8月31日，金華市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)工作會議暨職業(yè)教育大會召開。部分單位在會上作交流發(fā)言，如何建設(shè)黨建模范地？如何打造職教新高地？聽聽他們怎么說。
義烏市教育系統(tǒng)共有270個基層黨組織，其中黨委22個，黨總支24個，黨支部224個，黨員4668人。近年來，義烏市教育局黨委將黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機融合，通過“夯基、亮牌、賦能”三大行動，把黨建資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源，把黨建活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展動力，為全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻義烏力量。
一、實施“夯基行動”，鍛造堅如磐石的戰(zhàn)斗堡壘。抓住黨建工作薄弱環(huán)節(jié)，不斷強化黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。開展民辦中小學(xué)黨建整固提升行動，通過單建、聯(lián)建方式，實現(xiàn)37所民辦中小學(xué)黨組織全覆蓋，100%將黨建有關(guān)要求寫進學(xué)校章程。成立“師說初心”理論宣講團，在義烏市第十屆微型黨課大賽暨“望道青年說共富”理論宣講比賽中獲一等獎。組建5個黨建“領(lǐng)雁工作室”，創(chuàng)建6個“金星級”黨建同心圓，以點帶面提升學(xué)校黨建工作水平。落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，建好思政課堂，德育標(biāo)準化體系建設(shè)入圍全國“立德樹人落實機制”優(yōu)秀案例。推進全面從嚴治黨，開展作風(fēng)領(lǐng)域“查問題、補短板”行動，以教師違規(guī)違紀行為的嚴肅問責(zé)，傳遞師德師風(fēng)建設(shè)永遠在路上的強烈信號。
二、實施“亮牌行動”，建設(shè)以身垂范的黨員教師隊伍。廣大黨員教師亮身份亮形象亮業(yè)績，切實發(fā)揮先鋒模范作用。優(yōu)良師德我?guī)ь^。全體黨員教師做先鋒表率，自覺抵制違規(guī)補課、兼職等行為。今年評選的15名“最美教師”及提名獎，黨員教師占比80%。教育教學(xué)我?guī)ь^。建立41個黨員名師工作室，帶動1000余名青年教師專業(yè)成長。16人獲評省市教壇新秀，黨員教師占比87.5%；5人獲評浙派名師名校長，7人獲評特級教師，黨員教師占比80%以上。志愿服務(wù)我?guī)ь^。150余支義教先鋒黨群突擊隊、3500余名黨員教師沖鋒在前，投身疫情防控、文明城市創(chuàng)建。發(fā)動1.6萬余名教師、家長志愿者參與今年“8.2”疫情防控殲滅戰(zhàn)，獲社會各界高度贊許。
三、實施“賦能行動”，構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的教育格局。深入實施“黨建+”工程，以高質(zhì)量黨建賦能高質(zhì)量發(fā)展。推進“黨建+項目建設(shè)”。今年以來克服兩輪疫情影響，加快推進項目建設(shè)，建成投用中小學(xué)17所、幼兒園10所，新增學(xué)位2萬個。“教育倍增計劃”累計開工66項，投用31項。推進“黨建+質(zhì)量提升”。適齡兒童在公辦幼兒園就讀比例提升至47%，城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體實現(xiàn)全覆蓋；中職教育發(fā)展全省考核獲評優(yōu)秀。推進“黨建+教育改革”。構(gòu)建“1+4+X+Y”數(shù)字化改革總體架構(gòu)，“入學(xué)一件事”等應(yīng)用場景列入省試點。建立教師“編制周轉(zhuǎn)池”，三年新增編制1050名。成立14個鎮(zhèn)街教育服務(wù)中心，前移下沉教育管理服務(wù)。推進“黨建+隊伍建設(shè)”。校園招聘205名優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，超過“十三五”時期總和。教師公開招考393人，為近年規(guī)模之最。名優(yōu)教師引進51人，其中正高或特級教師3人。推進“黨建+雙減雙控”。全面鋪開課后服務(wù)，上半年學(xué)生參與率達94.4%；穩(wěn)妥推進學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)治理。通過新建改建15所學(xué)校、政府購買學(xué)位、控制招生規(guī)模等舉措，扎實推進規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作。推進“黨建+校園安全”。常態(tài)化做好校園疫情防控，做好師生疫苗接種工作。已完成30所學(xué)校“上下學(xué)接送區(qū)”建設(shè)，確保校園平安、師生安全。
