一、項(xiàng)目概況
紅色體驗(yàn)基地共建，讓各行各業(yè)的人員有機(jī)會(huì)近距離學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走。是黨員學(xué)習(xí)的網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，是青少年愛國主義教育的主陣地，是廣大市民朋友了解國家大事、書法愛國情懷的互動(dòng)交流園地，也是省、市開放大學(xué)接待安排教育考察團(tuán)的內(nèi)容組成部分。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2020年1月紅色體驗(yàn)基地共建以來，共有82個(gè)學(xué)校黨（團(tuán)）支部、48個(gè)街道（社區(qū)）、近158個(gè)中小學(xué)研學(xué)團(tuán)隊(duì)，48650人次參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)。學(xué)校先后接待了國家教育部職成教司社區(qū)教育處的申春善處長、省開放大學(xué)張吉先副校長一行、成渝地區(qū)社區(qū)教育考察團(tuán)、市、區(qū)婦聯(lián)主席等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和考察團(tuán)的調(diào)研交流，同時(shí)得到了市、區(qū)黨委政府部門的高度認(rèn)可，先后獲評(píng)浙江省紅色廉潔文化體驗(yàn)基地稱號(hào)、浙江省紅色主題老年教育優(yōu)質(zhì)課程、浙江省社區(qū)教育品牌推介項(xiàng)目、2023年度寧波市優(yōu)秀夏令營案例等7項(xiàng)榮譽(yù)，受到了國家、省市區(qū)各級(jí)媒體的極大關(guān)注，其中區(qū)級(jí)報(bào)道7次，市級(jí)媒體報(bào)道 9次，省級(jí)媒體報(bào)道 2次，全國級(jí)媒體報(bào)道5次。
現(xiàn)將本項(xiàng)目實(shí)施運(yùn)行情況匯報(bào)如下：
二、項(xiàng)目實(shí)施背景
紅色文化是富有中國特色、體現(xiàn)中國風(fēng)采的先進(jìn)文化，黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要用好紅色資源，如何將區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀的、零散分布的紅色資源挖掘、整合、提升，轉(zhuǎn)化成教育引導(dǎo)黨員干部、社區(qū)居民汲取精神力量，傳承紅色血脈的“經(jīng)典課程”，是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展賦予成人學(xué)校的新使命。鄞州區(qū)城北成人學(xué)校牢記總書記教誨，積極挖掘區(qū)域內(nèi)的紅色資源，精心開發(fā)紅色文化體驗(yàn)課程，打造了獨(dú)具特色的紅色文化教育基地，把紅色文化的精神力量融入到工作實(shí)踐和服務(wù)群眾中，受到了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“人民日?qǐng)?bào)”等國家級(jí)媒體的點(diǎn)贊。
關(guān)于紅色文化
紅色文化已成為當(dāng)下社會(huì)關(guān)注和研究的熱點(diǎn)課題，但主要關(guān)注點(diǎn)在于紅色文化在學(xué)校教育的傳播，如何與社區(qū)教育融合發(fā)揮其育人功能、社會(huì)功能的研究，目前相關(guān)研究成果還不夠豐富。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)廣泛滲透社會(huì)生活、共同富裕示范區(qū)浙江先行示范，鄞州高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕首善之區(qū)等形勢(shì)下，為社區(qū)教育發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，新時(shí)代背景下，如何通過社區(qū)教育推動(dòng)紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，助力社區(qū)治理、共同富裕，對(duì)于社區(qū)教育的理論和實(shí)踐領(lǐng)域，都是一個(gè)嶄新的課題，值得我們?nèi)?shí)踐、反思和提煉。
