近年來，寧波市鄞州職業教育中心學校嚴格落實學校黨委班子與決策層、管理層“雙向進入、交叉任職”等制度，保證黨組織在重大事項決策、監督、執行各環節充分發揮作用，確保學校社會主義辦學方向。通過建立專業指導委員會、執行企業咨詢制度，打造校企合作育人平臺；通過深化“五進”師資培養計劃、打造優質“雙師”隊伍，創新合作模式，集聚優勢資源；致力實踐高質量發展進程中的三大標志性改革，在高水平、優質校的建設路上“越跑越快”。
校企深度合作
開拓類型教育新路徑
為調動行業企業實質性參與教學、提高質量，整合更多社會力量投入職業教育，學校鼓勵和支持社會力量特別是各類企業積極并全面參與職業教育，充分發揮寧波當地企業的市場主體優勢，推進職業教育人才培養方式創新，有效提高職業技能需求與人才培養供給的對接效率。學校積極構建“成果導向、項目牽引、技能進階”實踐能力培養體系，其中，“雙高”專業群與奧克斯集團、山能無人機等行業領軍企業合作，引入企業真實項目，重組實踐課程，通過在項目實踐中解決問題，驅動專業知識學習，達到理論與實踐的有機結合，使得教學內容緊跟企業的新技術、新標準、新工藝、新設備，學生實踐能力培養與企業崗位能力要求更加吻合。
2023年，學校與浙江紡織服裝職業技術學院、奧克斯空調股份有限公司三方合作成立裝備制造工程師學院，課程由三方共同設定，日常教學更強調項目化學習和情境式教學，企業深度參與其中，強化學生實操技能。其主要舉措，一是推進“崗課賽證”融合，將崗位技能證書考核大綱與課程教學大綱銜接，將技能競賽項目引入專業核心課程，提升學生實踐能力；二是積極打造企業級、場景化、共享型學習工場，匯聚行業頭部企業資源，共建產教融合平臺，將企業級環境引入實踐教學條件建設，打造了“云清智慧仿真實訓基地”等，有效支撐實訓教學和競賽集訓。
融合特色發展
提升社會服務吸引力
學校與省內外薄弱中職學校開展對口幫扶活動，積極響應國家政策，助力建設共同富裕示范區，通過培訓服務和技術服務尋求社會服務“新增長極”，充分彰顯了學校的責任和擔當。
一方面，學校面向區域智能裝備人才、行企技術工人開展職業技能培訓，通過職工繼續教育、技能鑒定、網絡學習等途徑推進學習型城市建設，年培訓量上萬人次；另一方面，學校與區域名企、高校合作，籌備打造“五小智創”研究所和省級科技創新服務平臺，以有效推進傳統行業優化升級、促進支柱產業穩步發展、推動地方高新技術產業快速成長、創新生產性服務業新型發展模式為核心，系統開展科技攻關、產品研發、技術推廣、發展咨詢、技能培訓、成果轉化等服務活動，建立多元參與的開放創新體系，為區域產業發展提供強有力的智力支持與人才保障；此外，學校還依托名師工作室、大師工作室，密切與企業合作，積極適應市場需求，鼓勵師生為企業提供技術服務，幫助企業解決技術難題，讓教師們在為企業服務的實踐當中切實提高自身的技能水平，同時也提升了學校社會服務的深度。
數字賦能治理
啟動高質量發展新引擎
學校堅持把智慧校園建設作為推動高質量發展的戰略抓手，大力推進數字化校園環境建設，積極構建大數據決策系統。為搭建數字校園整體構架，建設一套信息化規范與技術標準，學校目前已初步建成“教育管理信息化平臺”和“教育資源公共服務平臺”兩個基礎支撐平臺，為線上線下相結合的教學模式改革提供空間和技術支持，初步形成“互聯網+管理”新生態，構建開放共享、以師生為中心的智慧治理體系。
近年來，學校聚焦“數字化技術應用與數字化技術融合”等關鍵環節，加大數字化專業培育力度，先后開設了虛擬現實、跨境電商、大數據等專業；此外，學校還積極推進數字化技術升級實訓基地建設，充分運用數字孿生等新技術，開發虛擬仿真資源，開展核心技能訓練“做中學”，學校現已建成具有學校特色的數控、大數據、電子商務、國際商務等虛擬仿真實訓基地和中心近10個。學校與高等教育出版社簽訂合作協議，先后完成“走進數控”“走進機器人”等多門網絡課程。
推進“數字云清+校園安全建設”，實現學生校園全教育場景安全體系的全線升級，同時對教學安防結構與生態進行了重塑，構建了線上線下教學場景及信息多維度、多層級深度融合的新智慧教育安全模式，有效提升了保障智慧教育安全、校園動態治安防控等綜合能力。（王亞達 周佳）