下一步，我們將認真貫徹落實此次會議精神，全面壓實黨建主體責(zé)任，全面提升黨建工作質(zhì)效。一是進一步夯實黨建基礎(chǔ)。全面推進“紅色領(lǐng)航、立德樹人”行動，凝聚共識共為，激發(fā)改革動能，打造新時代教育系統(tǒng)黨建示范地，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。二是進一步狠抓規(guī)范提升。深化黨建標(biāo)準化、項目化、數(shù)字化、特色化建設(shè)，持續(xù)提高兩新黨建“雙覆蓋”質(zhì)量。三是進一步持續(xù)正風(fēng)肅紀。不斷強化師德師風(fēng)建設(shè)，一體推進黨委主體責(zé)任、紀委監(jiān)督責(zé)任、黨委書記第一責(zé)任人責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”統(tǒng)一聯(lián)動、合力運行的責(zé)任落實“四責(zé)協(xié)同”機制，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。
永康是“中國五金工匠之鄉(xiāng)”，擁有全國最大的五金生產(chǎn)基地和專業(yè)市場。近年來，永康市聚焦五金產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，針對職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，根植產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，走出了一條產(chǎn)業(yè)鏈人才鏈“雙鏈融合”的職業(yè)教育發(fā)展新路子。
一、“菜單式”供需對接，精準賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是全鏈設(shè)置專業(yè)。堅持圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)興專業(yè)，瞄準現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，組建含21個小類的6大專業(yè)，包括電子電器應(yīng)用與維修、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、會計、電子商務(wù)，全面覆蓋五金產(chǎn)業(yè)鏈。二是靶向搭建平臺。面向流動人口、農(nóng)民、退伍軍人等群體，搭建終身職業(yè)教育平臺，涵蓋制造類、護理類、家政服務(wù)類、計算機類等全產(chǎn)業(yè)鏈工種，提供“菜單式”職業(yè)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)1.6萬人次以上。三是國際合作辦學(xué)。緊扣打造“世界五金之都”戰(zhàn)略目標(biāo)，成立職業(yè)教育國際學(xué)院，與德國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國外知名院校合作，發(fā)展培養(yǎng)高端國際化技能人才。截至目前，累計培養(yǎng)本科留學(xué)生13名。
二、“孵化式”產(chǎn)教融合，定向輸送工匠人才。一是“雙主體”育人。健全校企“雙主體”育人機制，實行“雙環(huán)境、雙崗位、雙導(dǎo)師”職教模式，市職技校先后與69家本地規(guī)上企業(yè)結(jié)對合作，通過“學(xué)徒制”等培養(yǎng)方式，輸送中高級技能人才3萬余名，培育企業(yè)家6000多名。二是“三賽場”練兵。創(chuàng)設(shè)“技術(shù)難題攻關(guān)場、新品研制試驗場、技能人才訓(xùn)練場”三大賽場，全面承接精密加工、技術(shù)改進、產(chǎn)品研發(fā)等項目，培養(yǎng)能操作、能設(shè)計、能創(chuàng)新、能協(xié)作“四能型”高技能人才。如，2021年服務(wù)本地企業(yè)200多家，研發(fā)刀具、夾具1000余套。永康職技校在全國職業(yè)院校技能大賽累計斬獲13金8銀4銅，獲評2021年國賽“突出貢獻獎”。三是“四領(lǐng)域”共建。在合作領(lǐng)域，與9家行業(yè)協(xié)會、32家企業(yè)合建“現(xiàn)代五金產(chǎn)教合作聯(lián)盟”，建成校企實踐基地100余家。在教材領(lǐng)域，堅持自主課程模塊化、教材立體化，入選省級數(shù)字課程4門，出版教材3本。在師資領(lǐng)域，融合“雙師”培育，組建“名師”“大師”工作室15個。在就業(yè)領(lǐng)域，實施工學(xué)交替、校企同考，依據(jù)成績定崗定薪，畢業(yè)生人均月薪5500元，企業(yè)對學(xué)生滿意度高達96.8%。
三、“數(shù)字化”東西互聯(lián)，普惠共享職教資源。一是首創(chuàng)“云上五金職校”。聚焦東部“技工荒”和西部“就業(yè)難”破題，創(chuàng)設(shè)“云上五金職校”平臺，打造“東西平臺招生+協(xié)作互動培養(yǎng)+就業(yè)發(fā)展西歸”的全周期培養(yǎng)模式。截至目前，已與云貴川贛皖5省、8校開展職教合作，計劃每年聯(lián)合招生2000-3000人。“東遷西歸”項目相關(guān)做法獲上級批示肯定，并獲評省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革項目第一批創(chuàng)新試點、省共同富裕第二批試點。二是拓寬在職提升通道。