一、概況與背景
（一）玻雕文化概況
臺(tái)州玻璃雕刻是獨(dú)具地方文化特色的手工技藝，起源于清代末年，自路橋、海門和天臺(tái)等地流行發(fā)展，在全國(guó)工藝美術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。吳子熊玻璃藝術(shù)館是中國(guó)第一家玻璃藝術(shù)館，致力于保護(hù)、傳承、發(fā)揚(yáng)玻璃雕刻技藝。吳子熊玻璃藝術(shù)館新館于2004年5月建成開(kāi)館，地處臺(tái)州市中心、市民廣場(chǎng)西北面，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，占地10000多平方米，展區(qū)面積達(dá)5000平方米，有十大展館，有八件鎮(zhèn)館之寶，珍藏各類非遺玻雕精品約3000件。目前，吳子熊玻璃藝術(shù)館是浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示基地，浙江省非物質(zhì)文化遺生產(chǎn)性保護(hù)基地，浙江省文化建設(shè)示范點(diǎn)，臺(tái)州市、椒江區(qū)兩級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地，國(guó)家級(jí)AAA旅游景點(diǎn)，臺(tái)州市十大旅游景點(diǎn)之一，臺(tái)州市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地和市民終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地。
（二）創(chuàng)建“玻雕文化”書(shū)院背景
1．滿足終身學(xué)習(xí)的需要
為構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系，臺(tái)州市椒江區(qū)葭沚成校依托吳子熊玻璃藝術(shù)館，于2014年6月和藝術(shù)館聯(lián)合成立了“玻雕文化”書(shū)院。在這里，我們可以看到精美絕倫的藝術(shù)精品，可以學(xué)習(xí)體驗(yàn)到優(yōu)秀的民間“非遺”文化和玻璃雕刻技藝,是市民、游客及各個(gè)團(tuán)體參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐的最佳地點(diǎn)，滿足了市民終身學(xué)習(xí)的需要。
2．傳承玻璃文化的需要
吳子熊玻璃雕刻藝術(shù)是臺(tái)州的一張名片，原中央政治局常委、全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)曾題詞：這是名副其實(shí)的“絕技”。但隨著時(shí)代的發(fā)展，能雕刻出精美絕倫玻璃藝術(shù)品的匠人慢慢減少，玻雕文化面臨著傳承的危機(jī)。“玻雕文化”書(shū)院的創(chuàng)建，是更好地傳承民族文化瑰寶的需要。臺(tái)州玻璃雕刻不但要實(shí)現(xiàn)技藝的傳承發(fā)展，更要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的提升和創(chuàng)新。央視遠(yuǎn)方的家播出吳氏玻雕第二代傳人吳剛的精湛技藝及工匠精神和家國(guó)情懷，浙江開(kāi)放大學(xué)也在書(shū)院拍攝了玻雕藝術(shù)專題片，宣傳推廣“玻雕文化”。
自“玻雕文化”書(shū)院成立以來(lái)，葭沚成校以“玻雕文化”書(shū)院為載體，創(chuàng)新開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的終身學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)精益求精的“玻雕文化”工匠精神，打造“新理念·新空間·新服務(wù)”的市民終身學(xué)習(xí)基地，掀起全民“學(xué)習(xí)潮”，為推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國(guó)充分發(fā)揮了成校力量。
二、主要做法
（一）打造“1＋3”“玻雕文化”體驗(yàn)服務(wù)構(gòu)架
1.建立一個(gè)市民終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地
“玻雕文化”書(shū)院作為首批玻璃文化市民終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地，定期為市民講解演示，培訓(xùn)非遺技藝，每年舉辦非遺技藝傳承培訓(xùn)近50場(chǎng)，受益群眾近3000人。同時(shí)，書(shū)院努力探索“非遺+旅游+文創(chuàng)+展覽+培訓(xùn)”等多業(yè)態(tài)融合的非遺傳承發(fā)展新模式，努力打造新生代非遺傳承人才孵化基地和獨(dú)具影響力和創(chuàng)造力的非遺特色創(chuàng)新研發(fā)基地。
