全國(guó)職業(yè)技能大賽是國(guó)家職業(yè)教育最高規(guī)格的競(jìng)技場(chǎng)和試金石。
國(guó)賽，賽的是職業(yè)教育實(shí)力，亮的是職業(yè)教育家底，展的是職業(yè)教育文化，國(guó)賽是職業(yè)教育整體水平的體現(xiàn)，是對(duì)國(guó)家技能型人才水平的檢閱。
眾所周知，制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。當(dāng)下，制約我們由制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)的瓶頸問題就是技能型人才和大國(guó)工匠的短缺，而技能型人才和大國(guó)工匠大都由職業(yè)院校來培養(yǎng)，這就是國(guó)家不遺余力發(fā)展職業(yè)教育的意義所在。頂層設(shè)計(jì)好、組織開展好國(guó)賽，對(duì)于提升國(guó)家制造業(yè)硬實(shí)力和引領(lǐng)職業(yè)教育新發(fā)展具有極其重要的意義。
設(shè)計(jì)好標(biāo)準(zhǔn)，樹立國(guó)賽權(quán)威。2020年成功舉辦的第一屆全國(guó)職業(yè)技能大賽，是新中國(guó)成立以來首次舉辦的高水平綜合性國(guó)家職業(yè)技能大賽，86個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)大類的70%，所有比賽項(xiàng)目都與實(shí)體經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)，其中有一半的比賽項(xiàng)目直接服務(wù)于人們的生產(chǎn)和生活，大賽的含金量之高和其所獨(dú)具的權(quán)威性，引起全國(guó)各省份高度重視，點(diǎn)燃了全國(guó)職業(yè)院校空前高漲的參與熱情。國(guó)賽之所以如此火爆，一方面是國(guó)家發(fā)展的必然所需，另一方面則是職業(yè)教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)覺醒。可見，國(guó)賽于國(guó)家、于職業(yè)教育的重要性不言而喻。
既然如此，國(guó)賽就要乘勢(shì)而為、有所作為，要發(fā)揮國(guó)家職能的杠桿作用，用公平公正公開權(quán)威的國(guó)賽來導(dǎo)向我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展。規(guī)范國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，為職業(yè)院校技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)航樹標(biāo)，把國(guó)賽打造成為根植于中國(guó)大地培養(yǎng)中國(guó)職業(yè)教育人才的品牌，從而培養(yǎng)知中國(guó)、愛中國(guó)、有具體能力建設(shè)中國(guó)的技能型人才。
在國(guó)家層面，從全國(guó)優(yōu)秀職業(yè)院校和國(guó)有大型骨干企業(yè)生產(chǎn)一線遴選出各行業(yè)具有權(quán)威性的專家，依照國(guó)家職業(yè)教育系列標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家發(fā)展的時(shí)代所需，組織專家分門別類梳理出本行業(yè)人才培養(yǎng)的技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)、技術(shù)難點(diǎn)、技術(shù)方向和通用技術(shù)，再制定出適合中國(guó)國(guó)情且具有國(guó)家水平的國(guó)賽統(tǒng)一競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)試題（實(shí)操）范圍，確保國(guó)賽頂層設(shè)計(jì)的權(quán)威性，使國(guó)賽真正達(dá)到為國(guó)選材、為國(guó)造匠的目的，達(dá)到引領(lǐng)職業(yè)教育健康快速發(fā)展的目的，為辦好中國(guó)職業(yè)教育作出貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)好教師，提高國(guó)賽質(zhì)量。國(guó)賽是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，而人才培養(yǎng)，教師是關(guān)鍵。我們既要注重職業(yè)教育師資的“蓄水池”，還要建好職業(yè)教育師資的“實(shí)訓(xùn)場(chǎng)”，大力培養(yǎng)職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)，著力提升職業(yè)院校教師動(dòng)手能力、職業(yè)操守和生產(chǎn)過程經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥芯邆涔そ乘刭|(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出具備工匠素質(zhì)的學(xué)生。
教師首先要掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、熟知國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，方可對(duì)標(biāo)施教，只有教師有了好樣子，才能培養(yǎng)出學(xué)生好苗子，才能打造國(guó)賽好牌子。以國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施國(guó)家培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)職業(yè)院校出臺(tái)政策對(duì)教師輪流培訓(xùn)，而職業(yè)院校教師本身也要自覺深入與本專業(yè)相關(guān)的一流企業(yè)，摸準(zhǔn)新技術(shù)脈搏，感受企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景。職業(yè)院校重視了，才能把真正的好苗子選出來，才能把真正的水平賽出來。
總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，提升國(guó)賽層次。職業(yè)教育要沉淀歷史內(nèi)涵和文化基因，通過國(guó)賽梳理、總結(jié)職業(yè)教育階段性經(jīng)驗(yàn)，既能清晰掌握過往職教發(fā)展水平，又能科學(xué)研判未來職教發(fā)展脈象，便于國(guó)賽更有針對(duì)性。
國(guó)賽之后要總結(jié)，總結(jié)是提升國(guó)賽層次的重要環(huán)節(jié)，是提高國(guó)賽質(zhì)量的重要手段，是推廣國(guó)賽經(jīng)驗(yàn)的重要抓手。從國(guó)家層面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、大力宣傳，舉行較高規(guī)格的表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，各省份以及各職業(yè)院校以此參照舉行相關(guān)活動(dòng)，通過上下聯(lián)動(dòng)強(qiáng)力造勢(shì)，促使社會(huì)和人民群眾對(duì)職業(yè)教育有更多的認(rèn)知和認(rèn)可。同時(shí)，通過主流媒體對(duì)國(guó)賽聚焦的強(qiáng)光，擴(kuò)大國(guó)賽影響力，使更多人對(duì)職業(yè)教育從了解到尊敬、從尊敬到參與，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。
與此同時(shí)，出臺(tái)國(guó)家層面的重獎(jiǎng)和導(dǎo)向政策，讓各行業(yè)國(guó)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者現(xiàn)場(chǎng)簽約、晉級(jí)職稱、參加省級(jí)以上勞模等評(píng)選，使大力弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神的風(fēng)尚得以落地生根，使職業(yè)教育的地位和能見度得以提升，使越來越多的人熱愛職業(yè)教育，越來越多的人走上技能成才、技術(shù)報(bào)國(guó)之路。
（作者何華系甘肅省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員、蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，何瑩系惠州城市職業(yè)學(xué)院講師）