以平凡的小事詮釋偉大的堅守！近日，深圳市教育局公布了2020年深圳市“十佳校長”稱號的獲獎名單，深圳信息職業(yè)技術學院（以下簡稱“深信院”）校長孫湧是唯一一名當選該稱號的高校校長。他秉持著“做任何事都不計較”的心態(tài)，和團隊持續(xù)“變不可能為可能”：一直以來，深信院勇于面對挑戰(zhàn)、打破“標簽”，于2019年成功入選中國特色高水平高職學校建設單位（B檔），不斷創(chuàng)新教育教學。
“獲得十佳校長不是說我這個人有多么鮮亮的業(yè)績、生動的故事，而是對學校這些年全體教職員工在黨委正確領導下所取得成績的一種肯定，我有幸代表學校獲得了這個榮譽。”孫湧說。
“做任何事都不計較”是他的座右銘
1989年，從中科院沈陽自動化所研究生畢業(yè)后的孫湧，便來到了深圳這座創(chuàng)新熱土，開啟在IT企業(yè)5年的系統(tǒng)集成和軟件開發(fā)工作。孫湧回憶初到企業(yè)時，他的思想心態(tài)歷經了一次較為“痛苦”的轉型：求學期間，他主要研究機器人等當時被稱為“高大上”的領域，到企業(yè)工作后能用的卻幾乎是學生時代往往被忽視、缺少理論高度的軟件開發(fā)。隨著越發(fā)深入的探索，孫湧發(fā)現(xiàn)，恰恰是這些軟件可以提高社會的信息化水平，從而創(chuàng)造產業(yè)價值。從學校到企業(yè)，孫湧最大的收獲就是學會了受用一生的思維方法：“做任何事都不計較”；同時，他也深刻體會到學校所學和產業(yè)要求之間存在的巨大差距，重新審視“學校認為高大上的研究領域”和“產業(yè)崗位用人的實際要求”之間的反差。
孫湧告訴晶報APP記者，這段經歷讓他對職業(yè)教育的價值有了更充分的認識。1994年，在報紙上看到職業(yè)教育的相關新聞后，孫湧便心生向往，決定“重回”校園、扎根職教，“我希望能通過職業(yè)教育讓學生收獲受用一生的思維、知識和能力，助力他們成長。”
堅持“自信、執(zhí)著”，“變不可能為可能”
“推石上山，變不可能為可能”是深信院黨委提出的工作理念，也是深信人鮮明的精神特質。如何“變不可能為可能”？孫湧認為，應堅持“自信、執(zhí)著”，“自信才能給自己定目標，大膽地想、闖、試，執(zhí)著才能克服困難、百折不撓地堅持下去，才能抓住機遇、奮力前進。”
緣何稱之“變不可能為可能”？在深信院的創(chuàng)新探索中總能找到答案。深信院于2019年獲教育部國家優(yōu)質高職院校認定，入選財政部、教育部中國“雙高計劃”第一輪建設單位（B檔），提出計劃到2023年成為大灣區(qū)有國際影響的人才供給高地和技術創(chuàng)新引擎，建成中國特色、世界水平信息技術類“雙高”示范校；到2035年，學校整體實力達到國際先進水平，貢獻中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育標準與范式，成為全球信息技術領域職業(yè)教育領跑者。晶報APP記者了解到，在爭取進入“雙高計劃”時，雖然面臨眾多困難，但該校全體教職員工依然積極沖刺，認真準備材料，最終以總分位列全國第12、信息類院校第1、廣東省第2的優(yōu)異成績獲選。其中，學校黨政領導和中層干部回泥崗老校區(qū)重溫過去的崢嶸歲月，五一假期相關人員封閉在學校打磨材料等一個個齊心協(xié)力創(chuàng)“雙高”的縮影，正是對學校拼搏精神的傳承和充實，對“自信、執(zhí)著”的詮釋。
拼搏精神還體現(xiàn)在學校的方方面面。深信院勇于打破“標簽”，在教育教學中不斷創(chuàng)新打造眾多項目和育人平臺，收獲一張張“名片”。其中，2018年，學校軟件學院獲教育部“全國黨建工作標桿院系”首批百強立項，成為全國1400多所高職院校中唯一入選的高職院系。工科院校更要講文化，以文化人，學校風雅頌詩經文化傳承基地的團隊用8年時間把《詩經》收錄的305首詩歌全部創(chuàng)編新曲編排，于2019年獲評全國職業(yè)院校校園文化建設“一校一品”示范基地，入選2019 年全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，成為深圳唯一、當年廣東兩所學校之一、全國工科類高職院校唯一入選高校。