2、推進(jìn)“三進(jìn)”體驗(yàn)服務(wù)活動(dòng)
推進(jìn)“玻雕文化”進(jìn)社區(qū)、文化禮堂活動(dòng)。書(shū)院成立來(lái)，攜手各社區(qū)、文化禮堂，組織2000多居民走進(jìn)書(shū)院參觀體驗(yàn)，感受玻璃文化，領(lǐng)會(huì)玻雕藝術(shù)的流光溢彩。同時(shí)，書(shū)院在各社區(qū)、文化禮堂開(kāi)展100多場(chǎng)非遺技藝培訓(xùn)、講座，參加人數(shù)1000多人，和社區(qū)居民一起以砂輪作筆，用玻璃作畫(huà)，助力玻雕藝術(shù)豐富社區(qū)居民精神文化生活，讓他們感受到了玻雕藝術(shù)的魅力，助力全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。
推進(jìn)“玻雕文化”進(jìn)校園活動(dòng)。學(xué)玻雕技藝 做非遺傳人。“非遺玻雕”進(jìn)校園，讓校園成為玻雕藝術(shù)保護(hù)與傳承體系中不可或缺的重要場(chǎng)所。“玻雕文化”進(jìn)校園活動(dòng)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)非遺、學(xué)習(xí)非遺，保護(hù)非遺，推進(jìn)玻雕非遺發(fā)揚(yáng)光大，促進(jìn)了全民終身學(xué)習(xí)體系的完善和提高。同時(shí)，“玻雕文化”進(jìn)校園活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作創(chuàng)新的能力，從小培養(yǎng)他們的大國(guó)工匠精神。實(shí)施近十年來(lái)，已在學(xué)院路小學(xué)、文淵小學(xué)、華師大臺(tái)州學(xué)校、椒江二職、職業(yè)中專、臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校創(chuàng)建了“非遺”社團(tuán)，培訓(xùn)學(xué)生2000多人次。“玻雕文化”的學(xué)習(xí)和傳承，使學(xué)生了解了非遺文化，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護(hù)的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創(chuàng)建優(yōu)良人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，豐富學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的鑒賞知識(shí)出了一份力。
推進(jìn)“玻雕文化”進(jìn)企業(yè)活動(dòng)。為全方位、多層次地傳播玻雕藝術(shù)文化，“玻雕文化”走進(jìn)了葭沚街道10多個(gè)企業(yè)，讓企業(yè)職工體驗(yàn)“玻雕文化”魅力，讓非遺與科技碰撞出不一樣的火花，在傳播繼承非遺的同時(shí)，推陳出新，打破傳統(tǒng)壁壘，讓“非遺之花”開(kāi)得更加艷麗，詮釋大國(guó)工匠精神。對(duì)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)企業(yè)進(jìn)行了有益的嘗試，得到了廣大職工普遍歡迎。
（二）構(gòu)建“五大板塊”“玻雕文化”活動(dòng)內(nèi)容
1.開(kāi)展“文化惠民”公益培訓(xùn)活動(dòng)
為進(jìn)一步落實(shí)文化惠民工程，大力推進(jìn)全民藝術(shù)普及，提高全民文化藝術(shù)水平，提升公共文化服務(wù)效能，滿足人民對(duì)美好精神文化的需求，為文化事業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，書(shū)院舉辦了30多場(chǎng)包括親子活動(dòng)在內(nèi)的玻雕文化公益培訓(xùn)活動(dòng)，參加人數(shù)900多人，受到了廣大群眾的喜愛(ài)和歡迎。
2.開(kāi)辦“多彩暑期”“‘玻文化’快樂(lè)學(xué)堂”
