葉泓杰（左三）參加籃球比賽
葉泓杰，洞頭職教中心2022屆電子電器應(yīng)用與維修畢業(yè)生，現(xiàn)為浙江同濟(jì)科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在洞頭職教中心求學(xué)的三年時(shí)光，是我職業(yè)技能成長(zhǎng)的黃金時(shí)期。課堂上，我以飽滿的熱情投入專業(yè)學(xué)習(xí)，常常為了弄懂一個(gè)技術(shù)要點(diǎn)反復(fù)練習(xí)；實(shí)訓(xùn)室里，我珍惜每一次動(dòng)手機(jī)會(huì)，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的操作技能。校園生活同樣豐富多彩。記得在校級(jí)技能大賽備戰(zhàn)期間，我和隊(duì)友們泡在實(shí)訓(xùn)室反復(fù)調(diào)試儀器，最終憑借過(guò)硬的專業(yè)功底和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，斬獲校內(nèi)基準(zhǔn)站點(diǎn)水準(zhǔn)儀比賽一等獎(jiǎng)。作為班級(jí)組織委員，每一次活動(dòng)的成功舉辦都讓我的組織能力得到鍛煉，更收獲了并肩作戰(zhàn)的同窗情誼。
進(jìn)入大學(xué)后，我在實(shí)踐創(chuàng)新領(lǐng)域繼續(xù)深耕，將專業(yè)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在導(dǎo)師的引領(lǐng)下共同開(kāi)展《山體內(nèi)設(shè)通氣管的已建有壓隧洞塌方修復(fù)結(jié)構(gòu)》課題研究。從文獻(xiàn)查閱到實(shí)地調(diào)研，從數(shù)據(jù)分析到方案論證，我們攻克了一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，最終不僅順利完成項(xiàng)目結(jié)題，更成功申請(qǐng)了實(shí)用新型專利。這段科研經(jīng)歷不僅鍛煉了我的專業(yè)能力，更培養(yǎng)了我解決復(fù)雜工程問(wèn)題的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
校友寄語(yǔ)
中職和大學(xué)是人生中無(wú)比珍貴的階段，這里充滿了無(wú)限可能。在學(xué)習(xí)上，別局限于課堂知識(shí)，要主動(dòng)探索，多去導(dǎo)員辦公室、實(shí)訓(xùn)室，挖掘自己的興趣點(diǎn)和潛力。遇到困難別怕，每一次克服難題都是成長(zhǎng)的階梯。參加技能競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)吧，在這些實(shí)踐中，你會(huì)學(xué)到課本之外的知識(shí)，鍛煉溝通、協(xié)作等綜合能力，還能結(jié)識(shí)到志同道合的伙伴。希望洞頭職教中心的學(xué)弟學(xué)妹們勇敢追逐夢(mèng)想，大膽嘗試新事物，不負(fù)青春，在中職和大學(xué)的舞臺(tái)上綻放屬于自己的光彩！
金嘉祥，洞頭職教中心2022屆電子電器應(yīng)用與維修畢業(yè)生，現(xiàn)為杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生。
座右銘： 桃李不言，下自成蹊。
中職階段
踏入洞頭職教中心后，我有幸進(jìn)入電子高考班，開(kāi)啟全新的學(xué)習(xí)征程。初入這個(gè)陌生環(huán)境，課程體系的專業(yè)性、學(xué)習(xí)節(jié)奏的緊湊感，都讓我既忐忑又充滿期待。這不僅是一段學(xué)習(xí)旅程的開(kāi)端，更是我重塑人生方向的重要起點(diǎn)。
班主任以春風(fēng)化雨般的關(guān)懷，細(xì)致入微地關(guān)注著我們成長(zhǎng)的每一步；各科任課教師憑借扎實(shí)的專業(yè)功底與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將晦澀的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的課堂。初入班級(jí)時(shí)，面對(duì)電子專業(yè)領(lǐng)域的未知，對(duì)未來(lái)升學(xué)與職業(yè)發(fā)展的迷茫如陰云籠罩心頭。然而，老師們總能敏銳察覺(jué)我的困惑，用耐心的講解、切實(shí)的建議，為我撥開(kāi)迷霧。他們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更教會(huì)我如何規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，如何在職業(yè)理想與學(xué)業(yè)目標(biāo)間找到平衡點(diǎn)，讓我在迷茫中逐漸錨定前行的方向。
高職階段
進(jìn)入高職階段后，我深刻體會(huì)到不同環(huán)境對(duì)個(gè)人心境與成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響。校園豐富多元的氛圍，既讓我領(lǐng)略到知識(shí)的廣袤，也讓我清晰認(rèn)識(shí)到提升自我的迫切性。經(jīng)過(guò)一年的沉淀與思索，我毅然決定以學(xué)習(xí)為舟，奮力劃向更廣闊的天地。大二暑假，我正式踏上專升本備考征程。面對(duì)從未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)的高等數(shù)學(xué)與英語(yǔ)兩大科目，壓力與挑戰(zhàn)如影隨形。但我深知，唯有以勤為徑、以苦作舟，方能突破困境。在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了細(xì)致入微的錯(cuò)題整理習(xí)慣——每一道錯(cuò)題都是珍貴的成長(zhǎng)階梯，我不僅詳細(xì)記錄解題思路與錯(cuò)誤根源，還定期復(fù)盤(pán)總結(jié)，構(gòu)建起個(gè)性化的知識(shí)漏洞修復(fù)體系，力求將每一次失誤都轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的基石。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我深知詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根基，每天堅(jiān)持制定科學(xué)的單詞背誦計(jì)劃，利用碎片化時(shí)間反復(fù)記憶，通過(guò)閱讀英文原著、觀看優(yōu)質(zhì)外刊等方式，將單詞融入語(yǔ)境，逐步提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
這段全力以赴的備考時(shí)光，不僅是知識(shí)的積累，更是意志的淬煉，讓我在迎難而上中收獲蛻變的力量最終我成功考取浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)園林景觀工程專業(yè)。
從中職到高職，有人用專利證明技術(shù)的力量，有人用專升本書(shū)寫(xiě)學(xué)業(yè)的逆襲——他們的故事告訴我們，無(wú)論選擇深耕技術(shù)，還是攀登學(xué)歷高峰，只要敢拼敢闖，職校生一樣能“破圈”成長(zhǎng)！（魏涵）