老年教育是滿足老年人精神文化需求的重要途徑，是我國教育事業和老齡事業的重要組成部分。黨的二十大報告指出，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國，強調實施積極應對人口老齡化國家戰略。市委八屆三次全會提出，積極應對人口老齡化，加快構建老年友好型社會。近年來，金華開放大學充分發揮自身優勢，不斷完善老年開放大學基礎建設，穩步推進規范辦學、系統辦學，構筑面向老年人的開放辦學新體系，增加老年教育服務供給，努力為金華市老年群體建好“家門口”的大學，辦好“有溫度”的老年開放教育，為加快建設浙江中西部教育中心和老年友好型社會增添新動能。
優化辦學條件，老年教育供給更充足
滿足廣大老年人日益增長的美好生活需求，讓他們樂享晚年，是中國式現代化的應有之義。老年教育是老年人獲取知識、提升能力水平的重要依托。因此，建一所覆蓋面更廣、凝聚力更強、教學質量更高的老年開放大學，持續完善面向老年人的開放辦學體系，能夠讓“銀發一族”享受更美好的晚年生活。
為滿足老年群體學習需求，早在2016年，金華開放大學在浙江開放大學和金華市教育局指導下，整合全市開大系統和社區教育體系力量，增掛金華老年開放大學牌子，專門成立金華市老年教育中心。基礎設施日趨完善。金華老年開放大學現有校園面積13畝，建筑面積5520平方米，其中專用教室14間，同時設有醫務室、書吧、報告廳等。截至目前，已面向社會招生5年，年度招生規模3000余人次。二期改造項目穩步推進，計劃改造面積約4000平方米，改造完成后可容納5000人次的辦學規模，各項教育教學設施也將得到進一步完善和提升。課程設置更加精準。在改善金華市老年教育“一座難求”現象的同時，學校不斷優化課程設置，充分考慮老年教育特點，開辦各類滿足老年人群文化養老、藝術養老等需求的課程班，注重為老年人提供與其個人生命質量和社會文化生活質量提升密切相關的知識和技能學習服務，目前已開設5大類30余門課程。辦學水平顯著提升。學校制定和完善招生管理、學員管理、教務管理和教學評價制度等管理制度，開展對外交流、社團建設、志愿服務等品牌建設，累計獲省級及以上終身教育研究課題立項共6項，省級及以上科研成果獲獎8項，2021年學校被省教育廳評為“省優質（示范）老年大學”，2022年“八婺終身教育基地”入選省教育廳“省級社區教育示范基地”。書法作品獲省老年教育教學成果一等獎，短視頻作品獲全國教育教學成果“最佳人氣獎”。
打造共享平臺，老年精神生活更富足
隨著信息技術的飛速發展，特別是疫情背景下老年教育模式的變革，老年人學習方式也發生了變化。發展老年遠程教育，打造開放共享平臺，有利于解決有限教育資源與老年人快速增長的精神生活需求之間的矛盾，有利于補齊基層老年開放大學場地、經費、師資、學習資源不足的短板，讓老年人擁有更多獲得感、幸福感和安全感。
圍繞“積極、有為、開放、共享”的辦學宗旨，金華老年開放大學面向老年人提供優質社區教育資源、遠程共享教育平臺，擴大社區老年教育供給，滿足他們教育與自我發展需求，營造文明向上、融洽和諧、積極友愛的社會環境。提升校園信息化水平。學校電腦教室全天開放，校內配置兩臺電子閱讀機供學員在線閱讀和下載，校區內接入高速寬帶網絡，提供覆蓋校園范圍的WiFi信號，每個教室還專門配備電子顯示屏、新型多媒體設備等，滿足學員在線獲取各類信息的需求。提高遠程教學覆蓋面。利用新媒體推送老年教育內容并進行及時更新，現有“八婺大學堂”微信公眾號等市級終身學習平臺，與金華開放大學開放學院共享云教室開展直播課堂，運用“第三年齡學堂”，并與其對接的線上平臺開展教學教務管理工作。2022年在浙江老年開放大學的指導和支持下，基于省“浙學通”平臺增設“婺學通”特色模塊，為全省推動信息化平臺提供實踐經驗，“老年開放遠程教育服務”品牌項目被評為2020年長三角地區社區教育、老年教育特色地方品牌項目。提檔升級品質化內容。統籌廣電、衛健委、老齡委等部門線上線下培訓資源，自編《手機攝影》《山水畫》及《旅游文化》等多個校本教材，“走進婺文化”“最美夕陽紅”“婺小廚”等品質化在線學習資源，受到老年人廣泛歡迎。同時，通過資源整合，利用圖書館、文化館、文化禮堂等公共文化設施開展線下活動，實現學習活動項目共建、品質共享、品牌共促。
深化場景建設，終身學習內涵更豐富
共同富裕是全體人民的富裕，其中也包括老年人的富裕。隨著經濟社會發展，終身學習日益被老年人接受并成為一種生活方式。因此，要順應新時代老年人不斷增長的多樣化、個性化教育需求，向社會最大程度地開放教育資源，形成更多的終身學習場景，服務金華市學習型城市和老年友好型城市建設。
金華老年開放大學積極整合組織老年教育資源，深化市、縣(市、區）、鄉鎮(街道)、村(居)四級老年開放教育網絡體系建設，在老年人身邊構建越來越多的終身學習場景。
圍繞智慧助老，聚焦老年群體日常生活高頻場景，開設長學制手機攝影班級，掌握智能手機專業技能，開展線上線下混合教學，拓展終身教育教學形式。建設具有區域特色的數字化課程資源，提煉典型案例，采取點對點服務，解決老年人在運用智能技術方面遇到的困難，幫助老年人走進數字時代、融入智慧社會、享受智慧生活。《共同富裕背景下老齡群體數字融入路徑研究》被列為2022年全國教科規劃課題，學校被浙江省科學技術協會等七部門評為省“銀齡跨越數字鴻溝”科普行動“成績突出集體”。
在辦學過程中積極發揮社會治理功能，推動社區教育進農村文化禮堂，主推社區教育進農村文化學習品牌“文化禮堂宴 農村云禮堂”項目，以“互聯網+農村文化禮堂”為主題，借助云技術推進社區教育進農村文化禮堂發展，重點面向農村老年人開展豐富多彩、形式多樣的終身教育活動，使農村文化禮堂真正成為農村開展文明實踐活動的主陣地，成為民有所樂的鄉村會客廳。
充分發揮“示范引領、師資培訓、課程建設、理論研究、考核評估”的職能定位，積極參與金華老年教育聯盟的教學指導工作，增強師資、場地、設施、課程、信息化、社會服務等多方面資源建設和使用，積極開展富有時代特色、體現老年人特點的文體活動，推動實現“富裕富有、普及普惠、尊老孝老、樂活樂享”的可感知圖景。完善老年教育網絡體系，增加基層社區教學點，增設金華老年開放大學金東學院、金華老年開放大學傅村教學點等，并送教進萬江社區、白龍橋老年學堂，讓更多老年人在家門口就能享受到優質的教育資源。
金華老年開放大學將深入實施加快構建老年友好型社會各項舉措,持續鞏固辦學成果,充分發揮示范引領作用，在國家“構建服務全民終身學習的教育體系”愿景指引下，落實共同富裕示范區建設“實現人的全生命周期公共服務優質共享”的戰略要求，精準對照經濟社會發展新形勢、新特點，完善體系、延伸觸角，努力將學校建設成為全省一流的區域開放大學和具有全國知名度的老年開放教育高地。
（作者系金華開放大學黨委委員、副校長朱印華）