為打破學科壁壘，探索職業教育教學創新新路徑，培養復合型技術技能人才，12月9日，新昌技師學院迎來了一場別開生面的跨界融合聯合教研活動。本次活動由徐佳妮、包佳男、余正偉、李丹萍教學團隊攜手打造，通過兩節精彩的跨界融合公開課展示與深度評課研討，為在場教師呈現了一場兼具思想碰撞與實踐指導的教育盛宴。
電商+設計，助農海報繪就融合之美
活動伊始，第一節跨界融合公開課《“文”定流量，“商”定銷量——雙十二海報的制作與擬寫》驚艷亮相。課程以“家鄉助農”為核心主題，創新性地將電商營銷思維與平面設計技能融為一體，讓學生在實踐中感受跨界知識的應用價值。
課堂上，教師團隊通過播放《林小白帶你游新昌》文旅短視頻，以AI數字人形創設真實助農情境，邀請學生組成“助農電商攻堅隊”，圍繞柿子、花生、茶葉三種家鄉農產品設計促銷海報。在文案創作環節，教師引導學生深入理解電商海報“營銷轉化”與“情感共鳴”的雙重價值，結合消費者心理精準提煉產品賣點，打造出兼具吸引力與感染力的宣傳文字； 在視覺設計環節，專業教師細致講解PS軟件中文字操作的核心技能，從字體選擇、顏色搭配到排版布局，傳授“字大抓眼，色明層級，排版整齊不費力”的實用技巧，鼓勵學生將家鄉元素與設計美學相結合。學生們分組協作、互幫互助，在規定時間內完成了一幅幅主題鮮明、創意十足的助農海報，既展現了扎實的專業技能，又深化了家鄉認同感與社會責任感。
數學+美術，三視圖破解素描精準難題
隨后，第二節公開課《幾何“透視鏡”：用三視圖解鎖素描結構密碼》帶來了另一番教學精彩。課程打破了數學與美術學科的傳統界限，以三視圖為橋梁，將抽象的數學邏輯與具象的素描實操有機結合，成功解決了幾何體素描中“底面不等邊、頂點偏移、側棱不對稱”等常見難題。
課堂導入環節，美術教師展示了學生前期的錯誤素描作品，引導學生自主發現問題，激發“糾錯”需求；數學教師則順勢銜接，講解三視圖“長對正、高平齊、寬相等”的通用規則，結合四棱錐的專屬特征，帶領學生分步繪制標準三視圖，為素描創作搭建“數學基準”。在示范糾錯環節，雙師協同配合，通過“參考俯視圖定底面透視”“依據主視圖定頂點位置”“對照側棱投影校長度比例”的步驟，直觀展示了如何將三視圖的“投影邏輯”轉化為素描中的“透視關系”。學生們先繪制標準三視圖，再以其為糾錯標尺，自主完成四棱錐結構素描，在實踐中體會“先循規律再創作”的嚴謹理念，不僅提升了素描作品的結構精準度，更培養了邏輯思維與實踐創新能力。
評課研討共話融合，聚力前行共謀發展
公開課展示結束后，與會教師圍繞兩節課程展開了熱烈的評課研討。大家一致認為，兩節公開課主題鮮明、設計精巧，成功實現了不同學科知識的深度融合與有機銜接，既突出了專業技能的核心地位，又注重了學生綜合素養的培育，為跨界融合教學提供了可借鑒的實踐范例。
在研討交流中，授課教師團隊分享了課程設計的初衷與反思，詳細闡述了如何找準學科融合點、設計真實教學情境、落實“知識目標、能力目標、素養目標”三位一體的教學要求。參與評課的教師們各抒己見，從教學內容整合、教學方法創新、學生主體地位發揮等方面提出了寶貴的建議，同時圍繞“如何進一步深化跨界融合的深度與廣度”“怎樣更好地實現學科知識與職業需求的銜接”等問題展開了深入探討。大家紛紛表示，本次教研活動為今后的教學工作打開了新思路，將以此次活動為契機，積極探索跨界融合教學模式，不斷提升教學質量與育人實效。
此次跨界聯合教研活動，是新昌技師學院推進職業教育改革、探索復合型人才培養路徑的生動實踐。通過打破學科邊界、創新教學模式，不僅讓課堂煥發了新的活力，更凝聚了教研共識、拓寬了教學視野。未來，新昌技師學院將繼續深耕跨界融合教學研究，以協同教研賦能教師成長，以優質課程培育時代新人，為職業教育高質量發展注入源源不斷的動力。（韓笑）