全國高校思想政治工作會議強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。江西現代職業技術學院（以下簡稱“學院”）從“為黨育人、為國育才”的高度持續深入扎實開展思想政治工作，強化全員育人協同機制，營造全過程、全方位育人環境，建構“三全育人”大格局，切實做足育人大文章，奏響育人強音。
獨唱到合唱
“四方協同”全員育人，讓思想引領更有力度
“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。在疫情防控斗爭中，學院的學生不畏艱難、沖鋒在前，彰顯了青春的力量與擔當，把‘小我’融入到祖國建設的洪流當中，在激揚青春、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。”
2020年6月2日，學院復學“思政第一課”開講。學院黨委書記武來成，黨委副書記、院長李堅利，中層以上領導干部作為政治輔導員分別到各自的掛點班級，給學生上了一堂抗疫思政課。
政治輔導員是學院思想政治工作隊伍中的一支獨特力量，擔負著學生思想政治工作中的重要任務，由學院領導和全體中層干部組成，與專兼職輔導員協同育人。學院已連續5年由政治輔導員到新生班級開展育人工作。
學院建立了“三全育人”工作領導小組，建立起黨委統一領導、部門分工負責、全員協同育人的育人體系。作為管理隊伍中的“關鍵少數”，領導干部既是學院思想政治工作的參與者，又是學院思想政治工作的組織者，具有較強的示范效應，有利于提高廣大師生對思政工作重要性的認識，整體推進育人工作。
“同學們，我們終于在教室里相見了，但我們都知道，今天的相聚來之不易，是許多醫務人員、眾多‘逆行者’的無畏付出換來了我們今天的相見……”學院各專業教師在開學第一課中，從抗擊新冠肺炎疫情說起，和學生聊白衣戰士的無私付出，講尊重自然規律的重要性，談生命的可貴。
復學第一課，各班級輔導員組織學生觀看《疫情大考，中國答卷》思政專題片，將大國戰“疫”的生動實踐融入思想政治教育，激發學生愛國愛黨愛人民愛社會主義的思想情感。
為了避免思政教師“單兵作戰”、思政教育“孤島化”的窘境，推動形成全員育人格局，學院黨委緊緊圍繞立德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，形成了政治輔導員、專職輔導員、兼職輔導員、社區輔導員“四方聯動”的協同育人模式，為實現全員育人奠定了制度基礎。
在此基礎上，學院挖掘各崗位的育人元素，如黨務工作者、專業課教師、行政管理人員、后勤服務人員等，通過選聘其作為兼職或社區輔導員，充實到思政工作隊伍中，發揮不同的育人功能，協同育人，共同做好學生的思想引路人、學生成長成才的護航人和守護人。
“我報名，我參加……”在抗擊新冠肺炎疫情期間，學院共有224名學生挺身而出，志愿投入到這場沒有硝煙的戰爭中，他們用擔當實干為青春增色，在抗疫戰線上書寫著青春華章，貢獻著青春力量，交出了合格的青春答卷。返校復學后，學生們積極充當志愿者，為全體師生的安全保駕護航。學生們在戰“疫”中悄然成長，“全員育人”工作正在開花結果。
單一音符到完整樂章
“五維一體”文化全過程育人，讓教育教學更有溫度
思想政治教育要堅持從人才成長規律出發，針對不同階段學生特點和需求，采取與之相適應的教學方式，突出教學重點。
學院根據育人規律和學生成長規律，形成了“五維一體”文化育人體系，即在大學一年級學生中開展“紅色文化”育人、大學二年級學生中開展“工匠文化”育人、大學三年級學生中開展“校友文化”育人，“優秀傳統文化”和“愛心文化”貫穿教育教學始終。“五維一體”文化育人體系，覆蓋了學生從入校到畢業的學習、實踐、生活各方面，是學院育人的一大特色，集中體現了全過程育人的要求與特點。
一年級“紅色文化”育人：以理想信念立根鑄魂
一年級，初入大學校園，多元價值背景下的理想信念塑造是重要課題。“紅色文化”育人是指傳承紅色基因，運用“紅色文化”引導學生樹立堅定的理想信念和高尚的道德情操，培育文化自覺與文化自信，培育愛國主義精神和民族精神，幫助學生樹立正確的社會價值導向。
