為進(jìn)一步提升學(xué)校中職學(xué)生在電工職業(yè)技能領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深度融合。12月14日，樂(lè)清市電工職業(yè)技能大賽（中職生專(zhuān)場(chǎng)）在樂(lè)清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦。在為期一天的激烈角逐中，參賽學(xué)生以電路為筆，以智慧為墨，共同繪制了一幅幅精彩紛呈的技能競(jìng)技畫(huà)卷。
本次電工職業(yè)技能比賽旨在通過(guò)競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)參賽學(xué)生在電子電工領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際操作能力。比賽分為理論考試和實(shí)操考試兩個(gè)部分，全面考察了參賽學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。
在理論考試中，選手們需要回答與電子電工專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各類(lèi)問(wèn)題，包括電路分析、電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等多個(gè)方面。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的考試，不僅檢驗(yàn)了選手們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度，也促進(jìn)了他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。
實(shí)操考試則更加注重選手們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。選手們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成電路的設(shè)計(jì)和焊接、PLC以及電路故障排除等任務(wù)。
本次樂(lè)清市電工職業(yè)技能大賽共報(bào)名267名學(xué)生，經(jīng)過(guò)理論考試后，有121名學(xué)生脫穎而出，進(jìn)入到實(shí)操考試環(huán)節(jié)。
在實(shí)操考試伊始，葉艷艷老師向參賽學(xué)生詳細(xì)介紹了本次實(shí)操考試的流程，強(qiáng)調(diào)了比賽的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
接下來(lái)，侯浩樂(lè)校長(zhǎng)逐條細(xì)致解讀了考場(chǎng)規(guī)則，確保每位選手對(duì)比賽流程了然于胸。特別在安全用電方面，侯校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了其不可動(dòng)搖的重要性。他提醒所有參賽學(xué)生，無(wú)論技藝多么精湛，安全始終是第一位。從線路的正確接駁到設(shè)備的規(guī)范使用，每一步都必須嚴(yán)格遵守安全用電規(guī)范，確保比賽能安全、有序地進(jìn)行。
陳爾彪校長(zhǎng)向順利進(jìn)入實(shí)操環(huán)節(jié)的各位學(xué)生表示祝賀。陳校長(zhǎng)回顧并總結(jié)了前面兩位老師的發(fā)言，同時(shí)特別指出，通過(guò)這樣的比賽，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是一個(gè)展示個(gè)人才華的舞臺(tái)。最后，陳校長(zhǎng)祝福參賽選手取得優(yōu)異成績(jī)。
賽場(chǎng)上，參賽學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲ麄兪炀毜夭僮鞲鞣N工具和設(shè)備，展現(xiàn)出了高超的技藝和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。裁判員們嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一位選手的成品進(jìn)行評(píng)分，確保了比賽的公平公正。
電路焊接比賽現(xiàn)場(chǎng)
PLC比賽現(xiàn)場(chǎng)
排故比賽現(xiàn)場(chǎng)
技高一籌映華彩，匠心獨(dú)運(yùn)展風(fēng)華。這次電工職業(yè)技能競(jìng)賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己技能的平臺(tái)，通過(guò)參與比賽，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，鍛煉實(shí)際操作能力。同時(shí)，比賽中的成功和進(jìn)步也能極大增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)這場(chǎng)比賽也是職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要推動(dòng)力。學(xué)校依托技能競(jìng)賽，堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”，推動(dòng)建設(shè)高質(zhì)量教育教學(xué)體系，提升技能人才培養(yǎng)水平，助力職業(yè)教育向更高質(zhì)量、更高水平發(fā)展。（吳逸愷）