11月25日下午，諸暨市楓橋鎮(zhèn)洪綬小學(xué)廣場(chǎng)熱鬧非凡、人頭攢動(dòng)。廣場(chǎng)四周或擺放、或懸掛著一系列充滿巧思的創(chuàng)意作品——落葉手工與環(huán)保手工作品琳瑯滿目，定格了秋日意趣。同學(xué)們駐足觀賞，時(shí)而對(duì)著心儀作品輕聲交流，時(shí)而在自己的作品前展露欣喜笑容，現(xiàn)場(chǎng)洋溢著濃厚的文化與實(shí)踐氛圍。
為讓學(xué)生在秋假中放松身心、感受秋日之美，同時(shí)鍛煉實(shí)踐能力、厚植環(huán)保理念，洪綬小學(xué)精心策劃了秋假特色作業(yè)征集活動(dòng)，設(shè)置三大核心板塊，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索、在創(chuàng)造中成長(zhǎng)：
一、游記征文：“秋日里的美好遇見(jiàn)”
鼓勵(lì)學(xué)生記錄秋假出行經(jīng)歷，無(wú)論是郊外徒步、公園賞秋、家鄉(xiāng)探訪，還是城市漫步、博物館研學(xué)，均以“遇見(jiàn)”為核心，捕捉真實(shí)鮮活的體驗(yàn)——或許是一片驚艷的秋景、一次溫暖的互動(dòng)，亦或是一段深刻的感悟。征文字?jǐn)?shù)按學(xué)段分層要求：低年級(jí)200—400字，中高年級(jí)600—800字，詩(shī)歌體裁不作字?jǐn)?shù)限制。同時(shí)需搭配1-3張?jiān)瓌?chuàng)照片（附簡(jiǎn)短文字說(shuō)明），實(shí)現(xiàn)文字與畫(huà)面相映成趣。
二、落葉手工制作：“一葉知秋?指尖生花”
以銀杏葉、楓葉、梧桐葉等秋日落葉為核心材料，搭配彩紙、毛線、膠水、剪刀等簡(jiǎn)易輔助工具，嚴(yán)禁使用貴重材料或成品裝飾件。作品需主題鮮明、兼具創(chuàng)意與美感，形式涵蓋拼貼畫(huà)、立體擺件、書(shū)簽、掛飾等，需附上100字以內(nèi)的創(chuàng)意說(shuō)明，并標(biāo)注作品名稱、班級(jí)及作者姓名。
三、環(huán)保手工制作：“變廢為寶?綠色生活”
倡導(dǎo)“廢物利用”理念，以紙箱、塑料瓶、舊布料、快遞盒、瓶蓋等廢舊物品為主要原料，減少資源浪費(fèi)。作品需兼顧實(shí)用性與觀賞性，可制作成收納盒、花盆、玩具、裝飾畫(huà)等（如紙箱改造書(shū)架、塑料瓶花瓶、舊布料小掛件等）。提交要求為作品實(shí)物+3—5張制作過(guò)程照片，搭配200字以內(nèi)的設(shè)計(jì)思路（說(shuō)明材料來(lái)源、作品用途及環(huán)保意義），并標(biāo)注班級(jí)及作者姓名。
活動(dòng)期間，學(xué)校組建專業(yè)評(píng)委團(tuán)隊(duì)，從創(chuàng)意性、完整性、主題契合度等維度對(duì)參賽作品進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審，設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)及班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)予以表彰。獲獎(jiǎng)作品將在“楓橋教育”公眾號(hào)集中展示，獲獎(jiǎng)學(xué)生除獲得榮譽(yù)獎(jiǎng)狀外，獲獎(jiǎng)情況還將納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐、踐行環(huán)保的積極性。
據(jù)悉，本次參展作品既有學(xué)生獨(dú)立完成的佳作，也有親子合作的成果。在動(dòng)手實(shí)踐中，不僅增進(jìn)了親子情感互動(dòng)，更讓環(huán)保理念深入人心，為這個(gè)秋天留下了兼具溫度與意義的獨(dú)特印記。（諸暨市楓橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 孫文明）