為豐富中小學(xué)生暑假生活，激發(fā)和培養(yǎng)廣大少年兒童傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的興趣，開(kāi)辦“多彩暑期”、“‘玻文化’快樂(lè)學(xué)堂”等多項(xiàng)中小學(xué)夏令營(yíng)、研學(xué)活動(dòng)。2019年，玻璃藝術(shù)館獲批臺(tái)州市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，配備用于實(shí)訓(xùn)玻雕的機(jī)器設(shè)備60套，一次可供60人學(xué)習(xí)體驗(yàn)玻璃雕，同時(shí)配備玻璃館的玻雕傳承人和椒江區(qū)葭沚成校的教師團(tuán)隊(duì)及輔導(dǎo)員8名，每年舉辦的玻雕體驗(yàn)培訓(xùn)及研學(xué)活動(dòng)就有20多場(chǎng)，受益人數(shù)達(dá)2000多人次。同時(shí)，書(shū)院館精心設(shè)計(jì)了“玻璃雕刻研學(xué)路線”，路線注重模塊深度融合轉(zhuǎn)化打造集非遺科普、創(chuàng)意創(chuàng)新、生產(chǎn)制造、文化傳承、藝術(shù)展覽、旅游消費(fèi)、人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)孵化等于一體的特色旅游路線，并制定特色體驗(yàn)活動(dòng)，打造出研習(xí)游、親子游等特色旅游項(xiàng)目。
3.開(kāi)展“文化暖心”關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體活動(dòng)
以“文化暖心”為主題，旨在關(guān)愛(ài)老人及殘障兒童等弱勢(shì)群體，是玻璃藝術(shù)館在“公益性、均等性、常態(tài)化”要求的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)立的公益性品牌服務(wù)項(xiàng)目，是藝術(shù)館精心打造的群眾文化活動(dòng)的又一張名片，已在椒江區(qū)福利院、葭沚街道居家養(yǎng)老中心開(kāi)展10場(chǎng)文化暖心活動(dòng)，旨在用藝術(shù)去關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、殘障兒童，使他們體會(huì)到更多生活的樂(lè)趣。
4.舉行“點(diǎn)亮生活”“玻雕文化”作品大展賽活動(dòng)
“玻雕文化”書(shū)院每年都在椒江非遺日、臺(tái)州市“鄉(xiāng)村名校”鄉(xiāng)土文化傳承與發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、勞動(dòng)節(jié)等不同場(chǎng)合舉行作品比賽、展示等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)亮生活。2021年4月16日，“玻雕文化”書(shū)院師生創(chuàng)作的建黨100周年作品“56個(gè)民族56朵花”完成后臺(tái)州日?qǐng)?bào)，今日椒江等當(dāng)?shù)孛襟w及自媒體爭(zhēng)相報(bào)道。書(shū)院成立以來(lái)，成果顯著，玻雕學(xué)員的作品在各類展覽和比賽累計(jì)獲得金獎(jiǎng)10項(xiàng)，銀獎(jiǎng)11項(xiàng)，銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)4項(xiàng)。
5.參加“人人學(xué)習(xí)”全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)
從2019年開(kāi)始，“玻雕文化”書(shū)院每年都受邀參加了臺(tái)州市、椒江區(qū)及葭沚街道全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)，非遺傳承人攜精美的玻雕作品亮相。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，非遺傳承人展示了精湛的玻雕技藝，吸引了不少觀眾駐足觀賞，為全民終身學(xué)習(xí)周活動(dòng)注入了濃厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，不定期在非遺館、市民廣場(chǎng)、臺(tái)州市文化產(chǎn)業(yè)園、葭沚老街等公共場(chǎng)所展示、宣傳非遺文化，此外，還走出臺(tái)州，走出浙江交流、傳播“玻雕文化”，極大地推廣了“玻雕文化”，真正營(yíng)造人人、時(shí)時(shí)、處處可學(xué)的全民終身學(xué)習(xí)氛圍。
（三）研發(fā)“四化”“玻雕文化”體驗(yàn)課程體系
書(shū)院以非遺傳承人為橋梁，注重研發(fā)玻璃文化活動(dòng)課程體系，積極同中小學(xué)、技校、院校結(jié)對(duì)創(chuàng)建非遺工作室或非遺社團(tuán)，編寫(xiě)玻璃雕刻工藝教材，重點(diǎn)講解玻璃雕刻工藝流程，對(duì)玻璃雕刻工藝及創(chuàng)作進(jìn)行模塊化教學(xué)，讓非遺進(jìn)入更大更廣闊的知識(shí)系統(tǒng)。
1.課程內(nèi)容豐富化
