轉型的需求在繼續(xù)教育中變得越來越明顯。由于多種因素，例如行業(yè)衰退、個人興趣的轉變或職業(yè)發(fā)展的需求，許多學習者需要改變他們的職業(yè)道路。他們需要通過夜校繼續(xù)教育來掌握新的專業(yè)知識和技能，以便能夠順利地過渡到新的職業(yè)領域。
最終，隨著終身學習理念的廣泛傳播，繼續(xù)教育已經成為個人持續(xù)發(fā)展和適應社會變革的關鍵途徑。夜校繼續(xù)教育不僅幫助學習者適應職場的變化，還促進了個人的全面發(fā)展，包括身心健康、社會交往能力以及創(chuàng)新思維能力的提升。
因此，夜校繼續(xù)教育在滿足個人發(fā)展需求的同時，也對社會的可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動作用。
龍職夜校工作亮點：
1.教學模式創(chuàng)新
打造共富“培訓圈”，建設產業(yè)隊伍“蓄水池”。學校堅持育訓并舉，以“金藍領”職業(yè)技能行動為抓手，實施工匠技能提升行動和技能共富“春風行動”。學校依托國家高技能人才培訓基地，創(chuàng)新技能人才培訓模式，向企業(yè)職工和重點就業(yè)群體，開設“周末課堂”“技能夜校”“技能共富課堂”，開展“訂單式”和“送培下鄉(xiāng)”等貼心培訓服務，打造縣域—鎮(zhèn)街—鄉(xiāng)村覆蓋全域的“培訓網”，推廣富有地方特色產業(yè)經濟和就業(yè)需求特色的專項技能培訓品牌，推動富有地方特色的職業(yè)技能培訓課程進村入社。
2.課程設置豐富
開設各種專業(yè)課程，包括但不限于車工、電工、廣告設計師、制圖員、無人機駕駛員、抖音短視頻、健康管理師、茶藝師、養(yǎng)老護理員、育嬰師等。龍職夜校的課程設置靈活，為了滿足學員的學習需求，通常課程設置在晚上和周末。
近三年開展社會培訓27679人次，其中高級工2204人次，共舉辦劍瓷匠人培訓班12期，培訓人才近800人；開展辦公軟件專項培訓7期，共300人次；開展抖音短視頻培訓17期，共2159人次.開展汽車空調產業(yè)人才培養(yǎng)共15期，培訓人才1500余人。在2023年，共舉辦“龍泉工匠”系列職業(yè)技能大賽7次，完成了上級下達的5957人次的培訓目標，實際完成8851人次，完成率148.56%，學校先后獲評國家高技能人才培訓基地，浙江省高技能人才培養(yǎng)基地和省示范性繼續(xù)教育（社會培訓）基地。被組織部授予龍泉市人才鄉(xiāng)村干部技能培訓中心，龍泉市職工技能（龍泉工匠）培訓基地。
3.師資力量雄厚
有專職管理人員6人，內督導6人。有專兼職教師60余人。教師全部以高級職稱、高級技師為主，同時長期聘請各大科研院所、企業(yè)、高校經驗豐富的企業(yè)管理人員、能工巧匠和教師來校參與社會培訓服務。
4.考培一體
學校是浙江省職業(yè)技能等級認定的試點單位，同時也是中國陶瓷行業(yè)特有職業(yè)工種職業(yè)技能鑒定的基地，是龍泉市唯一具備認定資格的學校。經過培訓的學員們可以直接參加技能等級鑒定考試，并在通過考試后獲得相應的職業(yè)技能等級證書。
電工職業(yè)技能鑒定 茶藝師職業(yè)技能鑒定
車工職業(yè)技能鑒定 鉗工職業(yè)技能鑒定
陶瓷工藝品制作師國家職業(yè)標準2024年順利通過國家終審會，成為麗水首個國家職業(yè)標準，目前已經完成第一批244人職稱貫通其中高級技師49人，技師65人，高級工130人。
5.產教融合
學校深化產教融合，與當地35家青瓷、刀劍、汽配等規(guī)模企業(yè)建立合作關系，共建課程、共制方案、共建基地、共育師資、共培學生。拓展中高校合作，與景德鎮(zhèn)陶瓷大學、麗水學院、浙江機電職業(yè)技術學院等省內外4家高校建立人才培養(yǎng)通道，并與德國荷爾斯泰因職業(yè)學校、比利時托爾豪特VTI職業(yè)技術學校等多所國外院校建立合作交流關系。
6.教育設施完善
學校共有專用多媒體培訓教室12個，其中200人以上多功能培訓教室5個，機房21個，共計電腦1050臺，其中專職培訓機房2個，同時可開展10個班次培訓。
總結與展望
截至目前，學校已成功完成3901人次的社會培訓工作，這一數字超過了省級設定的3250人次目標，培訓人數達到了目標的120%。龍泉市民生實事項目的目標是培訓4500人，目前已完成86.68%。為了滿足省市民生實事、省職業(yè)教育質量考核以及全國高技能公共實訓基地考核的要求，并圍繞學校的中心工作，在暑期期間繼續(xù)開展了各類培訓鑒定、場地更新及制度建設等工作。
學校們陸續(xù)推出了多項專業(yè)培訓，包括辦公軟件專項能力培訓、退役軍人無人機駕駛員培訓、龍泉青瓷拉坯和刻花技藝提升等。特別是針對退役軍人的無人機駕駛員培訓，作為龍泉市首次推出的培訓及考證項目，它不僅取得了極高的到課率和通過率，還獲得了退役軍人事務局領導和學員的一致好評。目前，第二期的報名工作已經完成，我們計劃于12月份啟動該培訓。
陶瓷工藝品制作師（陶瓷工藝品成型師）職業(yè)技能等級鑒定項目實施后，鑒于目前全國僅我們一所院校具備陶瓷類職業(yè)技能等級認定資格，該項目逐漸吸引了來自全國各地的學員前來學校接受培訓并考取相應證書。
在未來的發(fā)展中，技術的飛速進步將驅動夜校社會培訓向數字化轉型，借助互聯網和智能技術，提供更為便捷的學習途徑，以滿足學員隨時隨地學習的需求。課程設置的持續(xù)優(yōu)化將提供更加專業(yè)化、系統(tǒng)化的學習內容，以適應學員不斷追求自我提升和職業(yè)發(fā)展的愿望。培訓內容將更加緊密地貼合社會需求和職業(yè)發(fā)展，重視實踐技能的培養(yǎng)，從而增強學員的就業(yè)能力和職業(yè)競爭力。我們也將積極拓展與企業(yè)的合作，通過實訓基地的建設及實習機會的提供，促進學員理論知識與實踐技能的融合。學習過程中不可避免的壓力和挑戰(zhàn)，我們將予以關注，并提供必要的心理支持和輔導服務，營造一個積極向上、溫馨和諧的學習環(huán)境。培訓質量將成為發(fā)展的核心，通過完善的教學評估體系，確保社會培訓的教學效果，提升教育質量。夜校社會培訓的未來發(fā)展將呈現出數字化、實用化、合作化、終身化和質量化的特點。
龍職夜校作為終身學習體系中的關鍵一環(huán)，將繼續(xù)發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，為廣大學員提供更優(yōu)質、更高效的學習服務。我們堅信，在未來的時光里，龍職夜校將成為更多人實現自我超越、追逐夢想的重要平臺！（龍職夜校）