紅色文化的界定：在本項(xiàng)目中，紅色文化特指兩層涵義：一是顯性的紅色文化資源，（城北成校依托各種紅色畫報(bào)、報(bào)刊、書籍等自建的紅色文化體驗(yàn)基地）；二是隱性的紅色文化資源，（城北成校培育的特色學(xué)習(xí)社團(tuán)，以學(xué)習(xí)成果的形式傳承紅色文化，如“紅軍過草地”等鉤針作品）。項(xiàng)目關(guān)注的是在共同富裕、數(shù)字治理等社會(huì)新要求背景下，在保護(hù)推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新形勢(shì)下，如何推動(dòng)紅色文化教育從學(xué)校走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，通過紅色教育擴(kuò)面、提質(zhì)、增能，推動(dòng)紅色文化更好地創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
關(guān)于體驗(yàn)學(xué)習(xí)
體驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的開放性和合作性，對(duì)于完善社區(qū)教育課程體系具有積極意義。學(xué)界普遍認(rèn)為，關(guān)于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的思想最初來自美國著名教育家杜威（John Dewey）的“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”。體驗(yàn)學(xué)習(xí)是在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，學(xué)習(xí)者在某種環(huán)境中，進(jìn)行切實(shí)的實(shí)踐和體驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)既可以回憶并重構(gòu)已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還能在親身經(jīng)歷與體察中獲得新的行為、情感和認(rèn)知。
三、項(xiàng)目實(shí)施舉措
1、全系統(tǒng)謀劃學(xué)習(xí)目標(biāo)
體驗(yàn)式廉潔文化社區(qū)教育基地建設(shè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)全局整體觀，體現(xiàn)為不以年齡維度區(qū)分學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)生、居民、教師、職員、以及社會(huì)人員等，都可以在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)有所獲。以黨史教育廉潔文化課程開發(fā)為例，在課程建設(shè)之初，學(xué)校就以服務(wù)于全區(qū)教育系統(tǒng)的黨員干部、中小學(xué)生、社區(qū)居民為目標(biāo)，提出充分用好紅色資源廉潔文化這堂“大課”，拓展社區(qū)教育課程資源建設(shè)。為在更大范圍內(nèi)提高課程的覆蓋面，先后邀請(qǐng)教育、婦聯(lián)、黨史辦等部門負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌謀劃課程推進(jìn)情況，形成基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的黨史教育廉潔文化課程目標(biāo)與路徑。
2、高起點(diǎn)謀劃學(xué)習(xí)內(nèi)容
中國共產(chǎn)黨人的紅色基因是一個(gè)內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密的“基因庫”，其基本內(nèi)涵包括體現(xiàn)黨的性質(zhì)宗旨、精神面貌、思想方法和工作方法等多方面內(nèi)容。要想在有限的空間和有限的學(xué)習(xí)中全面體現(xiàn)上述內(nèi)容是異常困難的。為此，學(xué)校一開始就把“學(xué)習(xí)百年輝煌黨史、賡續(xù)偉大建黨精神”確立為紅色文化體驗(yàn)課程的主體內(nèi)容，以中共中央黨校出版社出版的《中國共產(chǎn)黨歷史通覽》為藍(lán)本，系統(tǒng)梳理了中國共產(chǎn)黨成立以來的重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物，以圖文并茂的形式，生動(dòng)展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。結(jié)合中小學(xué)校實(shí)際，把雷鋒精神作為建黨精神的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行全面梳理和展示，努力讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放光彩。
