黨的十九屆五中全會在謀劃“十四五”時期經濟社會發展和規劃2035年遠景目標時，對職業技術教育改革發展提出了新部署、新要求、新任務，其核心就是增強職業技術教育適應性。怎樣把增強職業技術教育適應性在辦學實踐中落地，是當前和今后一個時期面臨的重要課題。
首先，增強職業技術教育適應性，需要適應什么？一方面，增強職業技術教育適應性，要求職業技術教育必須適應國家經濟社會發展的需要。“十四五”發展規劃和2035年遠景目標的實現，迫切需要大量高素質技術技能人才，因此要按照黨的十九屆五中全會要求，加強創新型、應用型、技能型人才培養，實施技能提升行動，壯大高技能人才隊伍，加大人力資本投入，大力培養技術技能人才。另一方面，增強職業技術教育適應性，要求職業技術教育必須適應人民群眾的需要。習近平總書記指出，人民是我們黨執政的最深厚基礎和最大底氣。為人民謀幸福、為民族謀復興，這既是我們黨領導現代化建設的出發點和落腳點，也是新發展理念的“根”和“魂”。站在這樣的高度，就能夠更好地理解這樣的問題：為什么黨的十九大提出的是“深化產教融合、校企合作”，而十九屆五中全會進一步提出了“深化職普融通、產教融合、校企合作”？深化職普融通，打通高素質技術技能人才的培養通道，既是國家對技術技能人才的現實需求，也是人民群眾對高質量職業技術教育的迫切需要。
其次，增強職業技術教育適應性，怎樣來適應？必須落實在職業技術教育的辦學實踐當中。
第一，增強職業技術教育適應性，必須深化職業技術教育改革，適應經濟社會發展對高素質技術技能人才的需要。具體來講，就是職業技術教育必須不斷提高行業企業對技術技能人才需求的滿意度。這是增強職業技術教育適應性的目標所指。
第二，增強職業技術教育適應性，必須加快建設一批職業院校。職業院校是職業技術教育的辦學主體，在深化產教融合、校企合作的過程中，按照專業設置與產業需求對接的要求，培養行業企業需要的高素質技術技能人才，這是增強職業技術教育適應性的實現過程。
第三，增強職業技術教育適應性，必須充分調動行業企業的積極性。行業在職業技術教育改革發展中具有較強的指導作用，應發揮行業在人才需求預測、用人導向等方面的優勢。企業是職業技術教育的重要辦學主體，發揮企業的作用，按照行業企業需求培養技術技能人才，這是增強職業技術教育適應性的重要路徑。
第四，增強職業技術教育適應性，必須大力加強教師隊伍建設。通過校企“雙元”培養專業教師，校企“雙元”教師團隊實施“雙元結構教師小組”模式，對接職業標準和工作過程，以分工協作的模塊化教學組織方式，實現課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接，這是增強職業技術教育適應性的關鍵環節。
第五，增強職業技術教育適應性，必須有利于學生的成長成才。增強職業技術教育適應性，歸根結底是培養出的學生具有較強的經濟社會適應性。這就需要加強思想政治課教學，加強文化基礎教育，為學生實現更高質量就業和職業生涯更好發展奠定基礎；加強實踐性教學環節，把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合；提高實習質量與管理水平，保證學生實習崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。學生經濟社會適應性的提升，要求學生在掌握適應企業需求的較高技術技能的同時，具有良好的職業道德、職業素養和職業行為，具有良好的職業精神、工匠精神和勞模精神。增強職業技術教育適應性，必須提高人才培養質量，以培養的高素質技術技能人才來增強適應性，這是增強職業技術教育適應性的根本所在。（史文生 河南省教育廳職成教處副處長）