課程內(nèi)容涵蓋如下六個(gè)主要方面：
一是臺(tái)州玻璃雕源流，科普臺(tái)州玻璃雕刻的發(fā)展歷史，特色，現(xiàn)狀，傳承，雕刻手法及作品特征，介紹玻璃雕刻的制作過(guò)程。通過(guò)理論介紹，視頻演示，實(shí)物展示等綜合介紹整個(gè)玻雕技藝的全過(guò)程。
二是“筆”的介紹與運(yùn)用，砂輪筆是玻璃雕刻最主要的工具，通過(guò)講、觀、用對(duì)各種大小砂輪的用途及特性進(jìn)行詳細(xì)的介紹及講解，為拿穩(wěn)“筆”用好“筆”做好鋪墊。
三是平板玻璃基礎(chǔ)雕刻練習(xí)，平面玻璃上練習(xí)簡(jiǎn)單圖案線條，大的直線法，弧線法，尋找平衡點(diǎn)，著力點(diǎn)，練習(xí)線條做到“穩(wěn)”“勻”“準(zhǔn)”。
四是雕刻素材之花鳥(niǎo) ，運(yùn)用線條組合搭配各種傳統(tǒng)花鳥(niǎo)生肖的雕刻步驟，粗細(xì)線條的搭配運(yùn)用，力度大小的掌控，主次結(jié)構(gòu)布局，層次疏密的分布，宗合講解技巧，視頻演示，實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作不同風(fēng)格的平板玻璃作品。
五是玻璃器皿的雕刻，日常生活中常見(jiàn)玻璃用品非常多，以茶杯，酒杯，魚(yú)缸等玻璃器皿為載體，結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作，讓“非遺”走進(jìn)生活當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所用。
六是作品展示，主要內(nèi)容通過(guò)所學(xué)的玻璃雕刻技藝自由創(chuàng)作，通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)方式選出各類優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過(guò)開(kāi)展作品的展示活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力。
2.課程實(shí)施科普化
本課程以學(xué)生為主體，以理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索相結(jié)合的方式，課堂討論臺(tái)州玻璃的發(fā)展變化,以及臺(tái)州玻璃雕刻的文化特色 , 以及傳承情況,傳承現(xiàn)狀。講解玻雕的制作流程，工具的運(yùn)用技巧，線條組合方法，雕刻概念及成像原理。以理論知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ),結(jié)合PPT視屏圖片,現(xiàn)場(chǎng)演示,實(shí)踐操作.課堂討論研究相結(jié)合,從多個(gè)方面各個(gè)角度去分析解剖玻璃雕刻.通過(guò)鑒賞及討論構(gòu)圖特色，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路,創(chuàng)新新作品.
一是認(rèn)識(shí)玻雕。通過(guò)PPT及作品展示，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了解臺(tái)州玻璃雕刻的歷史背景，傳承現(xiàn)狀，制作工藝，制作工具的深入了解，分析解剖玻璃雕刻的特征，及形成原理。
二是實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)老師講解的方法步驟實(shí)踐練習(xí)。由簡(jiǎn)單的直線條，到弧線條，由長(zhǎng)線到短線，由單線到雙線，由實(shí)線到虛線，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的練習(xí)。能夠把“筆”運(yùn)用到隨心自如，筆隨人走。畫(huà)出的線條輕盈柔美，鋼勁有力。
三是設(shè)計(jì)創(chuàng)作。通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作有主題，有創(chuàng)意，有結(jié)構(gòu)，有特色的玻璃藝術(shù)品,讓學(xué)生們成為學(xué)校的小小玻雕家。
3.課程評(píng)價(jià)體驗(yàn)化
本課程注重于學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)平時(shí)練習(xí)課程的成績(jī)和期末設(shè)計(jì)創(chuàng)作的成果給于綜合的評(píng)價(jià)。
一是平時(shí)成績(jī)。通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)每次課程的練習(xí)掌握程度作品成果以A、B、C記錄，取一個(gè)綜合成績(jī)。