3、多主體生成學(xué)習(xí)資源
從基層社區(qū)能人中生成學(xué)習(xí)資源。在社區(qū)教育隊(duì)伍中，“潛伏”著大量能人，需要通過社區(qū)教育課程平臺(tái)，發(fā)揮能人的教育效應(yīng)，解決社區(qū)教育專職教師不足難題，提高社會(huì)受益面。既立足于教育系統(tǒng)實(shí)際，從中小學(xué)內(nèi)部挖掘紅色資源，又善于借鑒和運(yùn)用系統(tǒng)外的優(yōu)質(zhì)資源，通過共享共建，讓課程資源不斷生成。邀請(qǐng)區(qū)教育局、婦聯(lián)、黨史辦等部門負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌謀劃課程建設(shè)，形成基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)的紅色文化課程資源。全方位整合社區(qū)能人、教師達(dá)人、熱心市民等資源，生成以實(shí)物、畫報(bào)、藝術(shù)品等多種形式的學(xué)習(xí)資源。朱雀社區(qū)黨委委員王博，是個(gè)十足的“黨史迷”。20多年來收藏大量珍貴的黨史文獻(xiàn)資料。在建黨百年之際，王博自愿提供了建國以來黨史畫報(bào)133幅、黨史文獻(xiàn)實(shí)物200多件，為學(xué)校微型黨史展覽館的創(chuàng)辦奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。積極發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，開發(fā)鉤針、書法、剪紙、舞蹈、器樂等系列紅色課程資源10多個(gè)。成立剪紙、鉤織導(dǎo)師工作室，創(chuàng)作了《延安窯洞》等紅色文化系列作品30多件，特別是鉤織精品工作室成員創(chuàng)作的《紅軍過草地》作品，長1.2米、寬0.8米，在黨史館長期展示，深受廣大市民喜愛。
4、多場(chǎng)景布局學(xué)習(xí)空間
社區(qū)教育紅色基地共建，離不開多樣性學(xué)習(xí)空間的支持，既有物質(zhì)形式，也有非物質(zhì)形式，需要通過校內(nèi)、校外結(jié)合，打造多點(diǎn)位、系列化展示空間。
一是校內(nèi)外結(jié)合，拓展多點(diǎn)位學(xué)習(xí)空間。為推動(dòng)紅色教育廉潔文化活動(dòng)系列化、延續(xù)化，學(xué)校一方面在校內(nèi)打造了雷鋒事跡長廊，以年代為線索，展出了120余幅雷鋒事跡畫報(bào)，回顧了雷鋒從普通士兵成長為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的人生道路，生動(dòng)呈現(xiàn)了新時(shí)期背景下雷鋒精神的延續(xù)。同時(shí)，做好校外學(xué)習(xí)空間的擴(kuò)展，全面延伸紅色黨史廉潔文化教育系列活動(dòng)。比如，結(jié)合冬奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)主題，開展“一起向未來”迎奧運(yùn)、迎亞運(yùn)圖片巡回展，繼在寧波市城市展覽館開幕后，先后在轄區(qū)20余個(gè)社區(qū)、中小學(xué)校巡展，歷時(shí)一個(gè)多月，讓更多市民和中小學(xué)生了解奧運(yùn)、了解亞運(yùn)，感受在黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國體育事業(yè)的飛速發(fā)展。
