對外開放服務大局、提質增效，向國際貢獻職教治理中國智慧
近日，世界職業(yè)學院與技術大學聯(lián)盟教師專業(yè)發(fā)展委員會“花落”深圳職業(yè)技術學院（以下簡稱深職院）。作為中國職業(yè)教育優(yōu)秀踐行者，深職院先行示范，為世界職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展貢獻著中國智慧。
近年來，深職院加速集聚國際職教資源。聯(lián)合國教科文組織職教聯(lián)系中心、聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育計劃亞非研究與培訓中心、“一帶一路”職業(yè)教育國際研討會等平臺，相繼選中深職院。由于成效突出，深職院入選全球首批10所“聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育創(chuàng)新中心”。這標志著學校代表中國職教界走入世界職教舞臺中央，以“深職方案”和“中國智慧”引領全球職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。
深圳肩負著中國走向世界的使命。深職院傳承深圳特區(qū)改革開放的血脈，服務國家“一帶一路”倡議，推動教育對外開放高質量、內涵式、可持續(xù)發(fā)展。學校“走出去、引進來”雙向發(fā)力，以開放促改革、促發(fā)展，努力培養(yǎng)具有全球競爭力的人才。
共商共建，共享優(yōu)質職教資源
自11月23日起，深職院5位名師接連5天在線上，為德國巴登符騰堡雙元制應用技術大學、馬六甲馬來西亞技術大學等3所海外高校部分師生，量身定制地講授5G云計算技術等課程。這是新冠疫情發(fā)生后，深職院對海外職業(yè)教育培訓中心所采用的新培訓模式。
“學校將國家所倡、‘一帶一路’沿線國家所需、學校培養(yǎng)高素質應用型人才所優(yōu)，作為鋪設教育對外開放‘雙向車道’的重要指南針。”深職院黨委書記、校長楊欣斌介紹說，自2013年起，深職院就在馬來西亞薩阿南職業(yè)技術學院成立海外漢語語言文化中心。近年來，學校在“一帶一路”沿線國家大力建設海外職業(yè)教育與培訓中心，努力構建從漢語語言到通信工程等多元專業(yè)的國際課程、標準開發(fā)推廣體系。
深職院與馬六甲馬來西亞技術大學“聯(lián)姻”后，雙方各自發(fā)揮在5G通信、人工智能等方面的教學優(yōu)勢，定期互派師資，互學互鑒。馬六甲馬來西亞技術大學是馬來西亞應用技術大學聯(lián)盟“領軍者”，深職院以點帶面，努力拓展與聯(lián)盟其他高校的深入合作。
深職院教育對外開放由點及面，由專業(yè)、課程標準“走出去”升級為“深職范式”整體輸出。2019年，南非一家職教實驗集團創(chuàng)始人尋訪全球知名職業(yè)院校后，希望借鑒深職院的辦學理念、人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學標準等，高起點謀劃學校發(fā)展。在深職院指導下，深職院“南非版”正從構想變?yōu)楝F(xiàn)實。
深職院將電信巨頭5G技術、產品標準改造成課程、培訓標準，成果顯著，巴登符騰堡雙元制應用技術大學希望借鑒學習，深職院乘勢而上。2019年，深職院—巴登符騰堡雙元制應用技術大學職業(yè)教育培訓與研究中心在德國揭牌成立，兩校在電子通信等領域開展職業(yè)培訓、師資研修等合作。這是深職院在發(fā)達國家開設的首個職業(yè)教育培訓中心，標志著學校教育教學模式影響面從發(fā)展中國家跨向職業(yè)教育發(fā)達國家。
如今，深職院已在馬來西亞、烏克蘭、德國等4國建立了5個培訓中心，朋友圈從亞洲拓展至歐洲等。學校對外開放教育廣度、深度雙向發(fā)力，助推“一帶一路”倡議在全球開花結果。深職院副校長李月介紹說，深職院、馬六甲馬來西亞技術大學合作的“中馬職業(yè)技術教育培訓中心共建項目”，入選首批“中國—東盟雙百職校強強合作旗艦項目”。
聚力聚智，培訓具備全球競爭力的應用型人才
通過“一帶一路”青年骨干國際能力提升項目，招商局集團員工王雪亮學到跨文化交流等實用技能，成長為吉布堤多哈雷多功能碼頭操作部主管。“一帶一路”建設對員工國際交流合作能力提出更高要求，深職院與招商局集團聯(lián)合開展“一帶一路”青年骨干國際能力提升等培訓項目。雙方共同成立招商局港口國際學院—深職海絲分院，選拔在校生組建港航人才精英班。雙方還為13個國家的29名港航領軍人才提供專業(yè)培訓。
本土化人才缺乏，是眾多企業(yè)“走出去”時面臨的難題。楊欣斌表示，深職院應需而動，為“走出去”企業(yè)、“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)培訓具備全球競爭力的應用型人才。學校還協(xié)同研究機構、企業(yè)等力量，組建應用技術研發(fā)院等國際合作聯(lián)合研發(fā)平臺，參與國際產能合作。
