對外開放服務大局、提質增效，向國際貢獻職教治理中國智慧
近日，世界職業學院與技術大學聯盟教師專業發展委員會“花落”深圳職業技術學院（以下簡稱深職院）。作為中國職業教育優秀踐行者，深職院先行示范，為世界職業教育教師專業發展貢獻著中國智慧。
近年來，深職院加速集聚國際職教資源。聯合國教科文組織職教聯系中心、聯合國教科文組織職業教育計劃亞非研究與培訓中心、“一帶一路”職業教育國際研討會等平臺，相繼選中深職院。由于成效突出，深職院入選全球首批10所“聯合國教科文組織職業教育創新中心”。這標志著學校代表中國職教界走入世界職教舞臺中央，以“深職方案”和“中國智慧”引領全球職業教育創新發展。
深圳肩負著中國走向世界的使命。深職院傳承深圳特區改革開放的血脈，服務國家“一帶一路”倡議，推動教育對外開放高質量、內涵式、可持續發展。學校“走出去、引進來”雙向發力，以開放促改革、促發展，努力培養具有全球競爭力的人才。
共商共建，共享優質職教資源
自11月23日起，深職院5位名師接連5天在線上，為德國巴登符騰堡雙元制應用技術大學、馬六甲馬來西亞技術大學等3所海外高校部分師生，量身定制地講授5G云計算技術等課程。這是新冠疫情發生后，深職院對海外職業教育培訓中心所采用的新培訓模式。
“學校將國家所倡、‘一帶一路’沿線國家所需、學校培養高素質應用型人才所優，作為鋪設教育對外開放‘雙向車道’的重要指南針。”深職院黨委書記、校長楊欣斌介紹說，自2013年起，深職院就在馬來西亞薩阿南職業技術學院成立海外漢語語言文化中心。近年來，學校在“一帶一路”沿線國家大力建設海外職業教育與培訓中心，努力構建從漢語語言到通信工程等多元專業的國際課程、標準開發推廣體系。
深職院與馬六甲馬來西亞技術大學“聯姻”后，雙方各自發揮在5G通信、人工智能等方面的教學優勢，定期互派師資，互學互鑒。馬六甲馬來西亞技術大學是馬來西亞應用技術大學聯盟“領軍者”，深職院以點帶面，努力拓展與聯盟其他高校的深入合作。
深職院教育對外開放由點及面，由專業、課程標準“走出去”升級為“深職范式”整體輸出。2019年，南非一家職教實驗集團創始人尋訪全球知名職業院校后，希望借鑒深職院的辦學理念、人才培養模式和專業教學標準等，高起點謀劃學校發展。在深職院指導下，深職院“南非版”正從構想變為現實。
深職院將電信巨頭5G技術、產品標準改造成課程、培訓標準，成果顯著，巴登符騰堡雙元制應用技術大學希望借鑒學習，深職院乘勢而上。2019年，深職院—巴登符騰堡雙元制應用技術大學職業教育培訓與研究中心在德國揭牌成立，兩校在電子通信等領域開展職業培訓、師資研修等合作。這是深職院在發達國家開設的首個職業教育培訓中心，標志著學校教育教學模式影響面從發展中國家跨向職業教育發達國家。
如今，深職院已在馬來西亞、烏克蘭、德國等4國建立了5個培訓中心，朋友圈從亞洲拓展至歐洲等。學校對外開放教育廣度、深度雙向發力，助推“一帶一路”倡議在全球開花結果。深職院副校長李月介紹說，深職院、馬六甲馬來西亞技術大學合作的“中馬職業技術教育培訓中心共建項目”，入選首批“中國—東盟雙百職校強強合作旗艦項目”。
聚力聚智，培訓具備全球競爭力的應用型人才
通過“一帶一路”青年骨干國際能力提升項目，招商局集團員工王雪亮學到跨文化交流等實用技能，成長為吉布堤多哈雷多功能碼頭操作部主管。“一帶一路”建設對員工國際交流合作能力提出更高要求，深職院與招商局集團聯合開展“一帶一路”青年骨干國際能力提升等培訓項目。雙方共同成立招商局港口國際學院—深職海絲分院，選拔在校生組建港航人才精英班。雙方還為13個國家的29名港航領軍人才提供專業培訓。
本土化人才缺乏，是眾多企業“走出去”時面臨的難題。楊欣斌表示，深職院應需而動，為“走出去”企業、“一帶一路”沿線國家培養培訓具備全球競爭力的應用型人才。學校還協同研究機構、企業等力量，組建應用技術研發院等國際合作聯合研發平臺，參與國際產能合作。