二是創(chuàng)作成績(jī)。學(xué)期結(jié)束前組織一次創(chuàng)新創(chuàng)作比賽，以互評(píng)，共評(píng)的方式給于一個(gè)綜合成績(jī)。
三是評(píng)選小小雕刻家。根據(jù)平時(shí)成績(jī)優(yōu)異和創(chuàng)新創(chuàng)作成果優(yōu)異的同學(xué)可以參加競(jìng)選玻璃雕刻“小小雕刻家”，由全體學(xué)員共同評(píng)選出三名。
4.課程數(shù)字化
黨的二十大報(bào)告提出，要“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。教育數(shù)字化正在重塑新時(shí)代教育，課程數(shù)字化賦能全民終身學(xué)習(xí)必將是個(gè)新趨勢(shì)。“玻雕文化”也正逐步在運(yùn)用一些數(shù)字化手段，助力“玻雕文化”的傳承和發(fā)展。累計(jì)完成初識(shí)玻雕、走進(jìn)玻雕、玻雕技法三門系列微課，共55個(gè)教學(xué)視頻，整合文化傳播視頻5部，為非遺文化的線上學(xué)習(xí)提供了便利，將努力實(shí)現(xiàn)利用數(shù)字化賦能教學(xué)場(chǎng)景重構(gòu)。未來(lái)，我們可以讓學(xué)員坐在教室里就可以與工程師共同設(shè)計(jì)產(chǎn)品，與藝術(shù)家合作完成藝術(shù)創(chuàng)作等。
三、具體措施與保障
（一）建立組織機(jī)構(gòu)
1．建立“玻璃文化”書(shū)院活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)小組
“玻璃文化”書(shū)院活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)成員：吳剛，吳岳；“玻璃文化”書(shū)院活動(dòng)指導(dǎo)小組成員：孫亮、葉瑩、包先強(qiáng)。
2.創(chuàng)建“玻璃文化”書(shū)院非遺工作室和非遺社團(tuán)
一是在玻璃藝術(shù)館內(nèi)創(chuàng)建“玻璃文化”書(shū)院，培養(yǎng)能設(shè)計(jì)、雕刻、撰文的較全面的傳承人，積極開(kāi)展培訓(xùn)工作，積極參與社會(huì)各種業(yè)內(nèi)技術(shù)交流和展示活動(dòng)，并力求變革、不斷推出新作品，不斷追求藝術(shù)品造型上創(chuàng)新，讓新作品能跟上新時(shí)代，走入千家萬(wàn)戶，體現(xiàn)人人、處處可學(xué)的全民終身學(xué)習(xí)的理念。其次，書(shū)院每年均要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，舉辦一、二場(chǎng)大型玻雕作品展，并注重傳統(tǒng)的媒體傳播，也注重在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拍攝傳播，推廣、宣傳“玻璃文化”，讓“玻雕文化”傳得更廣。
二是“玻璃文化”書(shū)院在學(xué)院路小學(xué)、文淵小學(xué)、華師大臺(tái)州學(xué)校、椒江二職、職業(yè)中專、臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校創(chuàng)建了非遺社團(tuán)，每周一到二次社團(tuán)活動(dòng)，體驗(yàn)高超的民間藝術(shù)文化，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感。
（二）建立保障機(jī)制
1．經(jīng)費(fèi)保障
設(shè)立“玻璃文化”書(shū)院建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并列入藝術(shù)館預(yù)算。每年初，藝術(shù)館安排一定數(shù)量的“玻璃文化”書(shū)院建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及師資建設(shè)等，并建立了比較健全的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理與監(jiān)督工作制度，明確規(guī)定專款專用。
2．物質(zhì)保障
成立玻璃文化市民終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地，配備用于實(shí)訓(xùn)玻雕的機(jī)器設(shè)備60配套；工作室設(shè)立大師配套實(shí)訓(xùn)教室， 管內(nèi)工作室專用場(chǎng)地近300㎡，可接納六十位學(xué)員同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)及生產(chǎn)操作；藝術(shù)館每年均全額提供“玻璃文化”書(shū)院工作人員工資、水電費(fèi)用、設(shè)備添置及改造、原材料等各種費(fèi)用。