在非洲電信基礎設施建設培訓班上，深職院電信學院教師關于云計算的講座結束后，很多學員還圍著教師請教。早在2006年，學校就獲批加入聯(lián)合國教科文組織國際職教中心旗下的全球職教網絡，是東南亞地區(qū)貢獻排名前列的成員。自2008年，深職院組織電信等品牌專業(yè)教師，參與培訓“一帶一路”沿線國家信息通信等人才。僅2019年，學校教師就參與培訓學員300多人次。深職院還錄制了線上課程，擴大優(yōu)質職教資源惠及面。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正成為柬埔寨發(fā)展新動力。柬埔寨發(fā)展資源研究院是柬埔寨國家智庫，深職院聯(lián)合國教科文亞非研究與培訓中心應邀為他們開展中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領導力培訓。很多參訓的職業(yè)院校領導認為，中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策體系、實踐模式更適合柬埔寨，他們希望盡快組團到深職院學習。
近年來，深職院努力建設國際知名的培訓平臺，針對海外職業(yè)院校尤其是“一帶一路”沿線國家職業(yè)教育發(fā)展需求，面向相關院校領導、骨干教師等，開展國際職業(yè)教育領導力培訓、職業(yè)教育師資教育教學培訓。從2018年至今，深職院組織來自17個國家的學員，參與中國職業(yè)教育政策與解決方案培訓。2018年5月，“一帶一路”職業(yè)教育國際研討會在深職院舉行，聯(lián)合國教科文組織和22個國家的300余名代表參會，形成標志性成果《深圳共識》。近年來，深職院與聯(lián)合國教科文組織等重要國際組織深化合作，努力打造具有國際重要影響力的職業(yè)技術教育國別、比較研究基地，向國際貢獻職教治理的中國智慧。楊欣斌介紹說，深職院梳理學校乃至中國職業(yè)教育在人工智能教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、防控疫情、扶貧攻堅等方面的典型經驗，開展職業(yè)教育國別、比較研究。這些成果宣傳了中國職業(yè)教育發(fā)展新成就，為發(fā)展中國家職業(yè)教育提供了深職范式。
質量為先，助力做強“留學中國”品牌
烏克蘭籍學生譚雅在深職院留學兩年后，通過了漢語水平5級考試。她回國擔任小學中文教師，還指導當?shù)貙W生學習茶藝、剪紙等。深職院創(chuàng)設中國傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化等漢語學習特色模塊，留學生在中秋節(jié)做月餅等活動中學習語言，感受了中華文化的博大精深。學校推動長期留學生項目招生專業(yè)從綜合漢語升級為漢語+商務專業(yè)，促進語言、經貿互通。
“我校緊密對接‘一帶一路’沿線國家的人才需求，堅持質量為先，注重可持續(xù)發(fā)展，打造來華留學重點項目和精品專業(yè)。”楊欣斌表示，深職院通過提高專業(yè)匹配度、教學管理水平，完善來華留學質量保障體系，讓來校留學生學有所得。通過留學生口口相傳的好口碑，學校留學生數(shù)、生源地國家數(shù)不斷創(chuàng)新高，助力做強“留學中國”品牌。
“學校辦學水平高，我學會了很多專業(yè)技能。”土耳其留學生尼莫從深職院畢業(yè)后，在深圳創(chuàng)辦電池廠，招收近200名員工。深職院努力把深圳一流的科創(chuàng)等資源轉化為一流的教育資源。電信學院教師帶留學生到深圳華強北市場購買電子元件，動手創(chuàng)新創(chuàng)造。學校還通過參觀創(chuàng)新企業(yè)等方式，讓留學生了解深圳乃至中國改革開放所取得的輝煌成就。
由于培養(yǎng)質量高、學生反響好，新加坡工藝學院將通信技術專業(yè)短期交流項目升級為長期交流項目，還推動機電、動畫等專業(yè)與深職院相關專業(yè)深化合作。新加坡多所應用型高校也慕名而來，主動找深職院加強交流。
“學校為‘一帶一路’沿線國家合作院校留學生量身定制學習項目，同時讓我校更多學生在出國學習交流中成長成才。”李月列出一組數(shù)據，深職院已與35個國家、地區(qū)的167所院校建立友好合作關系，開辦了5個中外合作專業(yè)。2019年，學校招收38個國家的近300名留學生，419名本校學生出國學習交流。
教育助推民心相通相親。格魯吉亞籍學生翱托在深職院留學期間，中文表達能力迅速提升，多次獲得獎學金，對中國產生深厚感情。在新冠疫情防控期間，翱托組織同學用歌聲為深職院師生鼓勁。
“一帶一路”正描繪人類命運共同體的美好畫卷。深職院將繼續(xù)扎根中國、面向世界，以奮進之筆打造服務“一帶一路”建設的教育行動升級版，推動深圳加速成為國際職業(yè)教育樞紐城市，為構建人類命運共同體貢獻深職力量。（趙繼政 楊文明 王永學 巫憶蘇）