11月24日上午，諸暨市職教中心蔡火光帶領的紹興市中職德育+創(chuàng)新團隊聯(lián)合本校金志宇創(chuàng)新團隊、徐狄瓊創(chuàng)新團隊與諸暨市工業(yè)學校的黃柳松創(chuàng)新團隊，一同開展了紹興市跨界融合聯(lián)合教研活動。
這是一次跨學科、文專融合、理論實踐結(jié)合的探索，德育+團隊聚焦了“中職學生不能高效完成德育實踐作業(yè)”的真問題，教師從學生的專業(yè)特長出發(fā)，指導學生將所學專業(yè)知識應用到德育實踐作業(yè)的創(chuàng)作中來，精心設計完成了兩堂優(yōu)秀的文專融合公開課。
公開課1：德育實踐作業(yè)之《百年名校我手繪》
從左至右：何楚 周曄 汪海斐
開課伊始，建筑老師周曄課列舉了大量百年高校的手繪圖片，形象地展示德育作業(yè)的優(yōu)秀模板，引出本次公開課的話題——手繪百年名校。授課過程中，周老師牢牢地落地課程思政，動情地說道：“中國傳統(tǒng)建筑經(jīng)過長時期的努力，同時吸收了中國其他傳統(tǒng)藝術，特別是繪畫、雕刻、工藝美術等造型藝術的特點，創(chuàng)造了豐富多彩的藝術形象，被譽為‘凝固的藝術、無言的詩、立體的畫’”。這是老祖宗的智慧啊！”
為了更好地助力學生完成手繪的制作，數(shù)學老師汪海斐準備了大量的校園風景照，引導學生準確認識校園建筑的幾何性。
美術老師何楚老師在最后壓軸出場，她說，美術教育不僅僅只是單純的美術知識的學習和技能的傳授，重要的是能利用美育在課堂上滲透德育，促使每個學生都能全面發(fā)展，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。在她的美術課上，課前——課中——課后三個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)緊扣，學生不僅學到了專業(yè)知識，還有分享和互幫互助的精神。她以自己獨特的魅力向同學們傳達著美的信息，演繹著工作的精彩，生活的鮮亮。
公開課2：德育實踐作業(yè)之《有為小報我制作》
從左至右：戚引松 蔡火光 柴其平
德育途徑的拓展是信息時代的必然選擇，也是德育與時俱進，走向德育現(xiàn)代化的必然趨勢。信息技術教材中的德育切人點比比皆是，關鍵是教師要以德育為已任。善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用這些育人因素，有目的、有計劃地寓德育于教學之中，達到教學與育人的雙重功效。“有為”電子小報的制作，就實現(xiàn)了德育與信息技術的完美結(jié)合。
三位德育線教師，結(jié)合計算機班學生的專業(yè)特長，選取了“浙風有禮 從我做起”的德育主題任務進行思想教育。整個教學過程中，教師引導學生充分發(fā)揮自己的才能，鼓勵學生多一些原創(chuàng)，可以通過尋找資料，如文字、圖片、動畫聲音等，盡量表達自己的想法。這樣的德育課程，避免了教師簡單空洞的說教，使學生們的課更具感染力和說服力。
在信息技術教學過程中，德育工作是一切工作的重心，由此出發(fā)，從愉悅學習情緒，營造學習氣氛，采取有效的教學方法，從而培養(yǎng)中職學生的核心素養(yǎng)。在提高信息技術水平的同時，也提高了學生各方面的綜合能力。
此次跨界文專融合，是諸暨市職教中心大力推進內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展的教學改革創(chuàng)新，也是學校德育建設、課程建設和教學改革方面的一次新嘗試。兩堂公開課，使課內(nèi)課外有機結(jié)合，讓德育在教學中自然而然地滲透，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。（許白梅）