中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金自設(shè)立以來，彰顯了黨和國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決心和意志，進一步健全了中等職業(yè)教育學(xué)生資助制度，對中等職業(yè)教育改革與發(fā)展必將發(fā)揮巨大的激勵和導(dǎo)向作用。
一要全面貫徹落實國家發(fā)展戰(zhàn)略。國家獎學(xué)金評審制度安排必須體現(xiàn)國家的意志和智慧，使中職國家獎學(xué)金成為撬動職業(yè)教育發(fā)展的支點，促進中等職業(yè)教育向技能型、創(chuàng)新型、知識型方向發(fā)展。國家獎學(xué)金名額分配應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和社會發(fā)展需要，向中職改革與發(fā)展示范學(xué)校、重點學(xué)校傾斜，向品牌專業(yè)、骨干專業(yè)、國家急需專業(yè)、新興專業(yè)、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的專業(yè)傾斜，那些辦學(xué)條件不達標(biāo)、辦學(xué)質(zhì)量無保障、缺乏辦學(xué)特色的學(xué)校不應(yīng)列入評選范圍，對于那些已落后、被淘汰、較少社會需求的專業(yè)不應(yīng)給予獎勵機會。
二要充分發(fā)揮國家獎學(xué)金的激勵引導(dǎo)作用。國家獎學(xué)金評選應(yīng)堅持高標(biāo)準(zhǔn)，確保國家獎勵的含金量。要將獎勵性資助項目與解困性、普惠性、補償性資助項目相區(qū)別。解困性資金具有保基礎(chǔ)、兜底線、促公平的功能,而國家獎學(xué)金則要體現(xiàn)優(yōu)中選優(yōu)的原則，鼓勵發(fā)展，鼓勵競爭，鼓勵創(chuàng)新。要始終堅持素質(zhì)教育導(dǎo)向，將立德樹人理念貫穿于獎學(xué)金制度設(shè)計、名額分配、評審和應(yīng)用過程。評選國家獎學(xué)金應(yīng)優(yōu)先獎勵苦練技術(shù)技能者，獎勵技術(shù)技能創(chuàng)新者，獎勵職業(yè)技能大賽優(yōu)勝者，引導(dǎo)各種類型中職學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，辦出職業(yè)教育特色，促進中職學(xué)生德智體美勞等全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)一大批高技能優(yōu)秀人才和拔尖人才。
三要有效利用國家獎學(xué)金的倒逼機制。其一，要通過評選國家獎學(xué)金推動中等職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷完善中等職業(yè)教育的學(xué)科專業(yè)及其課程標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校建設(shè)及其教育裝備標(biāo)準(zhǔn)、教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)國家獎學(xué)金評審和中等職業(yè)教育教學(xué)管理相互比照、促進和提升。其二，要通過國家獎學(xué)金評選促使中職學(xué)校增強憂患意識和創(chuàng)新精神，做大、做強優(yōu)勢專業(yè)，優(yōu)化、升級傳統(tǒng)專業(yè)，更新、淘汰落后專業(yè)。其三，要通過評選國家獎學(xué)金促使各中職學(xué)校處理好思想道德素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)技能提高的關(guān)系、職業(yè)技能培養(yǎng)和文化科學(xué)知識教育的關(guān)系，嚴(yán)格按照職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律辦事，積淀、凝聚、提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生的核心素養(yǎng)和特色優(yōu)勢。
四要著力降低國家獎學(xué)金評選的管理風(fēng)險。一是嚴(yán)禁弄虛作假。要全面貫徹落實公平、公正、公開的原則，健全評審程序和公示制度，確保中職國家獎學(xué)金評審工作規(guī)范、真實、可靠。二是避免畸輕畸重。國家獎學(xué)金名額分配和評選既不能過度集中，也不能搞“平均主義”；既要考慮調(diào)動各個方面的積極性，防止地域、行業(yè)、學(xué)校、專業(yè)、班級之間嚴(yán)重失衡，又要防止弱化和消解國家獎學(xué)金的激勵示范功能。
五要加大國家獎學(xué)金宣傳力度。用身邊的人和身邊的事教育全體學(xué)生，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)示范作用，讓社會各界理解、重視和支持中等職業(yè)教育。（王成）