——湖南省永州市江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校打造“五心教育” 為“出彩人生”奠基
湘南大地，教改浪潮洶涌激蕩。千帆競(jìng)發(fā)間，一所學(xué)校勇立潮頭、奮楫爭(zhēng)先——這，便是江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校。
作為江華瑤族自治縣僅有的一所國(guó)家公辦職業(yè)學(xué)校，該校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，近5年投入4000多萬(wàn)元改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平的大幅提升。特別是學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，把德育工作放在育人的首位，創(chuàng)新開(kāi)展“五心教育”，不僅為更多學(xué)生奠定了“出彩人生”的基石，也成就了“江華職中”這一特色教育品牌。
5年時(shí)間，江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校從一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的職業(yè)學(xué)校一躍成為國(guó)家級(jí)別重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校、湖南省示范性縣級(jí)職教中心牽頭學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模從2013年學(xué)生2100人迅速擴(kuò)張到2019年5289人，先后斬獲國(guó)家教育部門(mén)國(guó)防教育特色學(xué)校、省文明校園、省園林單位、省學(xué)校心理健康教育先進(jìn)單位、省五四紅旗團(tuán)委等多項(xiàng)殊榮。學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量跨入全省先進(jìn)行列，在省示范校評(píng)估驗(yàn)收中被省教育部門(mén)評(píng)為優(yōu)秀。
絲絲雨露潤(rùn)心田
一走進(jìn)江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校校園，宣傳欄里幾個(gè)大字便躍入眼簾——“讀書(shū)重在學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做人，終身受用”。這是學(xué)校的辦學(xué)思想，也是從事教育工作35年的校長(zhǎng)奉天生堅(jiān)守的辦學(xué)思想。
2013年8月，奉天生起任江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校校長(zhǎng)。上任伊始，學(xué)生們的行為習(xí)慣就讓他皺起了眉。亂扔垃圾的多、寢室內(nèi)務(wù)臟亂差，懂禮貌的人少、打架的人多……如何才能把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差的學(xué)生培養(yǎng)好，是這位老教育人深入思考和首要解決的問(wèn)題。
當(dāng)年9月9日，奉天生擔(dān)任校長(zhǎng)后第一次在國(guó)旗下講話，選題為《為了職中的榮譽(yù)，為了成就你的夢(mèng)想，請(qǐng)你從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成好習(xí)慣》。他倡議每一個(gè)學(xué)生：做一個(gè)有愛(ài)心的人，做一個(gè)有孝心的人，做一個(gè)有感恩心的人，做一個(gè)有自信心的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人。由此，“五心教育”在江華職中正式拉開(kāi)帷幕。
用文化滋潤(rùn)人心——學(xué)校把“五心教育”主題班會(huì)作為各班“必修課”，班主任根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特征，開(kāi)展愛(ài)心、孝心、感恩心、自信心、責(zé)任心、貪婪與法律、正直與誠(chéng)信等系列主題教育活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生圍繞主題發(fā)表感想，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)辨別、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩。
讓習(xí)慣慢慢養(yǎng)成——學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，狠抓課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序、文明禮貌、衛(wèi)生保潔等，每月進(jìn)行一次班級(jí)考核評(píng)比，每期表彰一批優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人，用集體榮譽(yù)感催促每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
如今，學(xué)校打造“瑯瑯的讀書(shū)聲、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、悠揚(yáng)的琴聲、愉快的歡呼聲”的“四聲校園”，走在校園里，處處是瑯瑯的讀書(shū)聲，課前班班有動(dòng)聽(tīng)的歌聲，寢室內(nèi)務(wù)干凈整潔、整齊規(guī)范，學(xué)生遇到老師主動(dòng)問(wèn)好……一派和諧有序的風(fēng)景。初中階段的學(xué)困生、后進(jìn)生在中職學(xué)習(xí)找到了自信、找到了快樂(lè)，呈現(xiàn)出積極向上的精神面貌。校紀(jì)校風(fēng)保持良好態(tài)勢(shì)，學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度也大大提高。
一米陽(yáng)光暖心房
“男生都愛(ài)穿裙子……”“YES！”推開(kāi)教室門(mén)，職一新生們正在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行“反向搶答”游戲，教室里不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。學(xué)生們說(shuō)，這樣的心理課很有趣。通過(guò)玩游戲、講故事、角色扮演，讓人懂得了要勇敢拒絕，掌握了說(shuō)“不”的技巧，比“講道理”更直擊人心。
像這樣別開(kāi)生面的心理課，職一新生每周都有一節(jié)。
中學(xué)時(shí)期，是個(gè)體心理激烈變化、迅速發(fā)展的重要階段。面對(duì)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、留守家庭、生活環(huán)境變化等帶來(lái)的焦慮和壓力，如何讓每個(gè)學(xué)生都能有積極陽(yáng)光的心態(tài)？
奉天生認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才能喚起學(xué)生的情感共鳴，才能培養(yǎng)出陽(yáng)光自信的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
為此，學(xué)校把心理健康教育工作放到了前所未有的重要位置。專門(mén)設(shè)立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校心理健康教育工作室。建立了以專兼職教師為骨干，全體管理人員、班主任共同參與的心理健康教育工作體制和心理健康教育工作三級(jí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，配備了全新的心理功能室。
