為深化中職與本科教育銜接，助力學生錨定升學方向，5月20日，浙江信息工程學校主辦“筑夢未來·銜接共贏——自動化專業中本一體化職業生涯規劃交流會”。作為浙江省中本一體化試點項目的首次生涯規劃主題活動，活動以“深化中職與本科一體化貫通培養”為核心，特邀浙江科技大學領導、專家及師生代表共同參與，通過主題講座、實踐體驗、互動答疑等形式，為學生鋪就“技能成長”到“創新賦能”的貫通路徑。
多方共話教育銜接
活動伊始，浙江信息工程學校黨委副書記、校長閔惠敏致開幕辭。他指出，作為國家首批中職改革發展示范校，學校自2018年成為浙江省中本一體化試點單位以來，已累計輸送156名學子進入浙江科技大學自動化專業深造。“中本一體化是打破學段壁壘、貫通人才培養的關鍵橋梁。我們通過課程共建、實踐共融，為學子搭建從‘技能實踐’到‘創新研究’的進階平臺。”他寄語學生以規劃為帆、以行動為槳，在自動化領域開拓無限可能。
浙江科技大學教務處處長徐弼軍教授表示，將優化課程銜接機制，助力學生從“技能型人才”向“創新型人才”跨越。同時，他對中職學子提出四點期望：一要夯實技能根基，以精益求精的態度打磨專業能力；二要明確升學目標，結合自身優勢規劃本科發展方向；三要注重實踐創新，在競賽、實訓中錘煉解決問題的能力；四要主動拓展視野，通過閱讀、交流了解行業前沿動態。他勉勵學生：“中職是職業理想的起點，本科是創新能力的跳板。愿你們以今日之勤勉，鑄就明日之卓越！”
專家解析升學路徑
浙江科技大學學生處大學生職業生涯規劃工作室林翔教授以“中本一體化升學規劃路徑解析”為主題，從政策解讀、學業銜接等多方面為同學們帶來職業生涯規劃“第一課”。通過視頻“云游”浙江科技大學安吉校區與小和山校區，學生直觀感受智慧教室、實驗室等學習場景。講座尾聲，林教授為電氣中本22班同學們布置了特殊暑期任務——“思考大學要做什么？怎么做？”并要求學生將答案記錄在定制練習本中。“這份作業不是考試，而是對未來的承諾。你們的答案將指引本科階段的每一步。”
學子分享成長故事
電氣中本22班學生代表陳依冉結合自身經歷，分享升學規劃與時間管理心得。她坦言，從“初次接觸電路板”到“獨立完成智能設備調試”，中職階段的實踐積累為升學打下堅實基礎。“暑假提前學習大學課程，每日制定計劃表，讓我高效平衡理論與實踐。”談及未來，她充滿信心：“我希望在浙科大實驗室升級技能，考取高級工程師證書！”
禮贈傳遞育人期許
在溫馨的歡迎禮贈送環節，浙江科技大學為電氣中本22班學生送上寓意深遠的“升學禮袋”——包含印有校標的帆布袋、學生一卡通卡套、紀念鑰匙扣以及兩本浙科大定制練習本。帆布袋象征“承載知識的行囊”，一卡通卡套寓意“開啟大學身份的通行證”，鑰匙扣則寄托“掌握未來之門的鑰匙”，練習本則用于完成特殊暑期作業——“記錄大學目標與行動路徑”。隨禮物一同送上的還有一封《致中本一體化同學的信》，這封信既飽含師長的殷切囑托，也為學子指明了從“技能實踐”到“創新研究”的成長方向。
實踐激發創新動能
在實踐展示環節中，浙江科技大學電氣中本22班大學階段班主任張志飛博士首先介紹了自動化專業的培養方向、核心課程及學生未來可參與的競賽項目。他鼓勵學生立足中職技能基礎，提前規劃競賽目標。
隨后，智能車競賽指導教師孫勇智博士聚焦智能車賽項，詳細介紹了車隊的發展歷程、所獲榮譽，并帶領學生團隊進行現場演示。智能車在指令下靈活完成直線疾馳、縱向彈跳等高難度動作，其穩定性和智能性令全場驚嘆。現場的同學們紛紛感慨：“原來課本上的知識真的能‘動’起來！”
互動答疑共筑信心
活動最后，浙江科技大學教師團隊與學校首屆中本一體化項目優秀畢業生代表共同與中職學子展開面對面交流，逐一解答“如何開展生涯規劃”“本科課程如何銜接”等熱點問題，并分享往屆學生成功經驗。現場氣氛熱烈，一名學生感慨：“原本對升學感到迷茫，今天終于找到了方向！”
本次交流會通過多元形式深化校際合作，為中本學子搭建了學業規劃與成長對話的平臺。未來，浙江信息工程學校將繼續推進中本一體化建設，優化“課程銜接+實踐賦能”人才培養模式，助力更多學子在職業教育與高等教育的銜接中乘風破浪，成就精彩人生！（浙江信息工程學校）