教育部組織編寫的《習近平總書記教育重要論述講義》意義重大。召開學習貫徹座談會，我認為非常及時，非常重要，非常必要，結合職教學會職能談三點體會。
深刻認識學習習近平總書記教育重要論述重大意義
黨的十八大以來，習近平總書記就教育改革發展作出了一系列重要講話、指示批示，提出了一系列新理念新思想新觀點，從根本上闡明了新時代中國特色社會主義教育發展方向、道路、方針、原則等一系列方向性根本性戰略性問題，以全新的視野深化了對社會主義建設規律、教育發展規律、人才培養規律的認識，開拓了馬克思主義教育思想的新境界，標志著中國特色社會主義教育理論發展達到了新高度，為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循和行動指南。
習近平總書記視野中的教育，一是始終把握世界百年未有之大變局，二是始終聯系中華民族偉大復興戰略全局，三是始終抓住教育根本問題。習近平總書記關于教育的重要論述，思想深邃、內涵豐富、博大精深，展現出長遠的戰略高度、歷史深度、全球廣度，是馬克思主義基本原理與中國教育實踐相結合的重大理論結晶，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。最新出版的《習近平治國理政第三卷》，系統地闡述了黨的十九大以來習近平新時代中國特色社會主義十九個方面論述：譜寫新時代中國特色社會主義新篇章；堅持和加強黨的全面領導；完善和發展我國國家制度和治理體系；堅持以人民為中心；決勝全面建成小康社會，決戰脫貧攻堅；推動全面深化改革實現新突破；形成全面開放新格局；增強憂患意識，防范化解風險挑戰；推動經濟高質量發展；積極發展社會主義民主政治；鑄就中華文化新輝煌；提高保障和改善民生水平；促進人與自然和諧共生；把人民軍隊全面建成世界一流軍隊；維護香港、澳門長期繁榮穩定，推進祖國和平統一；深入中國特色大國外交；攜手構建人類命運共同體；推動共建“一帶一路”走深走實；不忘初心、牢記使命，把黨的自我革命推向深入。為我們教育戰線進入中國特色社會主義新時代指明了更加明確的方向。
我們要在熟讀精思、深鉆細研,在吃透精神、領會精髓上下功夫見實效，要認認真真讀原著、學原文、悟原理，全面準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的真諦真義、思想精髓。我們要結合寶生部長任組長的教育部課題組編寫的《深入學習習近平關于教育的重要論述》讀本和《習近平總書記教育重要論述講義》教材學，完整準確把握以“九個堅持”為核心的習近平新時代中國特色社會主義教育理論體系，讓教育系統廣大干部師生深入學習貫徹、讓全社會學習了解習近平總書記關于教育的重要論述的科學內涵、核心要義、精神實質、實踐要求、重大意義，確保學深學透、入腦入心，更好地用這一重要論述武裝頭腦、指導實踐、推動工作，轉化為深化教育改革、加快教育現代化、辦好人民滿意教育的強大動力。我們要提高學習質量，學深悟透，學以致用，既要會學善學，更要真學真用，參悟透、領會準、運用好總書記關于教育的重要論述，努力實現學思用貫通、知信行統一的目標，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺，全力推動新時代教育工作邁上新臺階。
準確把握習近平總書記關于職業教育發展重要思想
職業教育是國家產業的貢獻者、社會生產力的貢獻者、工業門類齊全的貢獻者、新技術應用的貢獻者。新中國成立以來，特別是改革開放以來，職業教育為工業化和社會主義現代化建設培養了大批技術技能人才，年均培養了1000多萬職業教育中高職畢業生，年均培訓了1.5億人次技能型勞動者，累計輸送了數以幾億計的高素質勞動者。在習近平總書記的教育重要論述中，職業教育占有相當部分。黨的十八大以來，在以習近平總書記為核心的黨中央堅強領導下，職業教育取得了長足發展，優化了教育體系，建成了世界上規模最大的職業教育體系，開啟了建設中國特色現代職業教育的新征程。
高等教育出版社出版的《習近平總書記教育重要論述講義》、教育部職業教育中心研究所編輯的《習近平總書記關于職業教育重要論述摘編》，充分表明了習近平總書記在各種黨中央工作會議，包括經濟發展、科技創新、產業升級、數字化轉型、新技術應用、事業發展、社會建設、民生改善、脫貧攻堅、鄉村振興等相關會議上多次強調要加快發展職業教育，多次考察職業院校，多次調研生產一線，都對加快發展職業教育做出了一系列重要指示批示。習近平總書記親自推動新時代職業教育改革發展系列政策文件出臺，深刻論述了職業教育改革發展的重大理論和實踐問題，對現代職業教育定位準確、思想深邃、內容豐富、影響深遠。
