期待“小而精”的微專業(yè)為就業(yè)添彩
新聞：據(jù)媒體報(bào)道，中國石油大學(xué)（華東）推行“1個(gè)微專業(yè)+1個(gè)深度合作企業(yè)”模式。3年來，參與微專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)生900余名，其中2024屆、2025屆畢業(yè)生共172人，升學(xué)率達(dá)73%，畢業(yè)去向落實(shí)率達(dá)95%，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)進(jìn)階與就業(yè)能力同步提升。
觀察：“微專業(yè)”是近年來我國高校探索出的一種新的人才培養(yǎng)模式，其課程設(shè)置多為學(xué)科前沿或交叉內(nèi)容，突出融合導(dǎo)向、實(shí)用導(dǎo)向。微專業(yè)日漸得到各地的重視，并取得不錯(cuò)的實(shí)踐成果。目前我國共計(jì)628個(gè)學(xué)校開設(shè)2654個(gè)微專業(yè)，修讀畢業(yè)生7.4萬人。調(diào)研顯示，一批高校“微專業(yè)”就讀畢業(yè)生去向落實(shí)率明顯提升。在此趨勢下，教育部部署實(shí)施就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，要求各高校要圍繞人工智能、低空經(jīng)濟(jì)等12個(gè)急需緊缺領(lǐng)域的60個(gè)重點(diǎn)方向，建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程。
微專業(yè)不是傳統(tǒng)專業(yè)的“瘦身版”，也不是職業(yè)培訓(xùn)的“復(fù)制品”，它正以靈活、精準(zhǔn)、實(shí)用的特點(diǎn)，為畢業(yè)生提供了就業(yè)“加速器”，它也是推動(dòng)高校人才培養(yǎng)從“學(xué)科導(dǎo)向”向“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型的突破性嘗試。要推動(dòng)微專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，高校尚需要注重對微專業(yè)教學(xué)的精細(xì)化、特色化和規(guī)范化管理，不僅為學(xué)生就業(yè)添彩，也進(jìn)一步助力高等教育向更加靈活、開放、多元的方向發(fā)展。
多方協(xié)同織密鄉(xiāng)村兒童假期守護(hù)網(wǎng)
新聞：這個(gè)暑假，不少地方鄉(xiāng)村公益暑托班在如火如荼地開展。如江蘇揚(yáng)州悅來村的“校社聯(lián)動(dòng)”暑托班引入高校資源，開設(shè)機(jī)器人編程、非遺雕版制作等課程，并建立“雙導(dǎo)師制”精準(zhǔn)關(guān)愛留守兒童。
觀察：暑假是兒童放松身心、探索多彩世界的寶貴時(shí)間，然而，因?yàn)闂l件限制，不少鄉(xiāng)村兒童陷入假期困境，面臨著文教資源匱乏、安全隱患突出、情感陪伴缺失、過度沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題。
鄉(xiāng)村兒童在暑期面臨的問題既涉及人身安全，也關(guān)乎身心健康和成長發(fā)展。讓孩子們度過一個(gè)安全、溫暖又充實(shí)的假期，需要整合多方資源，完善教育與防護(hù)體系。今年暑假，不少地方正在進(jìn)行探索實(shí)踐，如有的地方政府與學(xué)校緊密合作，充分利用鄉(xiāng)村學(xué)校等閑置場地，將安全看護(hù)、學(xué)習(xí)支持、興趣拓展、心理關(guān)懷、勞動(dòng)體驗(yàn)融為一體，系統(tǒng)性開展暑期托管。與此同時(shí)，也有社會組織和高校團(tuán)隊(duì)開展了有益的實(shí)踐。鄉(xiāng)村兒童的假期困境不容忽視，人們期待多方協(xié)同織密暑期守護(hù)網(wǎng)，為鄉(xiāng)村兒童奏響歡快的暑期樂章。
讓校園“舌尖上的安全”有標(biāo)準(zhǔn)可依
新聞：國家市場監(jiān)管總局近日批準(zhǔn)發(fā)布《校園配餐服務(wù)企業(yè)管理指南》國家標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)適用于為中小學(xué)、幼兒園學(xué)生提供學(xué)生餐制作及配送服務(wù)的校園配餐服務(wù)企業(yè)，是首個(gè)專門針對校園配餐的國家標(biāo)準(zhǔn)。
觀察：校園食品安全關(guān)乎學(xué)生的健康成長，承載著千家萬戶的牽掛。校園配餐服務(wù)涉及采購、加工、裝配到出餐等多個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都可能影響學(xué)生身體健康。近年來，幾起校園食品安全事件被曝光，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。
此次針對校園配餐的國家標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，對保障校園食品安全、守護(hù)學(xué)生健康成長具有深遠(yuǎn)意義。標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了覆蓋采購、加工、運(yùn)輸?shù)仍趦?nèi)的全鏈條管理體系，將安全要求轉(zhuǎn)化為可操作、可量化的具體規(guī)范，為校園食品安全提供全方位保障。有了國家標(biāo)準(zhǔn)，下一步關(guān)鍵在于各地各校不折不扣地執(zhí)行，多方協(xié)同守護(hù)學(xué)生“舌尖上的安全”，讓學(xué)生吃得安全、吃得健康。（沙洲）