為提升幼兒園教師家園共育專業(yè)能力，營造良好的教育生態(tài)環(huán)境，4月10日—4月15日，玉環(huán)市幼兒園教師家園共育能力提升培訓在玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學校和玉環(huán)市中心幼兒園順利舉行。本次培訓內(nèi)容豐富多樣，涵蓋啟動儀式、課程講座、線上課程、實地觀摩等多個板塊，為教師們帶來一場充實且富有意義的學習之旅。
啟動儀式
10日上午，玉環(huán)市幼兒園教師家園共育能力提升培訓啟動儀式在玉環(huán)市中等職技校B系部樓階梯教室舉行，玉環(huán)市教師進修學校副校長金李歡，市中等職業(yè)技術(shù)學校教學分管校長顏申君、副校長楊帆，市教師進修學校培訓處主任黃峰以及參與活動的玉環(huán)市各幼兒園教師近100人參加。活動由楊帆主持。
黃峰點明家園共育是幼兒教育中不可或缺的橋梁。此次活動，經(jīng)過精心設(shè)計，讓理論與實踐并重，傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合，希望全體學員能夠重視課程培訓，聚焦實踐、擁抱時代、傳承文化、關(guān)注成長，以空杯心態(tài)蓄力前行。
顏申君向與會人員介紹了學校的辦學情況，并表示，很榮幸能夠作為玉環(huán)市學前教育教師培訓基地，為每個心懷教育的老師提供高質(zhì)量、專業(yè)的培訓服務(wù)，為教師們搭建一個學習與交流的平臺。
金李歡在講話中強調(diào)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)和幼兒園辦事水平是提升幼兒教師競爭力的關(guān)鍵，加強教師隊伍建設(shè)和培訓是順應(yīng)時代發(fā)展的重要途徑。他希望學員珍惜學習機會，嚴格遵守培訓紀律，通過系統(tǒng)學習幼兒教育理論與方法，提高實際操作能力，樹立正確教育理念，并關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。
課程講座
玉環(huán)市玉城中心幼兒園園長王秋甬帶來的《聚焦家園溝通 助推幼兒發(fā)展》專題講座成為當天亮點。她結(jié)合經(jīng)驗，深入剖析家園溝通的核心方法與技巧，強調(diào)溝通不僅是信息傳遞，更是情感連接，指出建立信任關(guān)系的重要性。通過案例，她展示了“傾聽—共情—引導”模式如何化解家長焦慮，并分享了“非暴力溝通”技巧。王秋甬還提到，家園緊密合作能為幼兒創(chuàng)造一致的成長環(huán)境，顯著提升教育效果。這場講座為后續(xù)培訓奠定了實踐基礎(chǔ)，獲得學員高度評價
家園共育經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)中，玉環(huán)市玉城長樂幼兒園副園長葉艷萍結(jié)合實際工作案例，圍繞“如何提升家園溝通效率”“如何設(shè)計有效的家園合作活動”“如何應(yīng)對家長的個性化需求”等內(nèi)容，分享了他們在家園共育中的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新做法，進一步提升了大家對家園合作重要性的認識。
玉環(huán)市中心幼兒園副園長徐玉在《從評估到共育：教師的互動技巧》講座中，結(jié)合幼兒教育實際需求，分享了“觀察記錄法”和“發(fā)展檔案袋”等評估工具的使用技巧，幫助教師精準記錄幼兒成長軌跡。她還強調(diào)，與家長互動時需注重傾聽需求，通過“共情—反饋—引導”建立信任關(guān)系。此外，她提出了“家園共育三步法”，指導教師設(shè)計個性化家園互動活動，促進幼兒全面發(fā)展。這場講座為教師提供了實用指導，提升了專業(yè)能力，為家園共育注入了新活力。
浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室學科帶頭人，浙江省級“之江匯教育廣場”講師團講師，高級教師徐小波在《AI時代，教師如何“乘風破浪”》講座中，展示了AI在家園共育中的創(chuàng)新應(yīng)用。他講解了智能家校溝通平臺如何實現(xiàn)精準信息傳遞，數(shù)據(jù)分析工具如何幫助教師了解幼兒需求，并通過個性化學習報告為家長提供指導。徐老師還介紹了虛擬家訪和智能互動課程等應(yīng)用，讓家長更直觀地參與孩子學習。他強調(diào)AI技術(shù)革新了教育理念，助力教師從“經(jīng)驗驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”，使家園共育更科學、個性化。這場講座拓寬了教師視野，為未來家園共育工作提供了新思路。
線上課程
12日—14日，全體學員通過線上自主學習方式，深入研修了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進師德教育課堂》《學習宣傳貫徹黨的二十大會議精神》《教師心理壓力管理及心理健康維護》以及《家園活動設(shè)計方案制定（作業(yè)提交）》等多元化課程。學員們借助數(shù)字化學習平臺，系統(tǒng)學習了如何將傳統(tǒng)文化精髓融入師德建設(shè)，提升文化自信與職業(yè)認同感；通過黨的二十大精神專題學習，強化了教育工作者的責任擔當與政策理解力；在心理健康模塊中，掌握了壓力調(diào)適與情緒管理的實用技巧，為日常教學注入心理韌性；同時，結(jié)合家園共育實踐，完成了家園活動方案的設(shè)計與提交，進一步提升了教育創(chuàng)新能力。這種線上線下融合的學習模式，不僅拓寬了學員的學習時空維度，也為構(gòu)建學習型教師團隊提供了靈活高效的成長路徑。
實地觀摩
在本次培訓的實地觀摩環(huán)節(jié)中，教師們齊聚玉環(huán)市中心幼兒園，深入觀察幼兒園戶外自主游戲的開展情況。學員們首先來到幼兒園的戶外活動區(qū)，看到孩子們在沙水區(qū)、建構(gòu)區(qū)、種植園等多個區(qū)域自由探索、盡情游戲。教師們仔細觀察孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^自主選擇游戲內(nèi)容和伙伴，發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)作能力和問題解決能力。
隨后，市中心幼兒園三位優(yōu)秀教師先后進行經(jīng)驗分享。陳靜雨老師分享了《留白視角下小班戶外活動空間的打造》，通過具體案例展示了如何優(yōu)化戶外活動環(huán)境，為幼兒提供更多探索與成長的空間。金一老師則圍繞《游戲案例的“寫”：教師專業(yè)成長的實踐路徑》，分享了如何通過記錄與分析游戲案例促進教師專業(yè)發(fā)展。陳麒竹老師的小班數(shù)學活動《春天的禮物》展示課，生動展現(xiàn)了教學實踐成果，為學員們提供了可借鑒的教學范例。
徐玉老師帶來了《從留白到生成：讓學習自然而然》的專題講座，深入淺出地闡述了如何在教育中尊重幼兒的自主性，引導學習自然發(fā)生。這場講座進一步深化了教師們對教育理念和方法的理解，為家園共育工作提供了新的思路與啟發(fā)。
本次家園共育能力提升培訓，恰似一場及時雨，為參與的教師們送去了豐富的知識養(yǎng)分。培訓中，教師們通過互動研討、案例分析和實地觀摩等環(huán)節(jié)，將理論與實踐緊密結(jié)合，切實提升了實踐操作能力。相信在未來的教育征程中，這些教師將以更加堅實的步伐，把所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。他們將與家長攜手，形成教育合力，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展保駕護航。（陳麗敏 陳泮瑩）