今年春天，一場突如其來的新冠肺炎疫情暴發。黨中央果斷決策，動員了全黨全民的力量，萬眾一心抵抗這場瘟疫，現階段已取得戰略性成果。新冠肺炎疫情是一場災難，使經濟社會發展受到損失，人們的生活被打亂，教育事業受到很大沖擊。但抗疫戰斗也給我們帶來了豐富的經驗和寶貴的精神財富。
首先，在抗疫戰斗中，醫護工作者、黨員干部、志愿工作者都義無反顧，勇往直前，舍小家顧大家，充滿著愛國主義情懷、忘我精神。這種英雄精神永遠是教育事業的寶貴財富。抗疫的醫護工作者，不僅有忘我精神，而且有精湛的專業技術，科學施醫，拯救了無數生命。我們要教育學生向他們學習，不僅要學習他們的忘我精神，而且要努力學習，學好本領，將來才能服務社會，服務人民。我們以后要給孩子們講好抗疫故事，一代一代把他們的精神傳遞下去。
其次，在疫情暴發后的較短時間內迅速控制住疫情，只有中國共產黨領導的社會主義中國做得最好。這是對學生加強理想教育的好教材。我們要教育學生堅持“四個自信”，樹立理想信念。學校要堅持社會主義辦學方向，把立德樹人作為根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族的偉大復興而奮斗。
再其次，抗疫期間居家學習為教育教學改革提供了契機，促進了教育的信息化、個性化。許多教師在網上教學時創造了許多經驗，學校在教學管理上也創造了新經驗，但同時也暴露出教育工作中的一些短板。不少教師對線上教學還不適應，技術還不夠熟練；一些地方特別是偏遠農村地區的信息化程度不高，信息不暢通，有時還會停電。許多學生也不習慣居家學習，自學能力不足，常常會產生焦慮情緒。特別是一些偏遠農村地區的學生缺乏應有的設備，給線上教學造成困難。
疫情期間居家學習，更凸顯出教師的重要。過去我們強調信息化社會，學生的學習渠道增加了、空間擴大了，可以自主學習，似乎教師的作用降低了。通過這次居家學習發現，如果沒有教師的精心指導，學生自學很難進行，學習質量很難保證，線上學習對教師也提出了更高要求。此外，學生在家學習，需要家長的配合，特別是低年級學生——他們的自學能力還不強，自制力還不夠，需要家長幫助教師對孩子進行指導和督促。這次居家學習促進了家庭教育的發展，密切了親子關系。
后疫情時代已經到來，未來教育的走向會有很大變化，學校和教師都要做好準備。
后疫情時代，國際國內形勢都會發生很大變化。今年是我國全面建成小康社會的收官之年，我們正站在第一個百年奮斗目標即將完成、努力實現第二個百年奮斗目標的交叉點上，中國教育到2035年要實現現代化。中國教育要把改革創新作為動力，深化教育改革，推進教育公平，提高教育質量。我們努力把教育搞好，強國必須強教，培養高素質人才，來應對百年未有之大變局帶來的挑戰。
那么，疫情后的學校是否會完全回歸原來的樣子？學校的功能結構當然不會變化，但要以新的面貌出現，要以更加高昂的士氣迎接學生返校，關注學生的生命健康。要堅持黨的教育方針，把立德樹人作為根本任務，堅持“健康第一”；推進素質教育，促進教育公平；要改變對學生的評價制度，克服唯分數、唯升學的頑瘴痼疾，重視學生的進步和發展。
在全國教育大會召開以后，中央出臺了一系列關于教育改革的文件：2019年6月，國務院辦公廳發布了《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》；7月，中共中央國務院發布了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。2020年6月，中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過了《深化新時代教育評價改革總體方案》。這都是貫徹全國教育大會精神、深化教育改革的重大舉措。文件的指導思想非常明確，目的要求也非常具體，對今后教育的發展會有重大影響。
為什么在這個時期提出教育評價改革方案？中央全面深化改革委員會會議指出，教育評價事關教育發展方向，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，著力破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制。確實，評價制度是指揮棒，但還需要大腦，即教育觀念來指揮。教育觀念不改變，評價制度改革很難取得成效。校長教師的觀念要轉變，地方領導的觀念也要轉變，全社會都來關心教育改革，早日實現教育現代化。
教育現代化的一個重要內容是教育信息化，促進人才培養方式的改革。居家學習是教育信息化的一次大演習，積累了經驗。一是必須以學生為主體，教師必須調動學生自主學習的積極性，培養他們自學的能力、思考的能力、線上溝通的能力、終身學習的意識和能力。這是這次居家學習取得的最好經驗，許多學生學會學習了。今后回到學校，我們還是要堅持以學生為主體，設計個性化學習計劃，讓學生自己學、主動地學，而不是被動地學，不能回到過去的老路上。二是教師要認真鉆研課程教材，抓住內容的重點、難點，精講多練。教師的線上教學，就不能像平時那樣滔滔不絕地講，而是要抓住教材中的重點難點，要重視啟發和點撥。重在學生的理解，而不是記憶。三是線上教學過程中教師見不到學生，不能面時面與學生交流。在課堂上，教師的一個眼神、一個動作都能影響全體學生，在線上就做不到。在線上，教師需要與每個學生聯系溝通，了解每個學生在家里學習的動向，特別要重視學生的心理狀態，幫助學生調節心態。這個經驗在學校教學時也應堅持。
同時，要教育我們的孩子尊重生命、尊重人類、尊重自然，保護環境。生命教育不僅僅關注個人的生命，要尊重一切生命。人類要保護大自然，保護動植物，遵循自然規律，堅持可持續發展。保護自然就是保護人類自己。尊重生命、尊重自然，是一個現代文明社會人應有的品質。
這次抗疫戰斗，實質上是進行了一次全民個人衛生大普及，開展了全民衛生愛國運動。我們要讓每一位青少年養成講究個人衛生的好習慣：不隨地吐痰，不隨地扔棄臟東西；勤洗手，防污染；多運動，強體質；注意合理營養，營造一個清潔衛生的生活學習環境。
學校要總結這次線上教學經驗，堅持黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。要樹立“健康第一”“安全第一”理念，建設健康的校園；利用人工智能、大數據了解學校工作動態，改進學校工作；實施開門辦學，加強學校與社會、家庭的聯系，爭取社會和家庭對學校工作的支持。校長要把主要精力放在學校的教育教學工作上，深入課堂、深入教師、深入學生。總之，學校是育人的地方，要把育人放在第一位，促進學生成長、教師發展。（顧明遠 北京師范大學資深教授）