在非洲電信基礎設施建設培訓班上，深職院電信學院教師關于云計算的講座結束后，很多學員還圍著教師請教。早在2006年，學校就獲批加入聯合國教科文組織國際職教中心旗下的全球職教網絡，是東南亞地區貢獻排名前列的成員。自2008年，深職院組織電信等品牌專業教師，參與培訓“一帶一路”沿線國家信息通信等人才。僅2019年，學校教師就參與培訓學員300多人次。深職院還錄制了線上課程，擴大優質職教資源惠及面。
創新創業正成為柬埔寨發展新動力。柬埔寨發展資源研究院是柬埔寨國家智庫，深職院聯合國教科文亞非研究與培訓中心應邀為他們開展中國創新創業教育領導力培訓。很多參訓的職業院校領導認為，中國創新創業教育的政策體系、實踐模式更適合柬埔寨，他們希望盡快組團到深職院學習。
近年來，深職院努力建設國際知名的培訓平臺，針對海外職業院校尤其是“一帶一路”沿線國家職業教育發展需求，面向相關院校領導、骨干教師等，開展國際職業教育領導力培訓、職業教育師資教育教學培訓。從2018年至今，深職院組織來自17個國家的學員，參與中國職業教育政策與解決方案培訓。2018年5月，“一帶一路”職業教育國際研討會在深職院舉行，聯合國教科文組織和22個國家的300余名代表參會，形成標志性成果《深圳共識》。近年來，深職院與聯合國教科文組織等重要國際組織深化合作，努力打造具有國際重要影響力的職業技術教育國別、比較研究基地，向國際貢獻職教治理的中國智慧。楊欣斌介紹說，深職院梳理學校乃至中國職業教育在人工智能教育、創新創業、防控疫情、扶貧攻堅等方面的典型經驗，開展職業教育國別、比較研究。這些成果宣傳了中國職業教育發展新成就，為發展中國家職業教育提供了深職范式。
質量為先，助力做強“留學中國”品牌
烏克蘭籍學生譚雅在深職院留學兩年后，通過了漢語水平5級考試。她回國擔任小學中文教師，還指導當地學生學習茶藝、剪紙等。深職院創設中國傳統節日飲食文化等漢語學習特色模塊，留學生在中秋節做月餅等活動中學習語言，感受了中華文化的博大精深。學校推動長期留學生項目招生專業從綜合漢語升級為漢語+商務專業，促進語言、經貿互通。
“我校緊密對接‘一帶一路’沿線國家的人才需求，堅持質量為先，注重可持續發展，打造來華留學重點項目和精品專業。”楊欣斌表示，深職院通過提高專業匹配度、教學管理水平，完善來華留學質量保障體系，讓來校留學生學有所得。通過留學生口口相傳的好口碑，學校留學生數、生源地國家數不斷創新高，助力做強“留學中國”品牌。
“學校辦學水平高，我學會了很多專業技能。”土耳其留學生尼莫從深職院畢業后，在深圳創辦電池廠，招收近200名員工。深職院努力把深圳一流的科創等資源轉化為一流的教育資源。電信學院教師帶留學生到深圳華強北市場購買電子元件，動手創新創造。學校還通過參觀創新企業等方式，讓留學生了解深圳乃至中國改革開放所取得的輝煌成就。
由于培養質量高、學生反響好，新加坡工藝學院將通信技術專業短期交流項目升級為長期交流項目，還推動機電、動畫等專業與深職院相關專業深化合作。新加坡多所應用型高校也慕名而來，主動找深職院加強交流。
“學校為‘一帶一路’沿線國家合作院校留學生量身定制學習項目，同時讓我校更多學生在出國學習交流中成長成才。”李月列出一組數據，深職院已與35個國家、地區的167所院校建立友好合作關系，開辦了5個中外合作專業。2019年，學校招收38個國家的近300名留學生，419名本校學生出國學習交流。
教育助推民心相通相親。格魯吉亞籍學生翱托在深職院留學期間，中文表達能力迅速提升，多次獲得獎學金，對中國產生深厚感情。在新冠疫情防控期間，翱托組織同學用歌聲為深職院師生鼓勁。
“一帶一路”正描繪人類命運共同體的美好畫卷。深職院將繼續扎根中國、面向世界，以奮進之筆打造服務“一帶一路”建設的教育行動升級版，推動深圳加速成為國際職業教育樞紐城市，為構建人類命運共同體貢獻深職力量。（趙繼政 楊文明 王永學 巫憶蘇）