為深入探討義務教育語文課程標準理念下的新教材教學實踐，推動課堂教學改革，2025年10月24日，以“新課標·新教材·新課堂”為主題的長興縣初中語文新教材24學分中級培訓圓滿完成。本次活動由長興教師進修學院聯合長興縣教育研究中心主辦，在長興實驗中學、林城中學和古城中學三校開展。長興縣初中語文教師與教研專家共60余人齊聚一堂，圍繞核心素養導向下的語文教學新路徑展開多形式研修。
專家引領 明晰教學內涵
活動在專題講座中拉開帷幕。湖州師范大學范劍萍教授作《單元整體教學與起始課設計》專題報告，從理論到實踐系統闡釋了單元整體教學的價值與策略，并對起始課的設計作了細致指導，為教師構建結構化課堂提供了有效支架。
富陽區教育發展研究中心陳岳雷老師帶來《單元視域下讀寫融通的學習任務設計》講座。他深入解析“單元”“讀寫融通”與“學習任務”等核心概念，直面寫作教學現實困境，結合課例闡釋讀寫結合的有效路徑，鼓勵教師引導學生觀察生活、深度閱讀，激發表達與創作熱情。
桐鄉市教研科研中心龔龍華老師以《從課標到課堂：核心素養導向的初中語文新教材設計實踐》為題，深入剖析新課標要義，闡釋核心素養與教材、課堂的內在聯系，并結合跨學科融合、整本書閱讀、情境化教學等案例，講解如何將理念轉化為可操作的教學設計，落實語言運用、思維能力和審美創造等素養培養。
課堂觀摩 踐行“新課堂”理念
研討課環節，八位教師呈現了各具特色的課例，展現了對新課標、新教材的深入理解與教學創新。
桐鄉三中周春梅老師執教《我的白鴿》，以“白鴿參加閱兵”為情境，引導學生撰寫推薦語并借助AI生成視頻，課堂富有創新活力。長興實驗中學陳超老師執教《散步》，依托省編《作業本》，通過朗讀指導和文本細讀，引導學生深入理解文本。孫茵老師則融合繪畫與詩歌，執教《唐詩五首》，引導學生感受意象與意境之美。林城中學汪涵、孫輝老師分別以“寄景抒情”設計“制作明信片”，繪制思維導圖和三大任務來引導學生破譯山水文字密碼并聯系自身表達，領悟山水文化內涵。龍山中學董藍紫老師以“山水有清音”為主線，串聯單元文本，實現知識整合與能力進階。和平中學陸燕老師和古城中學孫悅老師分別執教八上第四單元起始課，陸老師以“讀懂散文情思”為目標，設計“找形象、解情思、創插畫”的學習路徑；孫老師則以“散文小編輯”為情境，引導學生品讀語言、感受情味，初步把握作家語言風格。
研課聚力 碰撞思維火花
在課例展示后的研課復盤環節，龍山中學王瑜琳、林城中學汪涵、孫輝及古城中學孫悅四位老師，依次分享了關于單元起始課與整理建構課的研課過程與深度思考。他們從激發興趣、系統建構、破解困惑到整體規劃，系統闡述了單元教學的關鍵環節，為在場教師提供了寶貴的理論啟發與實踐經驗。
桐鄉九中徐曉琳老師對周春梅老師《我的白鴿》一課進行點評，認為該課教學目標明確、任務層次清晰、學習支架有效，較好落實了核心素養培育。評課交流促進了教師間的互學互鑒，推動教學研究走向深入。
總結寄望 厘清教改方向
最后，長興縣教育研究中心潘旭娟老師作總結發言。她傳達了省教研室調研精神及章新其老師對“任務”與“思辨”的剖析，分享了市教研員鄒國強老師提出的語文教學“四破”與“四變”理念，進一步厘清了教學改革的核心方向。她強調新型課堂的內涵與價值，明確單元起始課與整理建構課的教學要點，并鼓勵年輕教師以賽促練、學思結合，實現專業成長。
此次培訓融合理論引領與實踐展示，為長興縣各中學語文教師搭建了交流平臺，通過課堂觀摩、教學闡釋、研討交流和專家指導等多種形式，深化了教師對新課標、新教材的理解與應用，為推進初中語文教學高質量發展注入新動力。（沈云）