二是多功能整合，生成多樣化學(xué)習(xí)資源。以增強(qiáng)市民廉潔文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)為目標(biāo)，全方位整合社區(qū)能人、教師達(dá)人、熱心市民、學(xué)員、志愿者的資源，以實(shí)物、畫報(bào)、藝術(shù)品等多種形式的學(xué)習(xí)資源。如，黨史廉潔文化紀(jì)念館長期展出建國以來黨史畫報(bào)133幅、黨史文獻(xiàn)實(shí)物200多件；紅色廉潔文化體驗(yàn)基地共200平方，陳列的畫報(bào)、藝術(shù)作品均來自于成校志愿者、學(xué)員、熱心市民等；也有學(xué)員生成的紅色資源：鉤針系列、書法系列、剪紙系列、舞蹈、器樂等紅色課程資源數(shù)十個(gè)。
三是數(shù)字賦能，打造VR實(shí)景感受。體驗(yàn)基地場(chǎng)地有限，為了讓更多市民體驗(yàn)廉潔文化黨史教育課程，成校充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，把線下的課程資源搬到了網(wǎng)上，建成了成校ＶＲ手機(jī)云游黨史館模式。此外，積極推出“線上＋線下”聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)模式，面向全區(qū)教育教育系統(tǒng)萬余名教師推出周二“云夜學(xué)”暨“畫報(bào)里的紅色故事匯”活動(dòng)，通過4位親歷者或后人的講述，感受著共產(chǎn)黨人百年的精神血脈，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。
5、多跨式強(qiáng)化課程管理
課程的管理與推廣，是社區(qū)教育課程開發(fā)的意向重要工作。 組建專兼職師資隊(duì)伍。以志愿者王博老師為主力，組織學(xué)校黨員、熱心學(xué)員全面熟悉紅色文化體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好市民參觀體驗(yàn)的講解服務(wù)，爭(zhēng)當(dāng)紅色文化體驗(yàn)課程的開發(fā)者和宣講員。推出“線上＋線下”聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)模式。面向全區(qū)教育系統(tǒng)萬余名教師推出周二“云夜學(xué)”暨“畫報(bào)里的紅色故事匯”活動(dòng)，通過親歷者或后人的講述，感悟百年黨史輝煌成就，激發(fā)愛黨愛國熱情。建立跨系統(tǒng)、跨部門、跨單位的紅色文化推廣模式。努力向區(qū)內(nèi)外社區(qū)、學(xué)校、機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位推廣，不斷擴(kuò)大紅色文化的輻射面和影響力。2023年2月至今，陳輝明鉤針工作室的紅色主題作品、迎亞運(yùn)部分作品、天安門花籃、神州十六發(fā)射成功等作品在寧波市教育博物館長期展示，去年3月5日專門為寧波晚報(bào)小記者在市教育博物館內(nèi)上了一堂“巧手鉤萌兔”的指尖上的非遺體驗(yàn)課。去年12月26日，結(jié)合紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年主題，由區(qū)教育局、區(qū)關(guān)工委、區(qū)德培小學(xué)和東海艦隊(duì)后勤92012部隊(duì)聯(lián)合組織毛澤東同志誕辰130周年專場(chǎng)紀(jì)念活動(dòng)，同時(shí)把紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年的攝影作品先后送到近20所中小學(xué)、近30個(gè)社區(qū)作巡回展，志愿者王博老師應(yīng)邀到92012部隊(duì)為上千官兵先后做了5場(chǎng)專題報(bào)告，同時(shí)又為社區(qū)市民和中小學(xué)生做了12場(chǎng)專題報(bào)告。不斷擴(kuò)大紅色文化體驗(yàn)課程的輻射面和影響力。
四、項(xiàng)目實(shí)施成效
1.盤活了紅色資源，傳播了紅色文化
紅色文化體驗(yàn)課程的開發(fā)，有效地盤活了沉睡中的紅色資源。讓各行各業(yè)的人員有機(jī)會(huì)近距離學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自課程推出以來，共有82個(gè)學(xué)校黨（團(tuán)）支部、48個(gè)街道（社區(qū)）、近158個(gè)中小學(xué)研學(xué)團(tuán)隊(duì)，48650人次參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)。“雖然我每年都會(huì)和孩子們說說雷鋒的故事。但這么詳盡、全面的雷鋒事跡展覽還是第一次看到。”轄區(qū)90后董吉波老師在參觀完“雷鋒事跡長廊”后，收獲滿滿。