學院通過開設“紅色課堂”，讓“紅色文化”真正進教材、進課堂、進頭腦；引導學生閱讀“紅色經典”，設立“紅色文化”長廊、紅色書屋，用“紅色文化”引領校園文化；組建“大學生黨員紅色報告團”等學生“紅色文化”學習團體，讀一本紅色書籍、制一份紅色報紙、聽一堂紅色報告、唱一首紅色歌謠等，讓紅色基因滲入血液，讓革命傳統精神代代相傳。
二年級“工匠文化”育人：以匠心培育德技兼修人才
高職院校的二年級是“苦練本領”的好時候，只有德技并修，才能成長為國家需要的高素質高技能人才。“工匠文化”育人是指在理念上增強學生對工匠文化的認同；在實踐上形成技能競賽體系，以賽促教，培養追求精益求精的品質和卓越的創造精神。
“在建筑石雕項目比賽中，按照圖紙尺寸要求進行雕刻，尺寸誤差相差一毫米，結果會是天壤之別，需要學生極度專注，精益求精，這就是工匠精神，也是大國工匠的必備品質。”學院青年教師汪哲表示，在學習、比賽中淬煉出的工匠精神，將使學生受益終身。汪哲2018年被聘為世界技能大賽建筑石雕項目中國集訓基地“技術指導專家”，2020年獲得第20屆“全國青年崗位能手”稱號。
為構建以“弘揚工匠精神”為主旋律的校園文化，營造濃厚的工匠文化氛圍，學院制定了《江西現代職業技術學院工匠精神育人行動計劃實施方案》，成立以黨委書記為組長的工匠精神育人工作領導小組。組織編寫工匠精神教材，打造工匠文化廣場，建設工匠文化墻，組織參加職業技能大賽，讓工匠精神教育進校園、進課堂，培育工匠精神。通過開展百強企業進校園、千名教師下企業、萬名學子就好業的“百千萬行動計劃”活動，弘揚踐行工匠精神。
三年級“校友文化”育人：以榜樣為引領 激發奮進力量
高職院校的三年級，是初入社會的預備階段，拓展視野、明確目標、見賢思齊、自我完善尤為重要。“校友文化”育人是指培育校友文化，運用校友資源構建校友育人生態文化，彰顯校友榜樣力量。
學院成立了江西省高職院校首個擁有獨立法人資格的校友會，定期舉辦校友會；通過制作杰出校友文化燈箱、邀請優秀校友回校舉辦“校友講堂”、舉辦校友企業專場招聘會等方式發揮榜樣力量和示范作用，實現校友企業與學院、學生發展雙贏。
學院把與校友的互訪交流作為一項工作加以落實。近兩年來，學院先后走訪江西、浙江、廣東等省內外優秀校友近200人，多次幫助困難校友，送去母校關愛。校友也多次向學院捐款和捐贈物品，反哺母校，打造現代校友文化育人新模式。在今年疫情防控期間，校友們踴躍捐贈的防疫物資為學院打贏疫情防控阻擊戰提供了重大幫助，也是對在校生的一次感恩教育。
“優秀傳統文化”育人：用傳統文化照亮民族復興之路
中華優秀傳統文化是堅持和發展中國特色社會主義的文化之根與精神之源，傳承創新優秀傳統文化有利于弘揚社會主義核心價值觀、增強文化自信與文化擔當。
學院充分發揮教師的主體作用，將優質的教學科研資源轉化為大學生思政工作資源，面向全校開設傳統文化課程；設立國學教研室，編寫國學教材，出版了江西省高職院校首本《國學經典閱讀與應用》教材；開展溪湖大講壇、“上課禮、拜師禮、升國旗禮”等活動，深化學生對傳統文化的科學認知，賦予優秀傳統文化新的時代內涵和現代表達形式，實現優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，從而為社會主義現代化建設提供精神滋養和智力支撐。
“愛心文化”育人：用愛引領心靈的方向
實施潛心育人工程，落實“真對學生好、對學生真好”的工作理念；堅持以生為本，加強教師隊伍建設，營造愛心文化的強大育人合力；健全志愿服務體系，立足青年志愿者協會、愛心社團，確保志愿服務活動常態化、長效化，讓廣大師生在付出中體會喜悅、在奉獻中獲得認同、在成就中感受幸福，領悟“愛心文化”真諦。
創立校園慈善愛心基金，為家庭經濟困難學生提供資助；完善學生資助體系，實施幫困“陽光計劃”，將資助與感恩、自強自立教育緊密結合；成立校園慈善愛心屋、愛心幫扶小組，舉辦愛心勤工儉學“雙選”會，構建愛心幫教、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的愛心資助育人長效機制。
