為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要指示，全面提升新時(shí)代教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，推動(dòng)長(zhǎng)興縣名優(yōu)骨干教師的持續(xù)成長(zhǎng)與創(chuàng)新發(fā)展，2024年12月31日，長(zhǎng)興縣成功舉辦第四屆特級(jí)教師后備班學(xué)員主題論壇。全縣中小學(xué)幼兒園書記（校長(zhǎng)）、學(xué)科教研員、特級(jí)教師后備班學(xué)員及名優(yōu)教師代表近200人齊聚一堂，共襄盛舉。長(zhǎng)興縣教育局黨委副書記雷曉財(cái)擔(dān)任本次活動(dòng)的主持人。
本次論壇以“踐行教育家精神，堅(jiān)持成長(zhǎng)與創(chuàng)新，爭(zhēng)做未來教育家”為核心主題。學(xué)員們緊扣主題，結(jié)合自身豐富的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育實(shí)踐，從不同角度進(jìn)行了深刻而生動(dòng)的闡述。顧海林老師以《讓有信仰的人講信仰》為題，從“信道、明道、傳道”三個(gè)層面，深情講述了他對(duì)思政課堂的摯愛以及對(duì)新疆班學(xué)生無私的關(guān)愛與堅(jiān)守。張曉菁老師則從幼教教師的獨(dú)特視角出發(fā)，以“敬畏兒童、敬畏熱潮、敬畏改革”為切入點(diǎn)，深情回望了自己的教育初心。鄭萍和莫晶兩位老師不僅分享了各自的成長(zhǎng)歷程，還從教研員的身份出發(fā)，探討了如何有效推動(dòng)學(xué)科教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。余奇老師則從職業(yè)教育的角度，剖析了從“一個(gè)都不少”到“每個(gè)都要好”的教育情懷與實(shí)踐路徑。楊艷老師通過講述自己的心育歷程，讓大家深切感受到要把“光”照進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，特別是那些身處困境中的孩子。吳志權(quán)老師則以《學(xué)教共生，師生協(xié)進(jìn)》為題，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科邏輯與生活邏輯脫節(jié)的現(xiàn)象，提出了自己的見解與思考，回答了“我們要做怎樣的老師”以及“我們要培養(yǎng)怎樣的人”這兩個(gè)根本性問題。王強(qiáng)老師則從一封學(xué)生的來信入手，體察學(xué)生之惑，思考學(xué)生之困，并結(jié)合本校教師幾十年如一日“扎根教育，熱愛教育”的感人事跡，深刻闡述了教育家精神的實(shí)踐傳承與現(xiàn)實(shí)意義。
活動(dòng)邀請(qǐng)了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)、教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家、江蘇省特級(jí)教師嚴(yán)華銀，以及浙江省特級(jí)教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、浙江省杭州第二中學(xué)原校長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師尚可兩位資深專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。他們對(duì)學(xué)員們展現(xiàn)出的綜合素養(yǎng)以及邏輯清晰的闡述給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為本次論壇是一次長(zhǎng)興教育的精彩敘事之旅。同時(shí)，兩位專家也提出了三點(diǎn)希望：一是要橫向拓展，積極踐行學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自我教育和自然教育五位一體的綜合育人模式；二是要縱向深入，以邏輯框架和思維框架為指引，持續(xù)深化教育研究；三是要理性思考，在“博學(xué)與篤行”之間注重“審問、慎思、明辨”，從而形成個(gè)人獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格與主張。
長(zhǎng)興縣教育局黨委書記、局長(zhǎng)欽國(guó)強(qiáng)全程參與了本次活動(dòng)，并為學(xué)員們頒發(fā)了榮譽(yù)證書，以表彰他們?cè)陂L(zhǎng)興教育事業(yè)中所做出的貢獻(xiàn)和不懈努力。自2023年3月開班以來，第四屆特級(jí)教師后備班的每位學(xué)員都經(jīng)歷了從個(gè)人發(fā)展規(guī)劃到年度成長(zhǎng)計(jì)劃的制定與實(shí)施，從每季度的教學(xué)實(shí)績(jī)統(tǒng)計(jì)到暑期集中讀書活動(dòng)的參與，從薄弱環(huán)節(jié)的課題研究、論文撰寫到課堂教學(xué)能力的進(jìn)階提升，再到今天教育思想的碰撞與交流。每一步都走得堅(jiān)實(shí)有力，每一程都收獲頗豐。
本次論壇不僅是對(duì)學(xué)員們思想上、行動(dòng)上的一次全面展示，更是與全縣名優(yōu)骨干教師共同逐夢(mèng)追光的精神洗禮，激勵(lì)著全縣更多的名優(yōu)骨干教師繼續(xù)秉持教育家精神，堅(jiān)持成長(zhǎng)與創(chuàng)新，為長(zhǎng)興教育注入新的活力與動(dòng)力，共同推動(dòng)長(zhǎng)興教育的高質(zhì)量發(fā)展邁上新的臺(tái)階。（邱利利 劉春影）