在2014年全國職業教育工作會議召開之際，習近平總書記就加快職業教育發展作出長達417字的重要指示，集中反映了習近平總書記的職業教育思想。在發展定位上，習近平總書記強調職業教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展；在培養目標上，習近平總書記強調要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才；在教育模式上，習近平總書記強調要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系；在促進教育公平上，習近平總書記強調要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會；在組織和保障上，習近平總書記要求各級黨委和政府要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好地支持和幫助職業教育發展，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。
2017年，習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要“建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣”，指明了新時代職業教育的發展方向。
在2018年召開的全國教育工作會議上，習近平總書記進一步提出要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。習近平總書記特別強調推進產教融合，健全德技并修、工學結合的育人機制，源源不斷地為各行各業高質量發展培養數以億計的高素質的技術技能人才，尤其關心讓職業院校畢業生在職業發展上具有廣闊的上升空間，要求各部門出臺有效的教育、財政、稅收、金融、土地、投資等政策，要求各行業各企業履行、承擔加快發展現代職業教育的職責、任務，為產業數字化、數字產業化培養具有數字化知識結構、數字化動手能力的技術技能人才，建設職業教育和行業企業共創、共培、共贏、共享的命運共同體。
習近平總書記在2018年中央深改委第五次會議上指出，要把職業教育擺在更加突出的位置，對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業教育和培訓體系，優化學校、專業布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，著力培養高素質勞動者和技術技能人才，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。
習近平總書記高度重視產教融合，在黨的十九大報告中明確提出深化產教融合重大改革任務。2019年7月24日，總書記主持召開中央全面深化改革委員會第九次會議，審議通過《國家產教融合建設試點實施方案》，會議指出，深化產教融合，是推動教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展的戰略性舉措。要堅持問題導向、試點先行，充分發揮城市承載、行業聚合、企業主體作用，尊重教育規律和經濟規律，發揮市場配置資源決定性作用和政府統籌推動作用，統籌部署、協調推進。
2019年8月20日，習近平總書記考察甘肅省山丹培黎學校時強調，實體經濟是我國經濟的重要支撐，做強實體經濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發展職業教育前景廣闊、大有可為。習近平總書記指出，山丹培黎學校是一所具有光榮歷史和國際主義精神的職業學校。路易·艾黎先生提出“手腦并用，創造分析”的辦學宗旨，對今天我們發展職業教育依然有借鑒意義。
積極發揮職教學會作用推進職業教育高質量發展
教育部黨組對教育戰線認真學習、使用《習近平總書記教育重要論述講義》，廣泛宣傳貫徹習近平總書記關于教育的重要論述作出了全面部署，要求相關直屬單位、研究機構、行業協會等要結合各自職能，把習近平總書記關于教育的重要論述貫穿到智庫建設、政策研究、咨詢服務等全過程。陳寶生部長、鄭富芝副部長都提出了具體要求，學習習近平總書記的重要論述，要在政治性、人民性、方向性、系統性、實踐性、科學性6個方面下功夫。中國職教學會要認真學習，深入理解，貫徹落實，以習近平總書記重要教育論述體系為指導，以建設智庫型學會為定位，遵循“政治強會、服務興會、學術立會、依法治會”的工作方針，全力推進中國特色現代職業教育體系建設，組織引導職教戰線服務國家戰略、服務區域發展、服務人民需求。