加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。從2014年起，對(duì)取得心理咨詢師證書(shū)的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼，讓從事心理健康教育工作的專職教師享受班主任老師同等待遇。目前，學(xué)校已有專職心理老師4名，兼職心理老師9名，其中國(guó)家二級(jí)心理咨詢師5名，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師8名。
為了讓陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)生“心房”，學(xué)校廣泛開(kāi)展5月25日“我愛(ài)我日”、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理講座等活動(dòng)；每周開(kāi)設(shè)心理課堂；周一至周五全天開(kāi)放心理咨詢室；營(yíng)造起溫馨如家的班級(jí)文化，讓每一個(gè)學(xué)生感受到關(guān)注、關(guān)愛(ài)。
1757班家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生小楊（化名），原本性格孤僻、敏感，在班主任和心理教師的共同引導(dǎo)下，逐漸變得開(kāi)朗、合群，且學(xué)習(xí)成績(jī)上升迅速，本學(xué)期名列專業(yè)前列。
1725班學(xué)生李莉（化名），因父母離異的打擊，無(wú)法忍受痛苦而意欲割腕，老師耐心開(kāi)導(dǎo)她，并及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，漸漸打開(kāi)了她的心結(jié)……
5年來(lái)，學(xué)校筑起了一片溫暖的心靈港灣，為600多名學(xué)生紓解心理問(wèn)題，成功化解30多起學(xué)生心理危機(jī)事件。學(xué)校榮獲2017年湖南省學(xué)校心理健康教育先進(jìn)單位。
萬(wàn)里春光在心間
“每個(gè)學(xué)生都是一顆獨(dú)一無(wú)二的寶石，我們不僅要培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，更要讓他們?cè)跓釔?ài)的領(lǐng)域找到快樂(lè)和自信，發(fā)出屬于自己的璀璨光彩。”這是江華職中5年來(lái)不懈努力的方向。
學(xué)校把“五心教育”融入豐富多彩的活動(dòng)之中。班級(jí)野炊、跑操比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、十佳歌手大獎(jiǎng)賽、元旦文藝匯演，各類節(jié)慶活動(dòng)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)，還有參與縣慶、盤(pán)王節(jié)等富有民族特色的瑤族文化傳承與創(chuàng)新活動(dòng)……學(xué)校、各專業(yè)部、各班三個(gè)層面平均每周組織一次學(xué)生活動(dòng)，在潛移默化中全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
為了讓學(xué)生有更多展示自我的平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了美術(shù)繪畫(huà)、布貼畫(huà)、隨手拍、指韻吉他社、紙藝人生、手工布衣社、衣縷新風(fēng)縫紉社、籃球、排球、合唱團(tuán)、舞蹈、文學(xué)社、心靈港灣等各類社團(tuán)，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
人才培育最終要對(duì)接市場(chǎng)。為化解職校學(xué)生寬進(jìn)寬出的普遍“特殊”問(wèn)題,江華職中把好“出口”，制定畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生畢業(yè)與學(xué)業(yè)成績(jī)、專業(yè)技能、藝體素質(zhì)、德育操行評(píng)分、參加社團(tuán)活動(dòng)直接掛鉤。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，每年在推薦學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)之前，技能班職二學(xué)生都要參加學(xué)校組織的專業(yè)技能、藝體素質(zhì)、普通話等方面的綜合素質(zhì)測(cè)試，合格后才允許參加應(yīng)聘，根據(jù)綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)推薦頂崗實(shí)習(xí)崗位，嚴(yán)格實(shí)行“優(yōu)生優(yōu)推，分層就業(yè)”。
“順推+倒逼”，有效激活了學(xué)生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、提升自我綜合素質(zhì)的內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)不斷顯現(xiàn)。在技能競(jìng)賽中，近5年學(xué)生參加全省職業(yè)院校技能競(jìng)賽，4人榮獲省二等獎(jiǎng)、19人榮獲省三等獎(jiǎng)。服裝專業(yè)的“瑤族織錦——八寶被”“瑤族禮服”，于2014年、2016年先后參加“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽，均獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加全國(guó)教育機(jī)器人大賽，2017年榮獲一等獎(jiǎng)，2018年榮獲特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，2019年榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)生參加2019年全國(guó)青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽全國(guó)總決賽榮獲“電子藝術(shù)挑戰(zhàn)賽(高中組)”項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，參加2019年全國(guó)機(jī)械行業(yè)大賽榮獲“三維博特杯”3D打印裝調(diào)修與應(yīng)用項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。2019年學(xué)校報(bào)送的“禁毒防艾育心社”榮獲湖南省第四屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)。對(duì)口高考成績(jī)屢創(chuàng)新高，2017年本科上線104人首次突破百人大關(guān)，在全市中職學(xué)校中名列前茅。
如今，“江華職中學(xué)生陽(yáng)光自信、文明守紀(jì)，綜合素質(zhì)高”已成為社會(huì)各界和用人單位的共識(shí)。學(xué)校“五心教育”成效和學(xué)校德育工作特色凸顯，備受各方肯定，成為三湘四水一張閃亮的德育名片。“培育‘五心’中職生的班團(tuán)活動(dòng)研究”課題被列為“2018—2020”年度職業(yè)院校國(guó)家級(jí)別德育專項(xiàng)課題，開(kāi)發(fā)了“五心教育”校本教材，“活動(dòng)育人潤(rùn)德無(wú)聲，‘五心’教育初顯成效”兩個(gè)案例成功入圍2019年全省中職學(xué)校德育工作優(yōu)秀案例50強(qiáng)。2018年歐陽(yáng)興同學(xué)被評(píng)為新時(shí)代湖南好少年；2019年8月4日，黃海同學(xué)勇救7歲溺水男孩不留名被傳為佳話。（張健 奉天生 李貞勝 劉彥妮）