為深化黨建引領下的校企協同育人機制，10月24日下午，浙江省湖州藝術與設計學校第二黨支部組織黨員教師及幼兒保育專業學生代表赴湖州市南太湖幼兒園，開展黨建聯建簽約暨教學實踐交流活動。雙方以黨建為紐帶，以優質教學資源共享為核心，正式簽訂黨建聯建協議，并圍繞《綠青山小調組歌》在地教學轉化與幼兒保育專業實踐育人模式創新等議題達成系列深度合作共識。
簽約共建，筑牢協同育人根基
活動伊始，浙江省湖州藝術與設計學校第二黨支部書記李璟與湖州市南太湖幼兒園黨支部書記、園長孫俟萁分別介紹了各自支部的黨建工作特色、師資力量與育人方向，正式簽署《黨建聯建合作協議》。學校授權南太湖幼兒園將《綠青山小調組歌》作為在地研究教學資源。
實踐教學，展現保育專業風采
簽約儀式后，學校幼兒保育專業學生們為南太湖幼兒園的幼兒們帶來一場生動有趣的志愿服務活動《江南童韻樂——綠青山小調組歌音樂活動》。活動中，學生們化身“小老師”，用童趣化的語言向幼兒講解《綠青山小調組歌》中蘊含的生態環保理念與湖州本土非遺文化，通過歌曲學唱、節奏律動、樂器互動等形式，引導孩子們感受音樂之美、自然之美。幼兒們積極參與、踴躍互動，現場氛圍熱烈溫馨。
活動后，幼兒園的專家教師團隊對同學們們的表現給予高度評價,同時也從 “幼兒認知規律”等角度提出了具體改進建議，如 “根據幼兒反應靈活調整活動節奏”等，讓同學們收獲了寶貴的一線教學經驗，進一步深化了對崗位角色的認知。
研討交流，推動教學資源落地
為確保《綠青山小調組歌》更好地融入幼兒園日常教學，活動現場開展了專題教學研討。李璟圍繞《綠青山小調組歌》的創作背景、內容架構與藝術價值進行詳細解讀，介紹該作品以湖州本土生態與民俗文化為主題，既符合幼兒審美特點，又能傳遞綠色發展理念，兼具教育性與藝術性。
隨后，孫俟萁帶領幼兒園一線教師與學校黨員教師、學生代表展開深入研討。雙方結合本次音樂活動的實踐效果，從“幼兒理解能力適配性”“作品與幼兒園主題課程的結合方式”“不同年齡段幼兒的教學方法調整” 等方面展開熱烈討論，明晰了《綠青山小調組歌》在幼兒園的使用和推廣方向，讓優質教學資源真正服務于幼兒成長。
未來可期，共繪育人新藍圖
下一步，學校第二黨支部將與南太湖幼兒園黨支部以黨建聯建活動為載體，持續深化合作：一方面推動《綠青山小調組歌》教學資源的常態化應用，組織黨員教師定期參與一線幼兒園教學研究與實踐；另一方面，依托幼兒園實踐基地，繼續開展幼兒保育專業學生頂崗實習、技能指導等合作，將黨建優勢轉化為育人實效，共同推動幼兒教育與職業教育協同發展，為地方教育事業高質量發展貢獻力量。（李璟）