中國職教學會第五屆理事會，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平關于教育的重要論述為指導，認真貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，牢牢把握現代職業教育：一是國民教育體系的重要組成部分，二是人力資源開發的重要組成部分，三是廣大青年通往成功成才大門的重要途徑，四是職業教育是類型、與普通教育具有同等重要的地位，五是緊跟科技進步步伐，六是推進產教科城融合，七是創新各級各類職業教育專業、教材、模式、課程。聚焦智庫、論壇、說課、培訓等“十大工作載體”，引領對接科技進步、對接市場需求、對接立德樹人、對接文化自信、對接思政教育，著眼標準建設、分支學會、研究院、學術課題、高端培訓、智庫論壇等推動工作。換屆一年多來，學會與科技界、企業界、經濟界、教育界跨界合作，推動產教科融合發展，建立了適應、服務、支撐數字經濟背景下國家發展戰略的新工作載體，包括科技成果轉化工作委員會、工業互聯網應用技術研究院、微電子技術專業委員會、增材制造研究院、BIM研究院等；推動人才培養培訓，成立了深圳微電子專業培訓中心、廣東工業互聯網技術應用研究院培訓中心、浙江新技術教學研究中心教研培訓基地、華為5G應用產教科融合培訓中心，成功舉辦兩屆數字化轉型說課活動，數字化改造、升級專業30多個；舉辦智庫論壇，成功舉辦了進口博覽會上海論壇、世界機器人大會—智能制造與產教融合專題論壇、新時代卓越匠心文化論壇、5G+產教科融合高端論壇等。緊跟科技和產業融合趨勢，不斷深化跨界融合，大大提高了學會在教育界、科技界、企業界、文化界、法學界、機關部委等領域和部門的影響力，推動學會和職業教育研究走向時代前沿，踐行“跳出職教研究職教”、“跳出教育看教育”。學會將繼續推進與華為、科大訊飛、海爾、清華紫光、三一重工等創新性企業高端制造業、制造服務業方面的合作，開展人工智能、智能制造、數字經濟等系列前沿培訓；繼續舉辦數字化轉型說課活動；在產教科城融合方面，成立重慶市中國新經濟研究中心+論壇，成立保定市品質職教研究院+制度機制創新，成立三門峽市產城融合論壇+基地，成立佛山市增材制造研究院+論壇，成立中科院深圳先進技術研究院前沿科技培訓中心、廈門智慧城市培訓中心。用職教學會落地舉措，全面貫徹落實習近平總書記在全國教育工作大會指出的“不斷使教育同黨和國家事業發展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配”。
要深刻認識學習習近平總書記關于教育的重要論述的重大意義，準確把握習近平總書記關于職業教育發展的重要思想，積極發揮職教學會作用，推動職業教育高質量發展。一是要務實學，學研結合，組織座談會、撰寫理論文章，作為職教學會30周年慶祝活動的主題，運用新工作載體：科技成果轉化工作委員會、微電子專業技術委員會、工業互聯網技術應用研究院、增材制造研究院等對接科技進步的工作平臺，將學習成果落到實處；二是要系統學，組織學校、職教學會各分支機構、各地職教學會按照黨組部署學，擬請專家為職教學會全體會長、理事、學術委員會委員作輔導報告，召開座談會，形成理論成果；三是創造性學，提高政治站位，加強黨對職業教育的全面領導，提高職業教育文化自信，系統培養大國工匠，包括技能工匠、技術工匠、智慧工匠、創新工匠；四是結合實際學，服務好即將召開的全國職業教育大會，落實好《國家職業教育改革實施方案》，完成好教育部委托職教學會指導的職業院校專業升級和數字化改造工作，為“十四五”職業教育規劃建言獻策，立足現代化起步、高質量發展、高端制造的新發展階段，著力強基礎、補短板、重提質，為職業院校增值賦能提質培優提供基礎性支持，實現職業教育高質量發展；五是組織師生學，落實好立德樹人根本任務，健全德技并修、工學結合的育人機制，對接科技進步和市場需求、對接新職業崗位，創造職業教育的新專業、新知識、新技術、新技能體系，為實現經濟高質量發展、供給側結構性改革、高等教育結構調整、職業教育類型推進、現代化國家建設提供優質的生產服務一線技術技能人才。
總之，繼續深入學習、思考、實踐為誰培養人、培養什么人、怎么培養人的重大理論和實踐問題。找準時代定位，認清時代方位，為實現國家高質量發展、數字化轉型、中高端制造業、精準服務業、現代智慧農業培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。（魯昕 中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長）