學校還持續(xù)探索產教深度融合，成立了深圳信息職業(yè)教育集團，與華為、騰訊等龍頭企業(yè)緊密合作，獲評全國高職院校教學管理50強、實習管理50強、教學資源50強。學校構建了“1+15”科技創(chuàng)新改革制度體系和較為完善的省市校三級科技創(chuàng)新平臺體系，校企協(xié)同創(chuàng)新、技術服務與成果轉化扎實推進，建有省、市等各級科研平臺26個，連續(xù)三年獲評全國高職院校服務貢獻50強。學校聯(lián)合國家第三代半導體產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和深圳第三代半導體研究院，共建第三代半導體粵港澳大灣區(qū)人才培養(yǎng)與產教融合示范基地；與寶安區(qū)人民政府、德國烏爾姆TFU科技園、德國史太白經濟促進基金會四方簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，聯(lián)合共建 “灣區(qū)中德教育與經濟協(xié)同發(fā)展示范基地”；聯(lián)合國家集成電路設計深圳產業(yè)化基地等共建國家“芯火”平臺人才實訓基地；與電子科技大學共建深圳電子信息產業(yè)技術研究院，探索“雙一流”本科大學與“雙高計劃”職業(yè)院校共同推動基礎研究成果的產業(yè)化。
注重學生思維的提升
這些實踐而得的思考，孫湧也時常講述予學生和同事。作為校長的他，經常親自為學生答疑和解決問題，活躍在學生活動現(xiàn)場和學生微信群里，并仍堅守在教學第一線，為學生們講授《計算機思維與專業(yè)文化素養(yǎng)》，與學生們面對面交流，了解學生的所思所想。過去，他主要教授計算機類技術課程，如今，他更注重教授思維，以生動的故事引導學生在學習知識的同時提升道德水平和素養(yǎng)，“如果我們能夠讓學生的思維提高一個層級或幾個層級，可能會比讓學生學會一個具體的技能更有用，更能影響其一生的學習與生活。”當問及教學與行政工作兼顧是否辛苦時，他立馬回答：“時間是擠出來的，當你熱愛這件事時，是不可能沒有時間的。”
除了注重思維方面的引導，助學生產生內在的動力，孫湧表示，學校還始終秉承著“開門辦學，支撐產業(yè)發(fā)展，幫助學生高薪就業(yè)”的辦學出發(fā)點和原點，在人才培養(yǎng)等方面堅持產教融合，從2017年起每年在開學典禮重獎獲得高端證書的畢業(yè)生，為新生們樹立人生奮斗榜樣，希望通過職業(yè)教育幫助學生走上一條獲得美好人生的康莊大道。如學校電子與通信學院建有華為ICT學院，榮獲2019年“優(yōu)秀華為ICT學院”稱號，36名教師參加了華為HCIE認證培訓，16名教師獲得華為各個門類HCIE專家證書，1612名學生通過了華為系列認證，部分優(yōu)秀學生考取華為HCIE證書就業(yè)即能達到月薪近萬元以上。2020年的畢業(yè)季遇上疫情，升學就業(yè)面臨更大的困難，而深信院的畢業(yè)生們保持了一如既往的“高就業(yè)率”。此外，在2020年專插本考試中，學校共有738名畢業(yè)生被順利錄取，報考錄取率高達64.51%；近三年來，共有20位畢業(yè)生成功考研。“當學生有了扎實的能力后，找到心儀的發(fā)展方向不是問題。”孫湧認為。
同時，深信院格外注重教師的能力提升，助力教學科研、國際辦學、幫扶共建、服務社會等，如深信院對百色職業(yè)學院、汕尾職業(yè)技術學院、武漢交通職業(yè)學院等開放共享課程資源，并在師資隊伍建設、專業(yè)教學計劃、科研、指導學生參加技能競賽、就業(yè)等全方位開放共享，竭盡所能地進行幫扶發(fā)展。孫湧每次去百色職院時，都會為師生做報告，分享深信院最新的理念和思路。“我們能在深圳辦學是我們的幸福，深圳擁有良好的產業(yè)生態(tài)，以及對職業(yè)教育的大投入，我們沒有理由不去努力把學校辦好、把學校的經驗分享給更多需要的院校和學生。”孫湧說。（王文麗）