3月12日上午，諸暨市楓橋鎮(zhèn)洪綬小學(xué)教導(dǎo)主任阮明俐認(rèn)真學(xué)習(xí)剛收到的《建賢德之師 揚賢和之風(fēng)——楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校2025年度“賢德師建”師干訓(xùn)工作計劃》內(nèi)容，“全面落實‘統(tǒng)籌發(fā)展，教育為先；人才強鎮(zhèn)，教育為本’的工作要求，大力實施‘面向全體，抓好骨干，強化團隊，合理結(jié)構(gòu)，完善機制’的教師隊伍建設(shè)工作策略，通過層層落實研訓(xùn)工作，健全各層級教師的培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機制，系統(tǒng)加強楓橋鎮(zhèn)教師的培養(yǎng)和使用，培養(yǎng)為學(xué)、為事、為人示范的新時代‘大先生’……”籌劃學(xué)校師干訓(xùn)工作計劃。
楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)班子，設(shè)置培訓(xùn)專項辦公室負(fù)責(zé)，《師干訓(xùn)計劃》由“各層研訓(xùn)工作實施目標(biāo)”“各層研訓(xùn)工作具體規(guī)劃”“研訓(xùn)工作要求”“培訓(xùn)組織機構(gòu)”“管理與考核”五部分組成，分“中層干部及后備力量”“名優(yōu)（骨干）教師”“全體教師”三個階層，提出不同的目標(biāo)與措施，精準(zhǔn)施策。對“中層干部及后備力量”緊扣“創(chuàng)新管理、優(yōu)化機制、德能兼?zhèn)?rdquo;三個關(guān)鍵詞，以“中心學(xué)校集中培訓(xùn)+各支部分散培訓(xùn)+學(xué)校隨崗培訓(xùn)”“常規(guī)項目培訓(xùn)+重點項目推進”相結(jié)合的方式實施，制定《楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校干部培養(yǎng)（培訓(xùn)）方案》，對參訓(xùn)人員選定要求1所初級中學(xué)、4所小學(xué)與2所幼兒園嚴(yán)格按照條件和程序選好培養(yǎng)對象，把好政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，真正遴選出具有教育理想、教育情懷、發(fā)展?jié)摿Φ暮髠淞α俊Ｆ渌鼉深惾藛T分別明確目標(biāo)與措施，整個師訓(xùn)過程強化融合數(shù)字化推進教育教學(xué)改革創(chuàng)新的意識和能力，高度重視數(shù)字化學(xué)習(xí)資源生成，持續(xù)提升教育思想和辦學(xué)實踐雙引領(lǐng)能力。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合各校（園）培養(yǎng)工作情況、培養(yǎng)成效，進行跟蹤評價，根據(jù)評價情況進行動態(tài)調(diào)整。
據(jù)悉，諸暨市楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校秉承“致賢”教育理念，建賢德之師，揚賢和之風(fēng)。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《浙江省教育廳關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的通知》等文件精神，制定師干訓(xùn)計劃，循著既定工作菜單落實，著力建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，全面提升教師隊伍整體能力素養(yǎng)，持續(xù)擦亮“楓橋教育”金名片，切實打造“諸有優(yōu)學(xué)”品牌。（孫文明）