行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（以下簡稱“共同體”）是由龍頭企業(yè)和高水平高等學校、職業(yè)學校（含中職學校、高職專科學校和本科層次職業(yè)學校，下同）牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織、學校、科研機構、上下游企業(yè)等共同組建的，跨區(qū)域匯聚產(chǎn)教資源，能夠有效促進產(chǎn)教布局高度匹配、服務高效對接、支撐全行業(yè)發(fā)展的產(chǎn)教融合新型組織形態(tài)。
一、建設單位
共同體建設單位包括牽頭單位和參與單位，要求如下：
（一）牽頭單位
共同體由一家行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建，聯(lián)合一所高水平高等學校、一所職業(yè)學校牽頭建設，發(fā)揮各建設主體作用，推動產(chǎn)教全要素融合。牽頭企業(yè)應在所屬行業(yè)有重要影響力和話語權，能夠統(tǒng)籌行業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，并在共同體內切實起到統(tǒng)籌、牽頭作用，鼓勵中央管理企業(yè)、中國500強企業(yè)、產(chǎn)教融合型企業(yè)等牽頭組建。牽頭高水平高等學校的優(yōu)勢學科應與共同體行業(yè)領域相符，有明確的科技攻關方向和團隊，有碩士學位、博士學位授予權。牽頭職業(yè)學校的特色專業(yè)（群）應與共同體行業(yè)領域相符，人才培養(yǎng)質量高，設有獨立的社會培訓機構或繼續(xù)教育機構，廣泛開展各類培訓。
（二）參與單位
根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈上下游分布和教育資源布局，跨區(qū)域廣泛吸收相關行業(yè)組織、學校（含職業(yè)學校和普通高等學校）、科研機構、上下游企業(yè)等單位參與建設。共同體參與單位要主動開放資源、對接需求，積極承擔建設任務，實質性參與共同體建設。
二、建設任務
（一）建立健全實體化運行機制。共同體要建立領導小組（理事會或董事會），商定建設方案，明確組織架構和職責分工，召開成立大會，審議通過共同體章程。要建立規(guī)范合理的利益共享機制等，明晰責權分配，保障各方權益。要配備數(shù)量充足、結構合理的專兼職人員，負責日常工作。
（二）構建產(chǎn)教供需對接機制。共同體每年要組織工作專班，通過政策研究、調查問卷、走訪調研、大數(shù)據(jù)分析等多種形式，開展行業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求情況等方面的調研，并于每年第一季度期間完成行業(yè)發(fā)展分析報告（模版見附件1）、行業(yè)人才需求預測報告（模版見附件2）和行業(yè)人才供需清單、技術供需清單（模版見附件3）的編制與發(fā)布，指導相關學校和職業(yè)培訓機構開展工作，促進產(chǎn)教供需高效對接。
（三）聯(lián)合開展人才培養(yǎng)。共同體要將提升人才培養(yǎng)質量置于首要位置，深入推進校企協(xié)同育人，暢通技術技能人才成長通道。依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工對人才的要求，校企聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學徒制培養(yǎng)，實施現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃，推動人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。共同體內實行校企師資互兼互聘，共建共享高水平“雙師型”教師隊伍。共同體內企業(yè)招工要向共同體內學校傾斜，加大實習和就業(yè)崗位供給。共同體內學校要開放培訓機構和繼續(xù)教育機構，面向行業(yè)企業(yè)員工開展崗前培訓、崗位培訓和繼續(xù)教育。支持共同體內高水平高等學校招收具有工作經(jīng)歷的共同體內職業(yè)學校畢業(yè)生和企業(yè)一線優(yōu)秀職工，攻讀本科、專業(yè)學位研究生，提升學歷層次。
（四）協(xié)同開展技術攻關。共同體要建立健全協(xié)同創(chuàng)新機制，校企聯(lián)合打造科研攻關團隊，深入生產(chǎn)一線，瞄準產(chǎn)業(yè)需求，調研征集企業(yè)實際面臨的生產(chǎn)性和技術性難題，校企系統(tǒng)解決問題。支持職業(yè)學校在關鍵共性技術攻關中發(fā)揮“中試車間”的作用。共同體建設單位要加大經(jīng)費投入，共建技術創(chuàng)新中心、產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新平臺和重點實驗室等，產(chǎn)出一批前沿領域的創(chuàng)新成果，服務行業(yè)企業(yè)技術改造、工藝改進、產(chǎn)品升級，提升服務水平。
