為進(jìn)一步破解家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑，推動(dòng)家校協(xié)同育人走深走實(shí)，11月 1日晚，安吉社區(qū)教育學(xué)院天子湖分院精心策劃的家庭教育大講堂迎來(lái)第二講。本次活動(dòng)特邀安吉縣第四小學(xué)資深心理健康老師姜樂(lè)樂(lè)主講，吸引了轄區(qū)數(shù)十名以三至六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為主的居民參與，部分學(xué)生也在家長(zhǎng)陪同下到場(chǎng)聽課。?
課堂上，姜老師以 “讀懂孩子心，做好引路人” 為核心，結(jié)合自身 10 余年心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，用鮮活案例打開家長(zhǎng)們的教育思路。針對(duì) “家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注成績(jī)” 這一普遍問(wèn)題，她深入剖析：“不少家長(zhǎng)習(xí)慣用分?jǐn)?shù)定義孩子的努力，卻忽略了分?jǐn)?shù)背后孩子的情緒波動(dòng)與心理需求，長(zhǎng)期下來(lái)易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生‘我只有考得好才有用’的錯(cuò)誤認(rèn)知。” 隨后，她現(xiàn)場(chǎng)傳授 “描述式反饋” 溝通法，舉例說(shuō)明家長(zhǎng)可將 “你怎么又考差了” 改為 “媽媽看到你這次錯(cuò)題多在數(shù)學(xué)計(jì)算，我們一起分析錯(cuò)題原因，下次爭(zhēng)取少出錯(cuò)”，幫助家長(zhǎng)避開說(shuō)教誤區(qū)。?
在學(xué)生情緒管理環(huán)節(jié)，姜老師還示范了 “情緒日記法”：“讓孩子每天花 5 分鐘記錄‘今日開心事’‘小煩惱’和‘想解決的辦法’，家長(zhǎng)通過(guò)日記能更直觀地了解孩子內(nèi)心，也能引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我梳理情緒。” 互動(dòng)答疑時(shí)，家長(zhǎng)們踴躍提問(wèn)，有家長(zhǎng)困惑 “孩子寫作業(yè)拖拉，催好幾次都不動(dòng)”，老師建議 “制定分段任務(wù)表，比如將作業(yè)拆成‘30 分鐘寫語(yǔ)文’‘20 分鐘做數(shù)學(xué)’，每完成一段給予小獎(jiǎng)勵(lì)，避免一次性給孩子過(guò)大壓力”；還有家長(zhǎng)咨詢 “孩子抵觸和家長(zhǎng)溝通，總躲在房間里”，老師支招 “從孩子興趣切入，比如陪孩子看一場(chǎng)他喜歡的動(dòng)畫片、聊他關(guān)注的球星，先建立情感連接，再慢慢引導(dǎo)表達(dá)”。?
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)王女士感慨道：“以前總盯著孩子的分?jǐn)?shù)，忽略了他努力的過(guò)程，今天學(xué)會(huì)了要多肯定孩子的進(jìn)步，用更溫和的方式溝通。” 五年級(jí)學(xué)生李同學(xué)也說(shuō)：“情緒日記法很有用，以后有煩惱就寫下來(lái)，不用憋在心里了。” 天子湖分院郭士斌校長(zhǎng)表示，后續(xù)將結(jié)合家長(zhǎng)需求，推出青春期孩子教育、親子閱讀指導(dǎo)等主題的第三講，同時(shí)開通線上直播通道，讓更多家長(zhǎng)受益，助力構(gòu)建良好的家校共育氛圍。（吳涵）?