習(xí)近平總書記在參加黨的二十大廣西代表團(tuán)討論時(shí)指出：“不能瞧不起產(chǎn)業(yè)工人。我們建設(shè)現(xiàn)代化，就要抓制造業(yè)，搞實(shí)體經(jīng)濟(jì)。一定要轉(zhuǎn)變觀念，大力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人。”在黨的二十大報(bào)告中，對(duì)進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育的表述鮮明具體，如“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯、優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”等，這為未來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要指引，也有力提振了人們對(duì)職業(yè)教育發(fā)展前景的信心。
近日，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》，涵蓋了與新版專業(yè)目錄配套的中職、高職專科、高職本科全部專業(yè)簡(jiǎn)介，覆蓋新版專業(yè)目錄全部19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類的1349個(gè)專業(yè)。該版簡(jiǎn)介的發(fā)布非常及時(shí)、意義重大、影響深遠(yuǎn)。
黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育。習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出了一系列重要指示，強(qiáng)調(diào)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。當(dāng)前，職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著成效，頂層制度設(shè)計(jì)基本形成。2014年5月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》；2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》；2022年5月，新修訂的職業(yè)教育法正式施行。這些制度為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了政策基礎(chǔ)和法律保障。
促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要相關(guān)配套制度和實(shí)施方案與頂層設(shè)計(jì)相銜接，確保職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)落細(xì)。2021年3月，教育部印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，專業(yè)目錄是職業(yè)院校組織教育教學(xué)的基本依據(jù)，是用人單位選人用人的重要參考，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是衡量職業(yè)教育服務(wù)能力的重要觀測(cè)點(diǎn)。可以說(shuō)，新版目錄深度對(duì)接了新發(fā)展階段的新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新職業(yè)，對(duì)職業(yè)教育專業(yè)體系進(jìn)行了系統(tǒng)升級(jí)和數(shù)字化改造。此次頒布的新版簡(jiǎn)介，對(duì)實(shí)施好專業(yè)目錄、助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
一方面，新版簡(jiǎn)介的發(fā)布有利于推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介是介紹專業(yè)基本信息與人才培養(yǎng)核心要素的標(biāo)準(zhǔn)文本，是職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分。此前，中職、高職專科專業(yè)簡(jiǎn)介是分別根據(jù)2010年修訂的中職專業(yè)目錄、2015年修訂的高等職業(yè)教育專科專業(yè)目錄編制的，已不能滿足當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的新要求。新版目錄通過(guò)新增、更名、合并、撤銷等方式對(duì)專業(yè)作出調(diào)整，總體調(diào)整幅度超過(guò)60%。作為專業(yè)目錄更新的工作延伸，迫切需要新版專業(yè)簡(jiǎn)介的細(xì)化配套。新版簡(jiǎn)介為新版目錄中的全部專業(yè)制定了詳細(xì)的方案，包括職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)定位、主要專業(yè)能力要求等9項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)中職、高職專科、高職本科專業(yè)簡(jiǎn)介框架進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，為深化育人模式改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。
另一方面，新版簡(jiǎn)介的發(fā)布有利于提升職業(yè)教育適應(yīng)性。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最為緊密的教育類型，在國(guó)際國(guó)內(nèi)復(fù)雜的環(huán)境下，必須與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)需求、技術(shù)前沿相契合。因此，在“十四五”期間，職業(yè)教育應(yīng)緊密對(duì)接新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力提升等提供人力資源支撐與專業(yè)支持。此次新版簡(jiǎn)介特別注重適應(yīng)性與前瞻性，緊密對(duì)接“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，尤其是一些新增專業(yè)緊跟人工智能、5G、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求，助力破解“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)，推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。
新版簡(jiǎn)介的討論研制，也是凝聚職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展共識(shí)的過(guò)程。正是這個(gè)過(guò)程，使職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)更具針對(duì)性和適用性，廣泛凝聚了各方力量，形成推動(dòng)職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的合力，為新版目錄和簡(jiǎn)介的落實(shí)奠定良好基礎(chǔ)，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。
隨著職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)與相關(guān)配套政策更加完善、逐漸清晰、不斷健全，今后關(guān)鍵還是要在更好貫徹落實(shí)上下功夫。職業(yè)院校要發(fā)揮好新版簡(jiǎn)介在相關(guān)專業(yè)建設(shè)和轉(zhuǎn)型升級(jí)中的指導(dǎo)作用，深化專業(yè)簡(jiǎn)介內(nèi)涵，全面制修訂相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，更新課程體系，落實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，更好服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新改革是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的過(guò)程，在新版簡(jiǎn)介實(shí)踐過(guò)程中，要傾心聽取職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等各界的反饋意見，動(dòng)態(tài)調(diào)適相關(guān)政策內(nèi)容，不斷助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
（作者：楊程，系國(guó)家教育行政學(xué)院黨政辦副主任、副研究員）