（五）有組織開發(fā)教學資源。共同體要組建高水平教科研隊伍，對標產(chǎn)業(yè)實際和發(fā)展需要，結合人才培養(yǎng)、專業(yè)建設和技術攻關實際，將產(chǎn)業(yè)應用的工藝、技術融入教學實踐，開發(fā)專業(yè)核心課程、實踐能力項目；發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢和企業(yè)的技術優(yōu)勢，跟蹤行業(yè)新技術、新工藝、新方法、新標準，研制優(yōu)質教學裝備并推廣應用。
（六）強化支持保障力度。共同體各建設單位要制定支持共同體建設的專項政策，保障和促進共同體發(fā)展。共同體內企業(yè)要發(fā)揮技術優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢，把共同體工作納入企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度考核。共同體內學校要促進科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)深度融合，為共同體提供有力的人才和技術支撐。
共同體每年第一季度期間完成年度工作計劃，每年12月15日前完成年度總結報告（模版見附件4），分別上傳管理平臺（網(wǎng)址：http://zj.chinaafse.cn/，下同）。
三、監(jiān)測指標
（一）全方位整合產(chǎn)教資源，重點考核共同體建設單位優(yōu)質多元以及跨省域分布情況。
（二）構建產(chǎn)教供需對接機制，重點考核行業(yè)發(fā)展分析報告、行業(yè)人才需求預測報告、人才供需清單和技術供需清單編制發(fā)布是否及時，內容是否客觀、全面。
（三）聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，重點考核委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、學徒制培養(yǎng)學生規(guī)模，校企師資互聘情況，共同體內企業(yè)接受共同體內學校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)以及培養(yǎng)人才在本行業(yè)內就業(yè)人數(shù)；職業(yè)學校面向行業(yè)企業(yè)員工開展崗前培訓、崗位培訓和繼續(xù)教育規(guī)模；共同體內普通高校錄取共同體內職業(yè)學校畢業(yè)生和企業(yè)一線在職員工就讀本科或專業(yè)學位研究生人數(shù)。
（四）協(xié)同開展技術攻關，重點考核共同體內資金投入和技術創(chuàng)新中心建設情況；服務行業(yè)企業(yè)技術改造、工藝改進、產(chǎn)品升級項目數(shù)，取得的技術創(chuàng)新成果情況，技術供需清單的承接完成數(shù)。
（五）有組織開發(fā)教學資源，重點考核校企結合生產(chǎn)實踐、人才培養(yǎng)和技術服務實際，聯(lián)合開發(fā)專業(yè)核心課程、實踐能力項目數(shù)量，教學裝備研制及推廣情況。
（六）強化支持保障力度，重點考核共同體建設單位專項支持政策制定情況。
四、工作流程
各共同體根據(jù)工作要求和籌備情況，由牽頭企業(yè)負責統(tǒng)籌產(chǎn)教資源，在管理平臺進行賬號注冊，并在“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”模塊填寫信息數(shù)據(jù)、上傳相關佐證材料，形成《行業(yè)產(chǎn)教融合共同體申報書》（詳見附件5），加蓋各牽頭單位和推薦省份（可選牽頭企業(yè)或牽頭高水平高等學校或牽頭職業(yè)學校所在省份）的省級教育行政部門公章后，通過管理平臺上傳，經(jīng)省級教育行政部門審核后報至教育部（職成司）。中央管理企業(yè)集團總部注冊填報的，可聯(lián)系教育部職業(yè)教育與成人教育司（010-66097867）直報。
五、時間安排
共同體注冊填報時間：2023年7月30日-10月31日，2024年起每年的1月1日-10月31日。
共同體績效數(shù)據(jù)采集時間：2023年起每年11月1日-12月15日。
附件：
1.行業(yè)發(fā)展分析報告（提綱）
2.行業(yè)人才需求預測報告（提綱）
3.行業(yè)人才供需清單、技術供需清單（模版）
4.行業(yè)產(chǎn)教融合共同體年度總結報告（提綱）
5.行業(yè)產(chǎn)教融合共同體申報書
