近日，教育部發(fā)布《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》，聚焦未來革命性、顛覆性技術(shù)人才需求，推動(dòng)整體實(shí)力強(qiáng)、專業(yè)學(xué)科綜合優(yōu)勢明顯的高校以立德樹人為根本任務(wù)，以提供優(yōu)質(zhì)資源和營造良好創(chuàng)新氛圍為抓手，以改進(jìn)體制機(jī)制為保障，建設(shè)一批未來技術(shù)學(xué)院。把握新工科“新的工科專業(yè)、工科的新要求”建設(shè)內(nèi)涵，著力培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，推動(dòng)“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型升級，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國、服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)堅(jiān)持中國特色、堅(jiān)持面向未來、堅(jiān)持交叉融合、堅(jiān)持科教結(jié)合、堅(jiān)持學(xué)生中心、堅(jiān)持開放創(chuàng)新，著力做好未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的前瞻性和戰(zhàn)略性培養(yǎng)，重點(diǎn)推進(jìn)以下七個(gè)方面的建設(shè)任務(wù)：一是凝練未來技術(shù)特色，在面向未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性領(lǐng)域，打破傳統(tǒng)按照學(xué)科門類劃分的知識體系，凝練獨(dú)具優(yōu)勢、基于專業(yè)交叉的未來技術(shù)特色。二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索形成以科技前沿技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的面向未來技術(shù)的人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建面向未來技術(shù)的課程體系、教材體系、培養(yǎng)機(jī)制、評價(jià)機(jī)制，探索新技術(shù)、新工具、新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的深度應(yīng)用。三是革新教學(xué)組織形式，鼓勵(lì)高校突破傳統(tǒng)教學(xué)組織形式和時(shí)空限制，大膽革新教學(xué)組織形式，營造有利于產(chǎn)生各類顛覆性、突破性成果的創(chuàng)新氛圍和育人環(huán)境。以組織模式創(chuàng)新為抓手，引領(lǐng)帶動(dòng)工程教育在理念、范式、標(biāo)準(zhǔn)、路徑、技術(shù)、方法和評價(jià)等方面的全鏈條、深層次變革。四是打造高水平教師隊(duì)伍，適應(yīng)未來技術(shù)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，推動(dòng)大師領(lǐng)航，建設(shè)一支滿足培養(yǎng)未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)需求的高水平教師隊(duì)伍。五是深化國際合作，深化與世界頂尖大學(xué)的戰(zhàn)略合作和互學(xué)互鑒，吸引國際學(xué)術(shù)大師參與學(xué)生培養(yǎng)，吸引高水平國外本科生，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、應(yīng)對人類未來挑戰(zhàn)提供人才保障。六是匯聚各方資源，匯聚科研院所、企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)等各方資源，為未來科技發(fā)展和未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)提供技術(shù)、經(jīng)費(fèi)、師資等全方位有力支撐。七是優(yōu)化管理機(jī)制，全面落實(shí)學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的理念，構(gòu)建與未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)目標(biāo)相適應(yīng)的運(yùn)行、管理、評價(jià)、質(zhì)量保障等相關(guān)機(jī)制，推動(dòng)新工科未來學(xué)院建設(shè)持續(xù)改進(jìn)。
教育部將根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，規(guī)劃未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)布局。具備條件的高校向教育部高教司提出申請，教育部組織專家進(jìn)行論證，重點(diǎn)考察人才培養(yǎng)模式、建設(shè)基礎(chǔ)、政策支持和保障條件等，按照“成熟一個(gè)、啟動(dòng)一個(gè)”的原則進(jìn)行培育建設(shè)。