實施“東遷西歸”在職工人終身學(xué)習(xí)項目，線上通過“云上職校”子場景開放課程，線下依托產(chǎn)教合作聯(lián)盟和職技校實訓(xùn)基地開展實戰(zhàn)操練，學(xué)分達標(biāo)后發(fā)放學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書，幫助在職工人打通晉升渠道。截至目前，已與25家本地百強企業(yè)達成合作，計劃每年聯(lián)合培養(yǎng)中高級技工3000人以上、產(chǎn)業(yè)工人7000人以上。三是建設(shè)“1+1+N”實訓(xùn)平臺。運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，依托“一條新型智能制造流水線+一個數(shù)字孿生虛擬仿真實踐中心+N個線下實踐平臺”，對中西部當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展遠程實操實訓(xùn)，讓其熟悉東部新型設(shè)備，來永就業(yè)后能夠盡快融入角色、熟練上崗。
金華高質(zhì)量發(fā)展離不開金華職業(yè)教育的高質(zhì)量，建設(shè)浙江中西部教育中心，需要打造金華職教品牌。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院將依托浙江和金華發(fā)展的新機遇，進一步深刻認識職業(yè)教育在“兩個先行”中的獨特作用，堅持黨建引領(lǐng)，堅守職教初心，堅定服務(wù)地方，著力“五個強化”，努力打造高質(zhì)量發(fā)展先行校。
一是強化立德樹人，構(gòu)建黨建思政新體系。堅持黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，積極推進“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理，打造黨建示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部。立足標(biāo)準引領(lǐng)、技術(shù)引領(lǐng)和創(chuàng)新引領(lǐng)，探索德技融合、專創(chuàng)融合、賽教融合，探索“工程創(chuàng)新班”等特色小班，持續(xù)優(yōu)化就創(chuàng)服務(wù)與指導(dǎo)，“崗課賽證”育人和“三全”育人相結(jié)合，深化拔尖型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革，全面提升育人質(zhì)量。
二是強化服務(wù)地方，構(gòu)筑融合發(fā)展新生態(tài)。持續(xù)深化實體化運作、“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”一體化的產(chǎn)教融合體制機制改革，著力打造“產(chǎn)教利益共同體”，做強5個產(chǎn)教綜合體、3個職教集團和2個產(chǎn)業(yè)學(xué)院。深化校地合作，主動下沉縣域,聚焦中高職一體化，重點推進武義學(xué)院、附屬磐安職校、附屬九峰職校建設(shè)。實施“共同富裕+”職業(yè)教育行動計劃，圍繞“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)建強高端應(yīng)用研發(fā)平臺，依托“五所學(xué)院”開展職業(yè)培訓(xùn)，深化職業(yè)技能提升“回爐班”模式，打造地方政府招才、引才、留才新高地。
三是強化內(nèi)涵發(fā)展，謀劃本科辦學(xué)新路徑。緊盯職教本科發(fā)展機遇窗口，用好“雙高”建設(shè)的成果和發(fā)展平臺，將職教本科申辦作為下階段核心任務(wù)，夯實基礎(chǔ)條件、儲備標(biāo)志成果、做實發(fā)展規(guī)劃。提前謀劃智能制造、電子信息、生物制藥、學(xué)前教育、醫(yī)養(yǎng)健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的職教本科專業(yè)。積極探索職教本科對接新技術(shù)、服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)、面向高層次人才培養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)層次和水平，為我市產(chǎn)業(yè)能級提升和現(xiàn)代化先行市建設(shè)提供強大的技術(shù)技能支撐。
四是強化課程核心，引領(lǐng)三教改革新趨勢。以新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)為引領(lǐng)，深化課程開發(fā)、教學(xué)創(chuàng)新、教師發(fā)展“三維一體”立體推進的課程迭代改革模式，實現(xiàn)高職教育課程從對接生產(chǎn)過程、基于工作過程向系統(tǒng)性實踐新技術(shù)、錘煉新技能的躍遷。以新技術(shù)課程群建設(shè)為載體，基于系統(tǒng)、協(xié)同思維實施課程解構(gòu)重建和“教師、教材、教法”綜合改革，積極打造一批高質(zhì)量標(biāo)志成果，力爭高層次教育教學(xué)成果位居全國前茅。
五是強化系統(tǒng)集成，推動數(shù)改智治新應(yīng)用。以全方位、全領(lǐng)域、全流程、數(shù)字化、智能化為重點，以流程再造為核心，高標(biāo)準打造智慧校園，重點打造金職大腦、暢學(xué)金職、金職管理、金職辦事通、金職易校園五大應(yīng)用場景，在數(shù)字化改革上打造出新應(yīng)用和新亮點。搭建中非職教云，依托海外分校盧旺達魯班工坊輸出專業(yè)教學(xué)標(biāo)準、新形態(tài)課程和虛擬實驗實訓(xùn)資源，尋求職業(yè)教育援非新亮點。