利用新聞媒體、講座、展覽、文藝演出、手機(jī)自媒體、“VR云游”等多種方式，擴(kuò)大了社區(qū)教育紅色文化傳播方式。2023年1月新春之際，以“紅船”“飛奪瀘定橋”“紅軍過草地”“祝福祖國大花籃”等9幅紅色主題鉤織作品在寧波市教育博物館展出至今，深得參觀領(lǐng)導(dǎo)和市民喜愛。2023年3月，陳輝明老師指導(dǎo)寧波晚報(bào)小記者鉤織“五星紅旗”體驗(yàn)紅妝樂趣，傳承愛國之情，在場(chǎng)陪同的家長無比動(dòng)容，現(xiàn)代金報(bào)、寧波電視臺(tái)等媒體多次對(duì)此進(jìn)行報(bào)道。
優(yōu)化社區(qū)教育紅色文化傳播環(huán)境，將紅色文化與青少年研學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。2023年暑期，城北成校推出了“探尋紅色印記，傳承紅色基因”———鄞州區(qū)城北成校暑期紅色研學(xué)活動(dòng)。本次研學(xué)活動(dòng)歷時(shí)15天，共計(jì)接待學(xué)生63批次，參加研學(xué)學(xué)生681人，家長456人，充分發(fā)揮了紅色文化課程立德樹人的教育作用。該研學(xué)活動(dòng)案例同時(shí)獲得了寧波市教育頒發(fā)的市優(yōu)秀夏令營案例。
2.錘煉了教師隊(duì)伍，提高了整體素質(zhì)
強(qiáng)化社區(qū)教育紅色文化傳播的隊(duì)伍建設(shè)。通過一個(gè)個(gè)課程資源的開發(fā)、一次次紅色文化的講解，廣大教師加深了對(duì)百年黨史的認(rèn)識(shí)，提高了自身的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了傳承紅色基因的責(zé)任感和使命感，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有教師。組建了一支由校長擔(dān)任組長、副校長擔(dān)任副組長、王博、陳輝明、劉波波等骨干志愿者引領(lǐng)的專兼職相結(jié)合、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍，目前參與加入志愿者隊(duì)伍的有189人。其中有一位教師成為寧波市首屆四有教師，兩位教師成為區(qū)四有教師，一位教師成為全國首屆社區(qū)教育新秀，三位志愿者教師成為寧波市百姓學(xué)習(xí)之星。
提升了社區(qū)教育紅色文化傳播的隊(duì)伍素養(yǎng)。以紅色文化體驗(yàn)課程為素材的論文《用心、用情，挖掘身邊教育資源》獲得寧波市社區(qū)教育論文二等獎(jiǎng)，課題《體驗(yàn)式社區(qū)教育課程開發(fā)路徑的實(shí)踐研究》榮獲2021年度寧波市成人教育科研成果二等獎(jiǎng)，《新時(shí)代背景下紅色文化融入社區(qū)教育的實(shí)踐路徑》申報(bào)成為市級(jí)成人教育研究專項(xiàng)課題，目前正在課題實(shí)施中，《紅色文化體驗(yàn)課程建設(shè)的實(shí)踐》一文發(fā)表在“中國社區(qū)教育”刊物2023年第6期。
3.豐富了學(xué)校課程，提升了學(xué)校形象
紅色文化體驗(yàn)課程的建設(shè)，極大豐富了社區(qū)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課程內(nèi)容建設(shè)上，側(cè)重于黨的歷史發(fā)展（精選132幅畫報(bào)代表作在602專用教室展示）；關(guān)愛社會(huì)、熱愛祖國（以雷鋒事跡長廊為例）；了解當(dāng)?shù)丶t色非遺風(fēng)俗民情（鉤織創(chuàng)作十里紅妝）；產(chǎn)教融合、促進(jìn)共富工坊發(fā)展（創(chuàng)作紅色小作品展示買賣）等四大類紅色文化元素的滲透。項(xiàng)目實(shí)施期間，一位志愿者老師創(chuàng)編以紅色主題為特色的鉤針教學(xué)獲評(píng)浙江省老年教育特色課程。
提升學(xué)校形象，贏得良好口碑。新聞媒體的大幅度宣傳報(bào)道、不同年齡、不同職業(yè)的人群的大量體驗(yàn)參與，課程學(xué)習(xí)資源的大量積累傳播，多個(gè)部門的資源整合與合作、諸多領(lǐng)導(dǎo)和考察團(tuán)的調(diào)研參觀……極大提升了學(xué)校形象，贏得了市民的良好口碑。