中非合作論壇為深化中非教育合作提供了機遇，中國高職院校非洲辦學也由此踏上發展快車道。隨著高職院校“走出去”辦學數量不斷增加，辦學類型更加多元，在服務“一帶一路”建設、促進中非人文交流、培養技能型人才等方面作出了貢獻。金華職業技術學院（以下簡稱“金職院”）積極響應“一帶一路”倡議，積極參與中非合作之能力建設工程。金職院盧旺達辦學合作校——盧旺達穆桑澤職業技術學校是中國援助盧旺達職教事業的“交鑰匙”工程，學校以此為基礎高水平建設金職院盧旺達穆桑澤國際學院（以下簡稱“國際學院”），探索政校企協同職教援外模式，輸出專業教學標準，培養盧旺達本土化技能型人才，推動中盧職教合作走深走實。
舉措與做法
1.推行政校企協同，打造高職教育援外模式。聚焦國家援外工程開展職教援外，國際學院得到了中盧兩國的高度重視和支持。盧旺達駐中國兩任大使每年來校關心在金留學生，中國駐盧大使每年到國際學院考察指導，金華市在政策經費上予以大力支持。同時攜手在盧中資企業共建實訓基地，培養盧方急需人才，又服務中資企業走穩走好。學校與盧旺達理工學院開展合作后，又將職教服務輻射盧旺達全部8所學院，構建了“校政—校企—校?！眳f同的職教援外“金職樣本”。
2.服務重點產業發展，創新兩地兩段培養模式。2017年，國際學院成立伊始，學校選派專業骨干教師赴盧開展產業發展與勞動力市場需求調研，形成5萬字調研報告。鑒于盧旺達和浙江省及金華市將數字經濟作為戰略性產業發展這一契合點，雙方共建電氣自動化技術、電子商務等專業；在人才培養上，初期實施“中文+職業技能”“1+3”同地兩段培養和技能培訓模式，目前又探索“2+1”兩地兩段培養模式，創新了境外辦學的人才培養模式。
3.專業標準輸出引領，開發系列化的教學資源。合作雙方精準對接盧旺達產業發展和技術技能人才需求，從專業教學標準研制入手，夯實專業內涵發展基石。2021年，金職院牽頭研制的《電氣自動化技術專業教學標準》《電子商務專業教學標準》通過盧旺達教育部勞動力資源發展署（WDA）和高等教育委員會（HEC）認證。圍繞專業教學標準，學校組織團隊開發了《電工實訓》《數字營銷》等課程標準、實訓標準等，同時完成一批雙語課程、雙語教材、技能培訓包等的開發。
4.攜手中資優勢企業，建設線下線上實訓條件。為了更好地服務“走出去”中資企業，培養本土化技能人才，學校先后攜手華為、中國義烏小商品城等中資企業共建華為ICT、直播電商、中文語言訓練等實訓室。同時，利用新一代信息技術開發基于遠程實境實驗平臺的系列化實訓項目，解決了遠在盧旺達的學生基于真實設備開展“做中學”的教學難題，創新了實踐教學模式。
5.秉承授人以漁理念，夯實合作長效發展基石。建設一支理念先進、管理能力強的優質師資團隊是國際學院長期健康穩定發展的關鍵。學校每年選派中層干部和骨干教師赴盧常駐，手把手帶教盧方教師開展專業建設和教學實施；每年接收盧方干部與教師來華進行跟崗培養；學校利用“暢學金職”學習平臺開展任務驅動式師資培訓，解決師資培訓互動與質量問題。
取得的成效
1.輸出了一批標準和優質教學資源。牽頭研制兩個專業的6、7兩個級別的專業教學標準，正式納入盧旺達教育資格框架體系。建成Moodle課程學習平臺，在“暢學金職”開辟專用學習空間服務國際學院學生。此外，還開發了雙語課程20門、雙語教材講義6部、技能培訓包9個等資源。
2.培養了一批急需人才和優質師資。圍繞酒店管理、通信網絡與設備等專業同地兩段“3+1”模式培養學歷留學生4屆共95人，兩個專業兩地兩段“2+1”模式的首批124名學生于今年3月在盧開學，此外為當地開展技能培訓近4000人次。選派教師赴盧及采用線上形式為盧方培養骨干教師30余人，一批教學理念新、能力強的師資有力地支持輸出專業標準的落地。
3.入選了系列國家對非合作平臺。學校先后入選“未來非洲——中非職業教育合作計劃”和魯班工坊建設聯盟副理事長單位；2019年起，學校作為承辦單位參與舉辦中國（浙江）中非文化合作交流周暨中非經貿論壇，負責承辦七大平行論壇之一——中非職業教育論壇；融合校企資源和駐非中資企業發起成立中非數字經濟職業教育產教協作聯盟等。
4.得到了兩國領導與媒體高度贊譽。學校盧旺達辦學得到了兩國的關心指導，2019年以來，中國對外友協領導、魯班工坊考察團、金華市考察團等先后到穆桑澤指導辦學。同年9月，學校在基加利舉辦援盧職業教育成果展，浙江省代表團觀展并給予了高度肯定。此外，國際學院辦學獲中外主流媒體深度報道近30次。
經驗與啟示
1.堅持服務國家戰略的初心不動搖。金職院一直把服務南南合作、“一帶一路”倡議作為與非洲國家開展合作辦學的初心，堅持扎根盧旺達、輻射全非洲，幫助非洲提升職業教育水平，同時積極落實中非合作論壇行動任務，推動中國職教標準“走出去”，增進職業教育在境外的知名度。
2.堅持政校企協同互利共贏不變調。無論是留學生委培還是海外辦學，始終在中盧合作框架下，以多方互利共贏為目標，努力為非洲脫貧減貧、振興經濟提供行之有效的幫助。同時，在非中資企業也迫切需要高職院校助力，金職院為企業提供了強有力的技能人才支撐，為學校自身爭取了更多教學資源，真正實現了政校企三方共贏。
3.堅持培養盧方技能型人才不走偏。盧旺達明確提出要以信息通信產業發展促國家實現知識型經濟轉變。學校精準對接盧旺達勞動力市場和人才需求，服務“走出去”中資企業和盧旺達經濟發展戰略，充分發揮“中文+職業技能”優勢，聚焦核心產業開展學歷教育和技能培訓，為盧旺達及周邊國家和地區培養了一大批符合非洲需求的技能型人才。
4.堅持主動探索創新辦學理念不懈怠。在“走出去”辦學過程中，作為全國為數不多的職教海外分校實體，主動研究國家相關政策文件，創新出臺系列規范文件，從制度層面保證海外分校正常運行。同時堅持專業標準輸出引領，實踐“中文+職業技能”的兩地兩段“2+1”人才培養改革，創新了海外辦學的人才培養模式。（陳海榮）