教育部簡報〔2022〕第10期
浙江省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊扣高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)目標(biāo)任務(wù)，搶抓機(jī)遇、乘勢而上，奮力推進(jìn)各項(xiàng)教育改革任務(wù)落地落細(xì)落實(shí)，努力辦好人民滿意的教育。
著力推進(jìn)基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)一體化。一是推動構(gòu)建城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體。省教育廳會同有關(guān)部門出臺《關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見》，將“新增城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體結(jié)對學(xué)校（校區(qū)）1500家”納入省政府民生實(shí)事項(xiàng)目，理順管理機(jī)制，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，因地制宜推行融合型、共建型、協(xié)作型辦學(xué)模式，2021年全省新增城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體結(jié)對學(xué)校（校區(qū)）1643所，總數(shù)達(dá)到3685所，覆蓋全部鄉(xiāng)村學(xué)校和80%的城鎮(zhèn)公辦學(xué)校。二是大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全省域?qū)嵤﹥?yōu)秀校長教師交流輪崗制度，2021年交流輪崗校長教師1.5萬名，其中一級職稱及以上骨干教師占比超過17%。省教育廳會同有關(guān)部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)山區(qū)26縣教師隊(duì)伍建設(shè)助推教育跨越式高質(zhì)量發(fā)展的若干意見》，加大山區(qū)教師培育力度。定向培養(yǎng)山區(qū)緊缺教師，連續(xù)10年為山區(qū)26縣培養(yǎng)教師2300余名。三是持續(xù)深化教育領(lǐng)域數(shù)字化改革。積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)施“教育大腦+智慧學(xué)習(xí)”工程，上線“學(xué)在浙江”數(shù)字學(xué)習(xí)應(yīng)用，集成教育資源、考試報名等10類教育服務(wù)場景、157項(xiàng)服務(wù)應(yīng)用，打造以人為本的數(shù)字學(xué)習(xí)新模式。“之江匯”教育廣場匯集優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源721萬條，形成覆蓋全學(xué)科、全學(xué)段的優(yōu)質(zhì)資源體系，平臺年度訪問量突破10億人次。推行“名師+學(xué)科帶頭人+青年教師”模式，創(chuàng)建省、市、縣三級名師網(wǎng)絡(luò)工作室733個，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人7496人。積極推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)，倡導(dǎo)智慧學(xué)習(xí)。
著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。一是推動職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。推行長學(xué)制職業(yè)教育人才培養(yǎng)計劃，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)格，2021年長學(xué)制招生人數(shù)占中職招生總數(shù)的25%以上。改革中高職一體化人才培養(yǎng)課程體系，印發(fā)《浙江省中高職一體化課程改革實(shí)施方案》，首批選擇30個就讀學(xué)生多、適合長學(xué)制培養(yǎng)的專業(yè)開展課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。二是實(shí)施普惠性人力資本提升行動。針對浙江作為人口流入大省的情況，根據(jù)不同學(xué)歷層次和職業(yè)技能水平人群的實(shí)際需求，實(shí)行全民普惠性繼續(xù)教育。重點(diǎn)面向20—59歲人群，開展學(xué)歷、技能情況需求分析、供給研究，協(xié)同地方黨委政府、部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村居以及學(xué)校、企業(yè)等積極參與，開展職業(yè)技能提升和學(xué)歷層次提升項(xiàng)目。2021年全省職業(yè)院校為企業(yè)職工、務(wù)工青年、轉(zhuǎn)產(chǎn)農(nóng)民提供各類培訓(xùn)159萬人次。
著力打造高等教育強(qiáng)省。一是優(yōu)化高校布局。積極探索“一所城市至少一所高水平大學(xué)”建設(shè)模式，整合省內(nèi)外高層次人才，聚焦優(yōu)勢特色學(xué)科，推進(jìn)高水平地方高校建設(shè)，加快打破優(yōu)質(zhì)高等教育資源布局不平衡格局。調(diào)動社會力量辦高水平大學(xué)，打造西湖大學(xué)等一批具有浙江辨識度、國內(nèi)影響力的高校。二是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。以一流學(xué)科建設(shè)為紐帶，創(chuàng)新體制機(jī)制吸引人才，構(gòu)建“10+25+50+180”的梯次重點(diǎn)學(xué)科體系，重點(diǎn)建設(shè)10個登峰學(xué)科、25個優(yōu)勢特色學(xué)科、50個省一流A類學(xué)科、180個省一流B類學(xué)科，努力為加快打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地作出積極貢獻(xiàn)。2021年新增博士授權(quán)單位3個、碩士授權(quán)單位7個，2022年新增國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科3個，進(jìn)一步優(yōu)化了全省高層次人才培養(yǎng)區(qū)域布局。三是筑牢思政工作陣地。認(rèn)真落實(shí)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，2021年獲批教育部課程思政示范課程38門、課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)38個、課程思政教學(xué)研究示范中心1個。打造一流思政隊(duì)伍，組織實(shí)施思政課教師“1151”培養(yǎng)計劃，著力培育100個名師工作室，培養(yǎng)10名領(lǐng)軍人才、50名拔尖教師、100名中青年骨干教師。建強(qiáng)輔導(dǎo)員力量，推動高校思政課教師配比大幅提高，涌現(xiàn)出一批全國“最美高校輔導(dǎo)員”、“高校輔導(dǎo)員年度人物”等。推動思政課教師與專業(yè)教師協(xié)同配合，探索“課程門門有思政，教師人人講育人”的“大思政”格局，匯聚全員育人磅礴力量。組建“百名書記校長、千名專家學(xué)者、萬名青年師生”宣講團(tuán)，推動實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)宣講進(jìn)支部、進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，讓黨的創(chuàng)新理論真正入腦入心入行。