本報(bào)訊 記者金鈞胤報(bào)道 近日，平湖市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)“平湖職中”）的課題《貫通融合：基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“院校企”一體化育人范式研究》成功立項(xiàng)為2023年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題。自2021年“獨(dú)山港新材料產(chǎn)業(yè)學(xué)院”簽約建設(shè)以來(lái)，平湖職中不斷探索貫通融合模式下基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“院校企”一體化育人范式，積極構(gòu)建“院校企”一體化育人范式下的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。
“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院下的職業(yè)教育，格外注重學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能水平方面的培養(yǎng)。”在平湖職中黨委書(shū)記、校長(zhǎng)姚雁看來(lái)，教育不能與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際脫軌，要時(shí)刻將學(xué)校教育與一線崗位深度結(jié)合，在真實(shí)生產(chǎn)情景下實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。
去年，平湖職中精細(xì)化工專(zhuān)業(yè)中高職一體化五年制訂單班在新鳳鳴集團(tuán)廠區(qū)內(nèi)正式開(kāi)班。學(xué)校將教學(xué)課程與企業(yè)對(duì)接，不僅進(jìn)行了教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容的重構(gòu)，還創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，將企業(yè)流水線搬入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)場(chǎng)景與就業(yè)崗位零距離對(duì)接。通過(guò)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所與工作環(huán)境融通、技能訓(xùn)練與崗位操作融通、技能考核與崗位證書(shū)融通的訓(xùn)練方式，讓每一個(gè)學(xué)生與就業(yè)崗位零距離對(duì)接，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平螺旋上升。
“我們每個(gè)學(xué)生都在企業(yè)拜了老師，他們會(huì)手把手將操作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，這一點(diǎn)對(duì)我操作技術(shù)的提高很有幫助，真正讓我把書(shū)本理論和實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)。”作為該校首批精細(xì)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，在新鳳鳴集團(tuán)廠區(qū)的學(xué)習(xí)生活讓沈潔收獲滿滿，在自己熱愛(ài)的化工領(lǐng)域鉆研基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)操作技能，向著成為技能人才的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
校企融合也是平湖職中構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的一大助力。去年7月，平湖職中與牧野機(jī)床（中國(guó)）有限公司合作創(chuàng)建牧野學(xué)院，目的是推動(dòng)產(chǎn)教融合及校企合作。“牧野學(xué)院”以智能制造為發(fā)展方向，企業(yè)為職中學(xué)子提供精密加工儀器和高端裝備制造機(jī)床和技術(shù)支持。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，學(xué)生在學(xué)校通過(guò)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的“云端”技術(shù)，就能得到行業(yè)頂尖專(zhuān)家的“云”指導(dǎo)。平湖職中與牧野機(jī)床（中國(guó)）有限公司還牽頭成立了平湖市智能制造產(chǎn)教聯(lián)盟。平湖職中依托該平臺(tái)，與嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用區(qū)域中高職一體化（長(zhǎng)學(xué)制）班，構(gòu)建“院校企三元育人”新模式，企業(yè)全程介入學(xué)生的中職、高校階段實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校老師與企業(yè)師傅“身份互認(rèn)、角色互換”，共同致力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、校企課程開(kāi)發(fā)、社會(huì)培訓(xùn)等。
在姚雁看來(lái)，打造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院離不開(kāi)與園區(qū)結(jié)盟，與企業(yè)結(jié)伴，與行業(yè)結(jié)合。平湖職中已經(jīng)組建了集專(zhuān)業(yè)教學(xué)、課程開(kāi)發(fā)等任務(wù)于一體的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)，充分利用企業(yè)的校外培訓(xùn)實(shí)踐基地、企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備、生產(chǎn)流水線等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建“院校企”貫通融合的培養(yǎng)路徑打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。