“沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育。”良好的溝通是建立和諧師生關(guān)系、家校關(guān)系的基礎(chǔ)，也是解決班級(jí)管理問(wèn)題的關(guān)鍵。為了幫助新教師們更好地掌握溝通技巧，提升班級(jí)管理能力，3月14日，德清職業(yè)中專開(kāi)展了主題為“讓溝通成為解決問(wèn)題的鑰匙——如何有效地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通”的培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)了浙江省名班主任工作室領(lǐng)銜人丁晶星和湖州市名班主任工作室領(lǐng)銜人顧國(guó)蓮聯(lián)合指導(dǎo)。
丁晶星作為此次培訓(xùn)的主講人，圍繞“溝通”這一主題，詳細(xì)闡述了如何有效地與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。她指出，溝通是班級(jí)管理的基石，良好的溝通能夠搭建起教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。她從四個(gè)方面深入淺出地講解了班主任工作中的溝通藝術(shù)：
一是分析需求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)：要對(duì)不同角色的需求進(jìn)行分析，有的放矢地進(jìn)行溝通，解決實(shí)際問(wèn)題；
二是明確目的，確保方向準(zhǔn)確：每次溝通要明確是解決問(wèn)題還是預(yù)防問(wèn)題，避免無(wú)效溝通，提高溝通效率；
三要注意技巧，提升溝通效果：善于運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，讓溝通更順暢、更有效；
四要把握分寸，維護(hù)良好關(guān)系：溝通要講究分寸，既要真誠(chéng)熱情，又要保持適當(dāng)距離；既要堅(jiān)持原則，又要靈活變通。
顧國(guó)蓮對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，并分享了她在班主任工作中遇到的典型案例。通過(guò)對(duì)案例的深入分析，她引導(dǎo)新教師們思考如何運(yùn)用溝通技巧有效解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題。她強(qiáng)調(diào)，班主任要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，在實(shí)踐中提升自己的溝通能力和班級(jí)管理水平。隨后，顧國(guó)蓮結(jié)合自己所帶汽修專業(yè)班級(jí)的特點(diǎn)，詳細(xì)講解了解決班級(jí)問(wèn)題時(shí)如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)，讓新教師從中找尋問(wèn)題突破點(diǎn)，為今后的班級(jí)管理做好鋪墊。
通過(guò)此次培訓(xùn)，新教師們不僅學(xué)到了實(shí)用的溝通技巧和班級(jí)管理方法，還深刻感受到教育的責(zé)任和使命。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要每一位教育工作者的共同努力。讓我們以溝通為鑰匙，打開(kāi)班級(jí)管理的大門(mén)，為學(xué)生創(chuàng)造更加和諧、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在未來(lái)的教育道路上，新教師們定能綻放出屬于自己的光彩，書(shū)寫(xiě)出精彩的教育篇章！（王佳帆）