英洛華科技股份有限公司是橫店集團下屬上市公司之一。旗下有稀土永磁、微特電機、康復(fù)器材等產(chǎn)業(yè)。公司為全國文明單位、國家重點高新技術(shù)企業(yè)，“專精特新”重點小巨人、隱形冠軍企業(yè)，公司黨委是全國創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織。公司產(chǎn)品銷往全球100多個國家，與新能源、智能制造等20多個細分領(lǐng)域的頭部客戶達成合作。一直以來，我們非常重視科研人才和技能人才的同步發(fā)展，積極探索深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新校企合作的新模式，培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
一、探索工學(xué)一體職業(yè)育人模式。早在2005年，我們公司與東陽市技術(shù)學(xué)校進行了工學(xué)一體的育人模式探索。多年來，校企雙方從企業(yè)需求的角度對產(chǎn)業(yè)工人技能標(biāo)準和專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行頂層設(shè)計，并共建共享課程和師資，積極開展訂單班培養(yǎng)、企業(yè)崗前和在職教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會賦能培訓(xùn)等。十多年來已合作訂單式定制化培育機電技能人才近千名，企業(yè)優(yōu)先錄用10%以上。
二、開展智能制造科創(chuàng)實訓(xùn)基地合作。近年來，我們與義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化智能制造科創(chuàng)實訓(xùn)基地合作，打造了科研—制造—銷售的全息實訓(xùn)平臺。企業(yè)制造車間擴展為學(xué)校校外實訓(xùn)基地，校企兩地實訓(xùn)無縫對接，學(xué)生實戰(zhàn)參與企業(yè)運營。智能制造全息實訓(xùn)平臺2022年投產(chǎn)，精密機械加工件年產(chǎn)量預(yù)計達1萬件。經(jīng)智能制造平臺訓(xùn)練后的畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬水平達月薪萬元以上。
三、探索“中、高、本”一體化培養(yǎng)模式。我們與浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、東陽職教中心合作共建現(xiàn)代智造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，積極探索“中、高、本”一體化培養(yǎng)模式。近兩年智造產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的“中、高、本”一體化學(xué)生達200多名，企業(yè)優(yōu)先錄用約50名。
四、深化校企學(xué)術(shù)研討和課題合作。我們與金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行學(xué)術(shù)研討和課題合作。2021年公司首席科學(xué)家受邀在金職院主導(dǎo)的國際學(xué)術(shù)會議做主題演講。同時，公司多名高級技術(shù)人才擔(dān)任職業(yè)院校的企業(yè)導(dǎo)師、客座教授，與金華技師學(xué)院、浙江寧波工程學(xué)院、浙江科技大學(xué)、北京科技大學(xué)等多所院校開展廣泛的校企合作。
五、推進企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)。我們在企業(yè)內(nèi)部成立了“英洛華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校”，有計劃地對本單位的職工和準備招用的人員實施職業(yè)教育，多年來堅持開展傳、幫、帶的現(xiàn)代學(xué)徒制，于2018年被授予“浙江省現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位”。
在深化產(chǎn)教融合、校企合作的過程中，公司得到了更高質(zhì)量、更快速度的發(fā)展。2022年上半年，英洛華科技股份營業(yè)收入增長39.71%，凈利潤增長44.33%。去年4月，全國職業(yè)教育大會召開，我們企業(yè)更是感受到職業(yè)教育的健康發(fā)展是社會經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機活力的重要保障。下步，我們將進一步依托各類院校的強大教學(xué)實力，產(chǎn)教深度融合，校企緊密合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為打造浙中職業(yè)教育“一體化”發(fā)展新高地貢獻企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（金華市教育局秘書處）