四、成效與影響
（一）品牌成效
多年來(lái)，吳子熊玻璃藝術(shù)館內(nèi)收藏了大量的玻璃文化藝術(shù)精品，具有極高的文化內(nèi)涵。這里有兩大“大世界吉尼斯之最”——玻璃雕刻各國(guó)元首肖像數(shù)量之最、最大的玻璃報(bào)紙《天津日?qǐng)?bào)》；有以凸浮雕的技藝雕刻在二塊巨大的玻璃上的、吳邦國(guó)委員長(zhǎng)贈(zèng)送吳子熊的《黃鶴樓》唐詩(shī)一首；有國(guó)內(nèi)最大的的《水晶象棋》，每顆重約5公斤;有獲上海大世界吉尼斯記錄、世界唯一的玻璃報(bào)紙《開(kāi)國(guó)大典》；有玻璃彩色浮雕《勇立潮頭》；有典雅飄逸、吳帶頭風(fēng)、儀態(tài)大方、氣宇非凡的《87神仙卷》；有《長(zhǎng)征》大型玻璃雕刻書(shū)法；有《中國(guó)奧運(yùn)冠軍》大型玻璃雕刻藝術(shù)品等，是臺(tái)州一張閃亮的城市名片。吳剛大師被浙江省總工會(huì)授予“浙江工匠”榮譽(yù)稱號(hào)，被臺(tái)州市椒江區(qū)總工會(huì)聘為椒江工匠學(xué)院特聘講師；書(shū)院主要成員孫亮老師被臺(tái)州椒江區(qū)總工會(huì)授予“椒江工匠”榮譽(yù)稱號(hào)。書(shū)院學(xué)員在省級(jí)刊物發(fā)表論文16篇，27件作品獲省級(jí) 及全國(guó)金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)，有力地提高了品牌的知名度。
（二）品牌社會(huì)影響
“玻雕文化”書(shū)院積極參與全民終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，由葭沚成校牽頭，以“玻雕文化”書(shū)院為載體，采取非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的方式，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，到各個(gè)社區(qū)、文化禮堂、企業(yè)等進(jìn)行非遺展示，讓群眾參與非遺體驗(yàn)，讓非物質(zhì)文化為城市、為市民的生活添加色彩，傳承中華民族傳統(tǒng)技藝和豐富居民精神生活、提升居民文化自信的雙重價(jià)值，培養(yǎng)大國(guó)工匠精神，也為建設(shè)祖國(guó)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量,2023年“玻雕文化”書(shū)院獲評(píng)臺(tái)州市全民終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目。書(shū)院自成立以來(lái)，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大,各類各級(jí)媒體多次報(bào)道“玻雕文化”書(shū)院在全民終身學(xué)習(xí)中做的有益的嘗試，2023年4月21 日中央電視總臺(tái)在葭沚老街舉辦“推動(dòng)共同富裕浙江研討會(huì)暨媒體行動(dòng)”直播報(bào)道，“玻雕文化”書(shū)院負(fù)責(zé)人孫亮以非“遺潤(rùn)童心，文化共傳承”為主題，在報(bào)道中宣傳介紹“玻雕文化”。習(xí)近平總書(shū)記任浙江省委書(shū)記時(shí)視察藝術(shù)館時(shí)多次談到，“這個(gè)藝術(shù)館辦得很好，很有自己的特色，希望你們一定要把技藝傳承下去，一代比一代更好”。國(guó)務(wù)院總理李強(qiáng)同志，全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)趙樂(lè)際同志，中央政治局常委蔡奇同志，中央政治常委陳希同志，中央政治局委員陳敏爾同志，中央政治局委員黃坤明同志，原全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)張德江同志，原全國(guó)政協(xié)主席賈慶林同志先后視察藝術(shù)館，他們有的留詞、題字和講話及合影。鞭策鼓勵(lì)吳氏的玻璃雕刻技藝，他們的鼓勵(lì)給了我們力量和信心，也是給我們中華民族的文化注入了自信與活力。玻璃雕刻藝術(shù)品曾作為“ 國(guó)禮 ”贈(zèng)送墨西哥總統(tǒng)卡爾德龍、法國(guó)前總統(tǒng)希拉克、美國(guó)前總統(tǒng)老布什、克林頓、加拿大總理、聯(lián)合國(guó)前秘書(shū)長(zhǎng)安南、潘基文等，并得到他們的回信及高度評(píng)價(jià)，“玻雕文化”走向了世界。