單聲道到立體聲
“思政課程+課程思政+第二課堂”全方位育人，讓教育教學更有效度
學院根據思想政治工作規律和學生成長規律，樹立全課程育人理念，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，發揮課堂教育在育人中的主渠道、主陣地作用和第二課堂的實踐教育作用，形成課上課下、全方位育人的格局，讓教育教學更有效度。
思想政治理論課：根植理想信念
“思政課教學具有鮮明的指向，就是要引導學生厚植理想信念，必須要在‘實’上下功夫，要有內容之實，也要有解惑之實；要在‘活’上下功夫，充分激活學生的主體性，在課堂上產生思維碰撞，情感共鳴。”思政教師劉鳳表示，思政課要講出應有的精彩，才能發揮思政課在立德樹人中的關鍵性、不可替代性的作用。劉鳳是馬克思主義學院的教學名師，2017年獲評全國高校思想政治理論課教學骨干，同年，代表江西省參加粵桂瓊贛滇5省區高校思想政治理論課青年教師教學基本功比賽，獲得一等獎，也是江西省僅有的獲得一等獎的選手，近年來在省級教學能力大賽中斬獲諸多獎項。
讓思政課建設“實”起來。完善頂層設計。學院率先在全省高職高專院校中成立首家馬克思主義學院，組建思想政治工作部，完善思政課建設頂層設計，構建起大思政格局。領導“三帶頭”。學院黨政領導帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師，形成學院各層面齊抓共管、學院各級齊心協力的局面。落實條件保障。學院把思政課作為重點課程，真正落實思政課在學院教育教學體系中的重點建設地位，在學院發展規劃、人才培養、職稱評聘等方面優先支持，落實條件保障。課程在“實”上下功夫。思政課教師不空講大道理，實實在在解答學生的思想困惑，聚焦真問題，讓學生想聽、愛聽、有啟發。
讓思政課堂“活”起來、課程“活”起來。學院形成以“思想道德修養與法律基礎”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“形勢與政策”3門課程為主體，以“國學課堂”“紅色文化”和“工匠精神”3門課程為支撐的思政理論課教學體系，營造濃厚的文化氛圍，為提升思政教育教學效果提供了厚實的精神土壤。教學方法“活”起來。開展思政課“理論+實踐”教學，每個章節設置一堂實踐課，采取情境模擬、短劇表演、制作微視頻展示等形式組織課堂教學，實現理論知識的吸收與運用；將課程搬到戶外，利用學院的“紅色文化”長廊、紅色書屋，與南昌新四軍軍部舊址陳列館共建“紅色文化”育人基地，與江西省方志敏研究會共建“方志敏特稱團支部”，共享實踐基地，把實踐教學做深、做實、做新，努力建設“品尖質優”的思想政治理論課。
“我對上思政課充滿了期待，課程內容和我的生活息息相關，讓我在不知不覺中深受啟發，并運用到生活中。”這是學生發給鐘凌云老師的一則短信內容。這些理論和實踐緊密結合的思政課，給了學生滿滿的獲得感。
就在今年的江西省高校“戰‘疫’思政課堂”教學比賽中，學院思政課教師榮獲一等獎2項、二等獎1項、三等獎3項；學院學生也在全省教育系統戰“疫”主題征文活動中攬獲一等獎2項、二等獎4項、三等獎3項；學生在“致敬抗疫英雄”作品征集活動中榮獲江西省一等獎。學院在以上大賽中均獲得優秀組織獎。這些成果都是學院和廣大師生重視并參與思政課建設的極好體現。
課程思政：在知識傳授中實現價值觀的同頻共振
“‘踏遍青山人未老，風景這邊獨好。’勇敢探索，永不言敗，經過不懈努力方可領略到別人看不到的景色。”學院旅游與航空分院的“旅游景區服務與管理”課程教師周儉，在講授江西旅游品牌口號時分享了毛澤東《清平樂·會昌》中的詩句，配合井岡山斗爭時期的歷史背景，讓同學們理解了品牌口號的出處與精神內核，增強了對積極樂觀、努力奮斗情懷的領悟。
周儉老師的這門“旅游景區服務與管理”課程被確定為江西高校“課程思政”示范課程并予以立項。在學院，這樣的專業課程還有很多，各門課都守好一段渠、種好責任田，與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。
學院2020年出臺了深化課程思政工作方案，明確了工作目標、重點任務和工作安排，充分挖掘拓展各門課程的思想政治元素，促進全院教師、各項教學活動與教書育人同向同行，構建協同育人機制，形成“三全育人”格局，著力培養身心健康、有擔當、會本領、能創業的高素質應用型人才。
挖掘課程思政元素。學院要求不同專業課程有其自身建設的規律和要求，在尊重規律的前提下，實現課程知識傳授、能力培養等基本功能的基礎上，挖掘并凸顯其價值引領功能。在哲學社會科學類通識課中重視價值引導，在人文藝術通識課中突出文化素養、生活態度的涵養，在專業課中重點培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神。
提高教師的課程思政意識與能力。課程思政建設的關鍵在教師，學院充分運用入職培訓、專題培訓、專業研討、集體備課等手段加強教師教育與培訓；發揮思政教學團隊和骨干教師示范帶頭作用，鼓勵思政課教學名師、骨干教師與專業教師開展集體備課；通過完善激勵評價機制等途徑，建立一支具有自覺“育德意識”和較強“育德能力”的教師隊伍。
第二課堂：培育德智體美勞全面發展的時代新人
第二課堂是指在第一課堂之外開展的一切與學生全面發展相關的教育活動，主要目的在于提高學生的綜合素質和能力，包括參加黨團教育、社會實踐、志愿服務、創新創業、文體比賽等方方面面，是對課程教學第一課堂的延伸和拓展。
學院高度重視第二課堂建設，確立第一課堂和第二課堂相結合的育人理念，切實提升第一課堂與第二課堂共同育人的人才培養體系，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做實功、奏實效。
樹立第一課堂與第二課堂協同發展育人理念。學院充分考慮第一課堂、第二課堂的共性和各自特點，處理好學生共性培養和個性發展的關系，以第一課堂教學內容為立足點，緊密結合學生實際，創造性地設計、豐富第二課堂內容，幫助學生把理論知識學習和實踐鍛煉有機結合起來，推進第二課堂與第一課堂互動互補。
制定教育教學管理制度，保障育人效果。學院建立了專業性教師參與第二課堂活動保障機制，從課時、職稱評定等方面保障和激勵專業性教師充當社團指導老師，提高了第二課堂活動的專業化、科學化；實施“第二課堂成績單”制度，成為學院人才培養評估、學生綜合素質測評、評獎評優、組織發展、就業推薦等工作的重要依據，打破第一課堂與第二課堂在人才培養中的壁壘，實現第二課堂過程的可記錄、可評價、可測量、可呈現。
“孩子交給我輔導！”“‘疫’起奮戰，上！”“我的英語功底扎實，有教學經驗，讓我來吧！”這樣你爭我搶的畫面，是2020年疫情防控期間學院志愿者公益課微信群里的常態。
疫情防控期間，學院團委積極響應江西省團委的號召，組織學生參加“弘揚雷鋒精神 青春‘疫’起奮戰”公益網課，針對建檔立卡貧困家庭子女、奮戰在疫情防控一線人員子女等群體，提供線上學業輔導、親情陪護、心理疏導等關愛服務。活動受到了網易新聞、江西青年網、中新網江西新聞等媒體的廣泛關注和報道，獲得了家屬們的點贊與感謝，更重要的是，志愿者學生收獲了一顆心系社會的炙熱的心。
目前，學院注冊志愿者7965人，志愿服務時長435102小時。學院志愿服務一直以來廣受好評，社會服務水平逐年提升。除了志愿活動，學院還積極組織學生參與學雷鋒、暑期三下鄉、文明實踐、創新創業競賽等第二課堂實踐活動，學生在研學活動中接受思想洗禮，在實踐活動中提高認識、開闊視野、鍛煉成長。
“三全育人”工作開展以來，學院加強黨的領導，大力弘揚“三全育人”主旋律；全員協同聯動，共譜“三全育人”大合唱；發掘各項育人元素，打造全方位、立體式的育人時空，共同譜寫了“三全育人”華美樂章。
學院將繼續深化完善“三全育人”格局，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進全員參與、全過程貫穿、全方位協同育人體系建設，為培養擔當民族復興大任的時代新人、為“兩個一百年”奮斗目標的實現提供人才支持。（洪旺元 譚愛芳）